高中生物教學(xué)對學(xué)生生態(tài)觀的培養(yǎng)分析

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類在創(chuàng)造豐富的物質(zhì)生活的同時也對生態(tài)進(jìn)行了一定程度的破壞，這就使我們需要加強對生態(tài)意識的培養(yǎng)。在教學(xué)中與之息息相關(guān)的生物學(xué)便是培養(yǎng)生態(tài)意識的有效途徑。下文筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，談一談如何利用高中生物這門學(xué)科，來培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)觀。

關(guān)鍵詞：生態(tài)觀;生態(tài)意識;中學(xué)生;高中生物教學(xué)

一、 引言

人類為了創(chuàng)造更加優(yōu)越的物質(zhì)生活的同時對生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了破壞，雖然我們的生活得到了改善，但卻是以犧牲環(huán)境為代價，因此現(xiàn)今生態(tài)問題成了一個全球性的問題，其中培養(yǎng)人們的生態(tài)意識成為一個迫切需要解決的問題。高中生作為未來社會的建設(shè)者，將成為未來生態(tài)保護(hù)的主力軍，因此他們的生態(tài)意識水平的高低是今后國家能否堅定不移走可持續(xù)發(fā)展道路的關(guān)鍵。

二、 我國面臨的主要生態(tài)環(huán)境問題

（一） 大氣污染

隨著工業(yè)的發(fā)展，我國大氣污染狀況日益嚴(yán)重。大氣中的污染物可以直接危害人類和其他生物，其污染源主要來自工業(yè)廢氣、汽車尾氣、家庭電器（如電冰箱、空調(diào)等）排放的氣體，污染程度越來越嚴(yán)重。

（二） 水資源危機

水體污染是水資源危機的一個重要原因。目前，我國水體污染狀況極為嚴(yán)重，我們的母親河黃河、長江被污染，白洋淀、太湖、滇池等諸多水體被污染，甚至有些地方的飲用水也被污染。我國海洋水資源的污染也非常嚴(yán)重，出現(xiàn)赤潮天數(shù)在不斷增多。

（三） 植被遭嚴(yán)重破壞

長期以來，我國植被遭破壞狀況日趨嚴(yán)重，如長江上游植被遭破壞、東北地區(qū)植被遭破壞等。

由于人類賴以生存的環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，使得自然災(zāi)害發(fā)生的頻率也在不斷增加。2012年初全國大面積的霧霾、2015年部分省市的蝗災(zāi)以及2016年全國大面積水災(zāi)等，使國家財產(chǎn)遭受巨大損失，人民生活受到很大影響。這些自然生態(tài)現(xiàn)象，無一不在警示我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，重塑生態(tài)觀，人與自然和諧相處。

針對以上種種生態(tài)環(huán)境問題，在高中生物教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式了解我國面臨的生態(tài)問題，從而幫助學(xué)生初步形成生態(tài)觀念已然成為高中生物學(xué)科教學(xué)的重點之一。

三、 高中生物教學(xué)實施生態(tài)觀教育的策略

（一） 在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)意識

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)觀，我們首先就必須幫助學(xué)生樹立一個健康的生態(tài)意識，要讓學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境之重要性，從而才能夠逐漸學(xué)會保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹立人與自然和諧相關(guān)的觀念。具體策略分析如下：

一是結(jié)合周圍生態(tài)環(huán)境狀況來培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識。在生物教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)丶尤氘?dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境狀況，對這些狀況進(jìn)行講解，在教學(xué)中對城市工廠的污染、森林樹木的砍伐、地區(qū)氣候的不斷變暖，讓學(xué)生明白生態(tài)發(fā)展形勢的嚴(yán)峻，并引導(dǎo)學(xué)生對這些狀況進(jìn)行實際的調(diào)查，并對這些問題進(jìn)行分析探討，引起學(xué)生的關(guān)注從而激發(fā)學(xué)生對生態(tài)問題的思考，從中進(jìn)行總結(jié)，最終達(dá)到形成生態(tài)意識的目的。例如對當(dāng)?shù)厮亮魇栴}，我們該如何進(jìn)行治理的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟和生態(tài)環(huán)境狀況進(jìn)行研究分析，在課堂上將結(jié)果進(jìn)行匯報探討，激起學(xué)生對生態(tài)問題的關(guān)注，這是培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)意識的有效途徑之一。

二是結(jié)合初高中的生物教材進(jìn)行講解，不斷灌輸和深化生態(tài)意識。高中生物教材中有著各類與生態(tài)相對應(yīng)的內(nèi)容，例如“細(xì)胞的癌變”，其中含有致癌因子對環(huán)境的影響的講述，強調(diào)了致癌因子對環(huán)境所造成的破壞，對于那些廢舊電池和氟利昂等含有致癌因子的東西進(jìn)行了解，讓學(xué)生意識到隨意亂扔電池級使用氟利昂電器對生態(tài)環(huán)境的破壞，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)意識。通過對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的講解，將人與自然可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念通過日常的教學(xué)使學(xué)生們進(jìn)行了解，在日常教學(xué)中通過對生態(tài)知識的灌輸，從而達(dá)到培養(yǎng)高中生生態(tài)意識的作用。

（二） 對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)道德觀念教育

在高中生物教學(xué)中，教師在利用教材中關(guān)于生物與環(huán)境、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)道德觀念教育時，筆者以為主要可以從如下方面入手：

首先，讓學(xué)生思考社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。比如在高中生物教學(xué)中讓學(xué)生討論、分析社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系很有必要;引導(dǎo)學(xué)生以調(diào)查、討論或?qū)懻撐牡确绞椒治鎏接懮鐣l(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識到企業(yè)應(yīng)走高科技、高附加值、低污染之路，這才是對國家、人民、企業(yè)都有益的決策。

其次，引導(dǎo)學(xué)生處理好生活消費與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。例如，冰箱、空調(diào)等在消耗電能的同時還會破壞大氣的臭氧層;家庭裝修將會浪費大量的木材;洗澡、沖廁所會消耗更多寶貴的水資源;大量食品的精美包裝將成為垃圾;等等。通過對日常生活的調(diào)查，學(xué)生意識到應(yīng)該適當(dāng)限制自我消費，反思如何更好地處理垃圾，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)盡自己的一份責(zé)任。

（三） 通過課外實踐活動實施生態(tài)觀教育

教師除了要在高中生物教學(xué)中對學(xué)生滲透生態(tài)觀教育以外，還要通過課外實踐活動對學(xué)生實施生態(tài)觀教育，以培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念。如，組織高中生對校園綠化進(jìn)行觀察，并在原有的基礎(chǔ)上讓學(xué)生設(shè)計美化綠色校園的宏偉藍(lán)圖，讓學(xué)生親自動手植樹、種草，參與綠化校園的管理;建造和管理校園中的生物角;參觀花園式綠色工廠，了解工廠管理員為改善工廠的生態(tài)環(huán)境而長期不懈地進(jìn)行綠化美化和治理污染的工作。與此同時，教師還應(yīng)利用“中國愛鳥周”“世界地球日”“國際無煙日”“世界環(huán)境日”“中國野生動物保護(hù)法”等宣傳日進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念。

四、 結(jié)束語

綜上所述，高中生物本就是一門與人類生活息息相關(guān)的學(xué)科，教材中大量內(nèi)容都涉及了生態(tài)與環(huán)境，在當(dāng)前這個生態(tài)環(huán)境建設(shè)與人類發(fā)展尚不和諧的時代，我們作為新時代教學(xué)者，應(yīng)該充分利用學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生健康生態(tài)觀，為社會輸出更多具有高素質(zhì)、高理念的社會實踐人才，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時代就能夠意識到生態(tài)環(huán)境之重要性，從而自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，尊重自然生態(tài)，為構(gòu)建綠色和諧生態(tài)做貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

楊秀蘭，重慶市，重慶市大足區(qū)第一中學(xué)校。