幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)探討

摘要：在當前的幼兒教育中，幼師是幼兒學校學習生活的主要管理者，不僅僅是要看好孩子，不要到處亂跑，不要受到傷害，重要的是要加強幼兒的心理健康教育，培養(yǎng)幼兒的自信心，使幼兒形成健全的人格，每天都能有積極向上的心態(tài)，更輕松快樂地學習和玩耍，促進幼兒的身心健康發(fā)展?，F(xiàn)需要提出理性的思考建議來進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。

關鍵詞：幼兒教育;自信心;培養(yǎng)策略

一、 前言

現(xiàn)階段，幼兒園教師需要真正擔負起幼兒綜合素質教育的引導者責任，將培養(yǎng)幼兒自信心作為重要的教學工作，教會幼兒待人處世的方式方法，使幼兒能夠在生活學習中更獨立自主、樂觀勇敢地面對和解決困難，也使幼兒更容易與人交往，收獲更多的友誼，感受到自信帶來的幸福感和成功感，這對幼兒的未來成長和教育具有積極的作用?，F(xiàn)就幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的具體策略展開認真的分析和研究。

二、 深入了解幼兒的想法和需求，幫助幼兒產(chǎn)生自信心

幼師為了培養(yǎng)幼兒的自信心，就要在日常的學習活動中多找幼兒談心，深入了解幼兒的想法，知道幼兒心里的煩惱，然后耐心地疏導和安慰幼兒，盡可能地滿足幼兒的心理需求，并且學會尊重不同幼兒的個性差異，然后根據(jù)不同幼兒的實際情況進行因材施教，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和長處，幫助幼兒產(chǎn)生對自信心，從而更積極地學習，快樂地成長。

例如，幼師可以在組織活動之前問問幼兒的想法和意見，使幼兒感受到老師對自己的尊重和信任，像是在當下季節(jié)可以開展《秀麗的春天》主題活動，帶領幼兒在幼兒園里觀察和尋找關于春天的景物，同時給幼兒滲透有關春天的知識，滿足幼兒對春天的好奇心，主動與老師和同學交流自己在找春天中的發(fā)現(xiàn)，勇敢自信地說出自己關于春天的見解，使幼兒可以放松身心，運用視覺、聽覺和觸覺等各種感官來更好地接觸生活中的春天，然后可以根據(jù)幼兒的特長，鼓勵幼兒以不同的方式來表達對春天的喜愛之情，有的幼兒歌唱能力好，可以讓幼兒演唱關于春天的歌曲，有的幼兒繪畫能力好，可以讓幼兒畫一幅春日圖畫，讓不同幼兒充分發(fā)揮自己在春天主題活動中的作用，體驗到創(chuàng)作的快樂，提高幼兒學習的自信心。

三、 創(chuàng)設輕松開放的學習環(huán)境，加強對幼兒的情感教育

在幼兒教育教學中，幼師為了培養(yǎng)幼兒的自信心，可以給幼兒創(chuàng)造良好的教學條件，通過營造輕松愉悅，自由開放的學習氛圍，使幼兒積極融入其中，能夠更好地感染和激勵幼兒，使幼兒敢于和樂于展示自己，并讓幼兒真正認識自我，能夠在老師和同學的幫助下完成一件具有挑戰(zhàn)性的事情，使幼兒體驗到成功的快樂，進而更有自信地做好下一階段的學習任務。另外，幼師要加強對幼兒的情感教育，學會站在幼兒的角度思考問題，平等地善待每個幼兒，讓幼兒感受到老師對自己的關心和照顧，從而構建和諧融洽的師生關系，使幼兒更愿意和喜歡親近老師，更有自信地與同學相處。

例如，老師可以在讓幼兒學習唱兒歌，認識和掌握其中幾個簡單的生字詞過程中，教師就要為幼兒創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境，像是在《最亮最亮五顆星》的兒歌教學中，老師就要通過借助先進的多媒體設備和一些顏色鮮艷的游戲道具等，激發(fā)幼兒的好奇心和提高幼兒的學習注意力，同時可以給幼兒發(fā)放幾張紅色卡紙，教給幼兒折五角星的方法，使幼兒可以一邊唱兒歌，一邊動手制作五角星，以此更好地發(fā)散幼兒的學習思維，使幼兒在學會唱兒歌，學會“晶、京、安、升、最”等生字，能夠自主完成折紙后，心中升起一種自豪感，進而更驕傲和自信地學習文化知識。

四、 組織豐富多彩的游戲活動，提高幼兒的人際交往能力

由于幼兒喜歡玩樂的心理發(fā)展特點，為了更好地培養(yǎng)幼兒的自信心，還需要幼師定期的組織一些有意義的、豐富多彩的游戲活動。首先，幼師要在游戲活動中把自己扮演成一種亦師亦友的角色，不僅要用幼師威嚴的態(tài)度來管理和約束幼兒的言行舉止，也要把幼兒當做朋友，從朋友的角度來關愛幼兒，使幼兒在參與游戲活動中感受到老師嚴肅和活潑的不同方面，這樣才能使幼兒更加尊敬和親近老師，拉近師生之間的距離，更有自信地向老師表達自己在游戲中的想法和建議。

另外，通過開展不同的游戲活動，幼師可以使不同的幼兒在參與不同的游戲活動中展示才能，像是平時繪畫能力較差的幼兒，體育能力較好，可以在體育活動中更引人注目，這樣可以提高幼兒的自信心，使幼兒在以后的活動中過程中更愿意表現(xiàn)自己，讓老師和學生看到自己的特長，獲得更多人對自己的認可和喜愛。還有，幼兒在認真準備和參與每次的游戲活動中，都能使幼兒獲得更好地成長，能夠鍛煉幼兒的身心，提高幼兒組織參與游戲活動的能力，也使幼兒在與人交往中，學會更多的處事之道，讓幼兒交到更多的朋友，獲得真摯的友誼。因此，幼師開展寓教于樂的游戲活動，可以使幼兒感受和體驗到其中的樂趣，而且能夠發(fā)揮幼兒的聰明才智，有效培養(yǎng)幼兒的自信心，也能增強同學感情和師生感情，促進幼兒的全面健康發(fā)展。

五、 采用激勵性的評價方式，提高幼兒的信心和動力

幼師要采用激勵性的評價方法，多從正面來鼓勵和表揚幼兒，這樣也能有效培養(yǎng)他們的自信心。像是在沙土游戲中，幼師為了保障沙水游戲的活動質量，就完善沙水游戲的評價制度，采取多元化的評價方式，客觀公正地評價幼兒在沙水游戲中的表現(xiàn)和成果，以此有效提高幼兒對沙水游戲的興趣，提高幼兒的學習動力和信心。幼兒教師可以在組織沙水游戲過程中，要多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，可以根據(jù)學生的動手表現(xiàn)能力，多用溫和的話語鼓勵和表揚幼兒，使幼兒可以更加開心地進行沙水游戲。幼兒教師在對學生的沙水游戲作品進行講評，講評的對象包括幼兒個人和幼兒小組，講評的方式可以是幼兒教師的評價，幼兒的自評和同學互評等，使幼兒意識到自己在沙水游戲活動中的不足，也使教師可以有效調整沙水游戲的組織和引導方式，從而更好地開展沙水游戲。

六、 結束語

綜上所述，培養(yǎng)幼兒的自信心是十分重要和必要的，對于幼兒未來的成長教育具有積極的作用。因此，幼師就要與幼兒進行交流溝通，深入了解幼兒的想法和需求，當發(fā)現(xiàn)幼兒有消極的負面情緒時，就要對幼兒進行及時的心理疏導和安慰，幫助幼兒產(chǎn)生自信心，并且加強對幼兒的情感教育，為幼兒創(chuàng)設積極向上的學習氛圍，也要組織豐富多彩的趣味性游戲活動，采用激勵性的評價方式，多鼓勵和表揚幼兒的學習表現(xiàn)等，就可以有效提高幼兒的信心和動力，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

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作者簡介：

馮敏，四川省資陽市，四川省安岳縣林鳳鎮(zhèn)中心小學。