體驗式教學(xué)在初中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用

丁越華

摘 要：在初中的音樂鑒賞教學(xué)過程中，為了更好地讓學(xué)生體驗到音樂的魅力，教師要在體驗式教學(xué)的前提下，闡述了初中音樂鑒賞課的價值，分析初中音樂鑒賞教學(xué)中存在的各類問題。體驗式教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生通過、交流、分析中獲得對音樂知識的認(rèn)知和情感，重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗的過程，從而方便形成對音樂的全方位的認(rèn)知。初中音樂教師在教學(xué)過程中應(yīng)用體驗式教學(xué)模式，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂文化視野，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué);初中音樂鑒賞;應(yīng)用策略

初中時期是學(xué)生成長發(fā)育最迅速的時期，也是養(yǎng)成學(xué)生健康人格的關(guān)鍵時期，在教育期間，教師一定要保證學(xué)生的綜合發(fā)展，所以在初中音樂課堂的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，將音樂元素融入學(xué)生的情感交流中。教師要通過多元化的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞，最大程度的展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生自身的音樂鑒賞能力可以在體驗式教學(xué)中獲得提升。

1 體驗式教學(xué)在初中音樂鑒賞課中的意義

1.1提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在傳統(tǒng)音樂鑒賞課堂中，教師往往只是通過自身的講述或者磁帶讓學(xué)生聆聽音樂的美妙，這種教學(xué)模式忽視了學(xué)生的參與感，對提升學(xué)生鑒賞能力有一定的局限性。而體驗式教學(xué)就是強調(diào)學(xué)生個人學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生通過自己的摸索感受到音樂的美妙，這種由被動到主動的轉(zhuǎn)變對學(xué)生音樂鑒賞能力的提高有很大的幫助。學(xué)生通過體驗式教學(xué)模式豐富自身對音樂的認(rèn)知，并逐步提高自身自主學(xué)習(xí)的能力。

1.2培養(yǎng)學(xué)生合作交往的能力和集體意識

體驗式教學(xué)在初中音樂鑒賞課中的應(yīng)用過程離不開交流，體驗式教學(xué)可以有效豐富學(xué)生對音樂的認(rèn)知能力，更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動性的發(fā)揮，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，這種模式下學(xué)生之間的相互交流也會逐漸增多。在體驗式教學(xué)的應(yīng)用過程中，學(xué)生之間通過相互對音樂的鑒賞的交流，體驗到合作學(xué)習(xí)的益處，對學(xué)生集體意識的養(yǎng)成有非常大的幫助。

2 體驗式教學(xué)在初中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1利用豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在初中音樂鑒賞教學(xué)中繼續(xù)沿用以往的教學(xué)方法已不再適用于新時代下的教學(xué)。所以在初中音樂鑒賞教學(xué)中，教師要結(jié)合當(dāng)下教學(xué)的潮流，通過豐富多彩的教學(xué)活動讓學(xué)生對音樂知識有一個初步的了解和掌握。在初中的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生通常都會有很多活動，如元旦或者學(xué)校的藝術(shù)周，在元旦晚會或者藝術(shù)周大多數(shù)都是學(xué)生報名進(jìn)行表演，音樂教師可以鼓勵學(xué)生積極表演，上臺唱歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂教師還可以通過不同的渠道搭建學(xué)生展示自我音樂素養(yǎng)的平臺，讓學(xué)生通過自身的表演親身參與到音樂鑒賞中，音樂教師通過對學(xué)生表演的觀察，糾正學(xué)生發(fā)音上的錯誤，使學(xué)生更深的認(rèn)識音樂。

2.2通過實踐和探究的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

體驗式教學(xué)的主要環(huán)節(jié)就是學(xué)生的音樂實踐和探究，可以有效提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)，對學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣有很大的幫助。體驗式教學(xué)是指在初中音樂課堂教學(xué)中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師將音樂的鑒賞能力與實踐能力有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到音樂中的各個要素，從而感受到音樂的美妙。在音樂的實踐和探究過程中，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂，然后再安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，可以以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的主動性，最后再通過自己和小組通過討論過程中感受到的情感和音樂內(nèi)涵在學(xué)唱的過程中表現(xiàn)出來，強化自身對音樂的理解力。學(xué)生在音樂鑒賞教學(xué)的實踐和探究過程中要充分發(fā)揮自身的主動性，使自身的音樂鑒賞能力在這個過程中得到很大的提升。

2.3使用樂器增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

體驗式教學(xué)的核心就是讓學(xué)生親自體驗，豐富學(xué)生的視野。在初中音樂鑒賞教學(xué)中，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備笛子、吉他、小提琴等方便攜帶的樂器來增加課堂教學(xué)的趣味性。在展開鑒賞課的過程中，教師可以告訴學(xué)生樂器的使用方法和技巧，然后通過自己的演示引導(dǎo)學(xué)生使用樂器親自體驗樂器發(fā)出的音符的美妙，這樣可以大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。眾所周知，每一個樂器都有不同的音色，教師要做到的就是帶領(lǐng)學(xué)生體會不同的樂器帶來的情感體驗，隨著學(xué)生對各種樂器的了解，逐步提高自身的音樂鑒賞能力。

3 結(jié)語

總而言之，初中時期的學(xué)生，正處在青春期，這個時期的他們正是人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)新知識的能力非常強，因此，教師就要合理把握學(xué)生這一特點，將體驗式教學(xué)合理應(yīng)用到初中音樂鑒賞教學(xué)中。初中音樂教師在進(jìn)行教學(xué)時，為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂綜合能力，總結(jié)出了體驗式教學(xué)的方法，對音樂課教學(xué)上學(xué)生的互動學(xué)習(xí)有很大的推動力。音樂是我們生活中必不可少的一種審美感受，初中音樂鑒賞教學(xué)是讓學(xué)生體會音樂的一種重要方式，在教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)提高了音樂鑒賞課堂的效率，進(jìn)一步提高初中生音樂鑒賞的能力。