民辦教育的品牌戰(zhàn)略發(fā)展之路探析

摘 要：隨著現(xiàn)代化社會的不斷發(fā)展，我國民辦教育的市場競爭越來越激烈，民辦教育想要獲得更加長遠的發(fā)展，就必須要發(fā)展民辦教育品牌戰(zhàn)略之路，根據(jù)現(xiàn)階段民辦教育品牌發(fā)展中存在的問題與弊端，進行深入的分析與探究，采取科學有效的解決措施，推動民辦教育品牌戰(zhàn)略的發(fā)展，為現(xiàn)代化社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)綜合型人才。本文主要圍繞民辦教育的品牌戰(zhàn)略發(fā)展之路進行了深入的分析與探究，希望能為我國教育事業(yè)貢獻綿薄之力。

關(guān)鍵詞：民辦教育;品牌戰(zhàn)略;發(fā)展之路

我國部分民辦教育企業(yè)在品牌戰(zhàn)略方面重視度不足，并未意識到品牌戰(zhàn)略管理中存在的不足，缺乏理性的認識。部分民辦教育機構(gòu)在建立初期花費了大量的財力與精力創(chuàng)建品牌，但是當品牌家喻戶曉之后便疏于管理，對于品牌持續(xù)建設(shè)與品牌維護的重視度不足，以至于前期所做出的一切努力都付之東流，將苦心經(jīng)營的口碑、品牌、形象毀于一旦，甚至被激烈的市場所淘汰。因此，作為民辦教育的投資者與管理者必須要認識到品牌戰(zhàn)略的價值與作用，強化對品牌戰(zhàn)略的理性認知，全面的掌握品牌市場的發(fā)展規(guī)律，加強對品牌的管理，從而推動民辦教育品牌戰(zhàn)略的發(fā)展。

一、 民辦教育品牌戰(zhàn)略發(fā)展的現(xiàn)狀

（一） 缺乏促進品牌戰(zhàn)略發(fā)展的人才

人才是民辦教育品牌戰(zhàn)略發(fā)展的核心，直接影響到民辦教育品牌戰(zhàn)略的發(fā)展質(zhì)量。缺乏促進品牌戰(zhàn)略發(fā)展的高素質(zhì)人才，大大影響了品牌戰(zhàn)略發(fā)展的進度;缺乏專業(yè)的系統(tǒng)化民辦教育品牌戰(zhàn)略運營管理人才，以至于品牌戰(zhàn)略管理當中存在著諸多的問題;部分民辦教育機構(gòu)缺乏完善的品牌戰(zhàn)略發(fā)展人才的培訓機制，以至于品牌戰(zhàn)略發(fā)展人才的培養(yǎng)速度較慢，導致高素質(zhì)的品牌戰(zhàn)略發(fā)展人才大量流失，在一定程度上制約了民辦教育機構(gòu)品牌戰(zhàn)略的發(fā)展。

（二） 品牌形象塑造并不理想

現(xiàn)階段，部分民辦教育機構(gòu)在品牌戰(zhàn)略發(fā)展過程中，品牌形象塑造并不理想，主要包括以下幾個方面的問題：民辦教育機構(gòu)缺乏具體事務管理領(lǐng)導的互聯(lián)網(wǎng)溝通機制，未能及時的構(gòu)建先進的互聯(lián)網(wǎng)服務體系?？蛻粼谟龅絾栴}時，只能夠與基層的員工進行溝通，根本無法接觸到企業(yè)的中層管理人員，導致問題解決的效率較低;還有部分基層服務人員的素質(zhì)不足，缺乏專業(yè)性的培養(yǎng)，未能夠為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務，大大降低了客戶對民辦教育機構(gòu)的滿意度;最后，部分民辦教育機構(gòu)在設(shè)計品牌內(nèi)容的過程中缺乏全面的考慮，品牌的形象內(nèi)涵未能夠?qū)⒔逃a(chǎn)品的優(yōu)勢與特點體現(xiàn)出來。

二、 促進民辦教育品牌戰(zhàn)略之路發(fā)展的有效策略

（一） 構(gòu)建促進民辦教育品牌戰(zhàn)略發(fā)展的高素質(zhì)人才隊伍

在新形勢環(huán)境下，民辦教育機構(gòu)想要優(yōu)化與改革品牌戰(zhàn)略的發(fā)展，離不開人才的支撐。因此，民辦教育機構(gòu)應加強對促進品牌戰(zhàn)略發(fā)展高素質(zhì)人才隊伍的建設(shè)，構(gòu)建完善的人才培訓機構(gòu)，才能夠有效地促進品牌戰(zhàn)略的發(fā)展。首先，民辦教育機構(gòu)應加強對現(xiàn)有品牌管理人員的培訓，提高品牌管理人員的整體水平，強化品牌管理人員的市場營銷能力與環(huán)境發(fā)展能力。同時，制定科學合理的選拔制度，激發(fā)品牌管理人員的工作熱情，調(diào)動品牌管理人員的工作積極性。最后，不斷地引進國內(nèi)外優(yōu)秀的品牌管理專業(yè)人才，為民辦教育機構(gòu)注入新鮮血液，強化促進民辦教育品牌戰(zhàn)略發(fā)展的高素質(zhì)人才隊伍的構(gòu)建，推動品牌戰(zhàn)略持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

（二） 強化對品牌形象的塑造

現(xiàn)階段，由于民辦教育機構(gòu)的教育產(chǎn)品，無論是在功能還是在技術(shù)方面存在一定的公開化，以至于企業(yè)所設(shè)計的優(yōu)秀教育產(chǎn)品被其他民辦教育機構(gòu)所抄襲。在教育產(chǎn)品功能和技術(shù)方面差距較小的情況下，只有提高自身的服務水平，開辟一條服務差異性道路，才能夠讓民辦教育機構(gòu)躋身于激烈市場競爭洪流當中，提高品牌的形象，推動民辦教育品牌戰(zhàn)略的發(fā)展。為了為客戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務，民辦教育機械應構(gòu)建線上線下同步的服務體系，提高客戶對品牌的認可度，提高民辦教育機構(gòu)的市場影響力與品牌價值，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)品牌形象的塑造。

（三） 加強對品牌的市場形象宣傳

現(xiàn)如今是高科技發(fā)達的21世紀，民辦教育機構(gòu)應充分地利用先進的互聯(lián)網(wǎng)，加強對品牌的市場形象宣傳，拓寬品牌宣傳的渠道。例如，開發(fā)民辦教育機構(gòu)的品牌App軟件，利用互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)對民辦教育的產(chǎn)品與品牌進行推廣;充分的利用智能手機的發(fā)展，在手機上對品牌進行市場形象宣傳，提高品牌的市場知名度，在市場當中樹立良好的品牌形象，提高客戶對品牌的忠誠度。同時，民辦教育機構(gòu)應指派專業(yè)的推廣人員開展豐富多彩的推廣活動，利用線下App推廣品牌，為現(xiàn)場下載App的客戶提供精美的小禮品，積極、耐心地為客戶提供問題的答案，從而提高品牌在客戶心目中的形象。

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，各種產(chǎn)業(yè)都向著密集式發(fā)展，民辦教育領(lǐng)域在市場經(jīng)濟的浪潮下，競爭越來越激烈，教育產(chǎn)業(yè)化的呼聲也越來越高。民辦教育與公立學校存在著較大的差異，特別是隨著新課程改革的不斷推進，營利性質(zhì)的民辦教育機械和學校的市場屬性與企業(yè)特征越來越突出。因此，民辦教育應強化對品牌形象的塑造，構(gòu)建高素質(zhì)人才隊伍，為品牌樹立良好的市場形象，從而提高品牌在市場中的競爭力。

參考文獻：

[1]魏丕植.當代中國民辦教育的發(fā)展和問題[J].黃河之聲，2013（20）.

作者簡介：

袁怡，湖北省黃岡市，湖北省黃岡市蘄春縣彭思鎮(zhèn)晨怡學校。