探究提高中職計算機教學(xué)效率的策略

摘 要：伴隨著世界各國經(jīng)濟的快速發(fā)展和進步，帶動科學(xué)技術(shù)日新月異地變革，同時把我國的教育帶入到高速發(fā)展的信息時代，從而促使各個階段計算機教學(xué)的蓬勃發(fā)展。中職計算機教師把握住時代發(fā)展和前進的步伐，面對社會各界對計算機人才的需求，及時調(diào)整和變化教學(xué)策略和手段，融入與眾不同的教學(xué)思維，用盡可能少的時間去應(yīng)對新的教育教學(xué)變革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，營造自主寬松的課堂氛圍，應(yīng)對各種教育教學(xué)挑戰(zhàn)，從而促使課堂教學(xué)整體效率和質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：提高;中職計算機;教學(xué)效率;策略

課堂教學(xué)效率的提高，成為目前教育教學(xué)改革的一大特點，更是課堂教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，而只有把握好不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，投入更多的精力，探究新的教學(xué)手法，遵循新課標(biāo)的教學(xué)規(guī)律和原則，突出以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生掌握更加專業(yè)的知識，從而提高學(xué)生的技術(shù)水平和能力，以推動和促進教學(xué)持續(xù)前進。中職院校的計算機專業(yè)面臨著嚴(yán)峻的形勢，在滿足社會需求方面，承擔(dān)者不可推卸的重要職責(zé)。作為一線的中職計算機教師要從課堂入手，以學(xué)生的實際為突破口，找到好的方法，切實改革傳統(tǒng)的課堂模式，充分考慮課堂教學(xué)效率提高的情況，從而創(chuàng)建出高效的中職計算機課堂。本文以課堂實踐為基礎(chǔ)，就如何提高中職計算機課堂的教學(xué)效率，進行如下幾點有效的探索和研究：

一、 努力探究新觀念，切實提升自身的專業(yè)素養(yǎng)

新的教育教學(xué)形勢，為課堂教學(xué)注入新的力量，這在很大程度上也對教師的專業(yè)素養(yǎng)提高新的要求，只有把教師的業(yè)務(wù)和能力提升上去了，課堂教學(xué)效率的提高，才會成為可能，學(xué)生在課堂上才會盡情地展示個人的智慧，課堂才會煥發(fā)出勃勃的生機，學(xué)生的主體意識才會得到真正地提高，從而推動課堂教學(xué)實效性的提高。因為教學(xué)質(zhì)量如何、課堂是否高效，很大一部分原因取決于師資隊伍的能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。計算機知識更新?lián)Q代速度異常迅猛，因此，教師要不斷學(xué)習(xí)新知識，以提高自身能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。因為計算機學(xué)科的特點，決定了從事計算機教育行業(yè)的教師必須不斷充實自己，根據(jù)計算機行業(yè)的新動態(tài)和新形勢，以掌握新技術(shù)和新方法，使自身的專業(yè)教學(xué)水平得到提高。另外，因為我們面對的是將來要走向社會、從事計算機行業(yè)的學(xué)生們，所以，身為一名中職計算機教師，我們不僅要有過硬的計算機專業(yè)理論基礎(chǔ)和知識功底，還要緊跟時代的步伐，根據(jù)中職教育的特點，豐富自身的計算機實際操作經(jīng)驗。這就需要我們了解社會市場需求，多讓學(xué)生參加企業(yè)實踐鍛煉，以培養(yǎng)出符合用人單位要求的畢業(yè)生。

二、 巧妙地利用新思維，提高學(xué)生的動手實踐能力

進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，基礎(chǔ)相對比較的薄弱，對于一些計算機知識掌握地并不是很牢固，如果僅僅依賴課堂向?qū)W生進行知識的傳授和分析，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了促使中職計算機課堂教學(xué)效率的提高，教師必須強化和突出多元化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主地融入課堂中，幫助學(xué)生在實踐操作中掌握更加精湛的技術(shù)。為了給學(xué)生提供動手操作機會，提高課堂的教學(xué)效率，教師應(yīng)該重視上課之前的備課工作。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況做出相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中要注意對學(xué)生積極主動性的培養(yǎng)教學(xué)，對于那些表現(xiàn)特別好的學(xué)生要進行適當(dāng)?shù)墓膭睿⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生由被動地聽教師講課變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)知識。只有加強了學(xué)生的動手操作能力，才能夠讓學(xué)生真正地掌握這些知識，加強計算機教學(xué)。教學(xué)實例分析如在進行“計算機軟件”教學(xué)的時候，教師就可以讓學(xué)生親自動手體驗各種計算機軟件的應(yīng)用方法。教師要掌握這些計算機軟件的操縱方法，并且讓學(xué)生自主摸索，加強對軟件的認(rèn)識。然后學(xué)生可以在課堂上進行計算機軟件的創(chuàng)新，加入自己的想法和創(chuàng)新思維，豐富計算機軟件的使用功能。這種實踐能夠讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的動力，課堂教學(xué)效率自然也會提高很多。

三、 加強生生之間的協(xié)作和交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與的習(xí)慣

探究合作是當(dāng)下所倡導(dǎo)的新穎獨特教學(xué)觀念，對于學(xué)生合作意識和團隊精神的培養(yǎng)有著積極的促進作用，只有把學(xué)生之間的合作關(guān)系建立好，課堂教學(xué)才會沿著持續(xù)穩(wěn)定的方向發(fā)展，學(xué)生才會主動地進行參與，課堂教學(xué)效率的提高才會變得更實際。為此，中職計算機教師要根據(jù)學(xué)科實踐性很強的特征，構(gòu)建合作交流的良好氛圍，促使課堂協(xié)作的優(yōu)勢得到全面地發(fā)揮。具體地采用以下方式：第一，學(xué)生與學(xué)生之間的交流比教師與學(xué)生之間的交流有著更大的優(yōu)勢，因為同齡人之間的信息傳遞率更高。第二，學(xué)生內(nèi)心其實是很樂意幫助別人的，這樣既能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也能減輕教師上課的輔導(dǎo)任務(wù)，學(xué)生不僅可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且人際交往能力也能得到提高，使學(xué)生懂得與他人進行互相協(xié)作的重要性。在計算機教學(xué)課堂上，教師可以以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力為依據(jù)，采用互補的方式，把不同學(xué)習(xí)水平的人分為一組，這樣有利于提高小組的學(xué)習(xí)效率，同時也為計算機高效課堂的建立提供了有效保障。

總而言之，中職計算機課堂教學(xué)效率的提高，是建立在新課標(biāo)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，不是一朝一夕就能實現(xiàn)或達(dá)成的。在此過程中，需要教師深入到學(xué)生中，密切關(guān)注學(xué)生的身心健康成長，以學(xué)生本身的基礎(chǔ)為出發(fā)點，積極地探索和實踐，清醒地認(rèn)識當(dāng)今社會發(fā)展的新趨勢，制定切實可行的措施，探究出更好的方法，與學(xué)生一起共同進步，從而確保中職計算機高效課堂的穩(wěn)步提高。

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[2]高建華.淺談如何提高中職計算機課堂教學(xué)的有效性[J].中職教育，2017（21）：65-66.

作者簡介：

余沁鑰，重慶市，重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心。