鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育的實(shí)施對(duì)策探究

雷飛貴 雷飛玉

摘 要：我國(guó)新時(shí)期的社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于小康社會(huì)建設(shè)的決勝階段。在創(chuàng)建生態(tài)文明美麗鄉(xiāng)村中，注重全民學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)要發(fā)揮作用，加強(qiáng)農(nóng)村人口的素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)工作。在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，社區(qū)教育要結(jié)合當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)新時(shí)代美好生活的需求，進(jìn)行科技體驗(yàn)、職業(yè)技能、農(nóng)業(yè)種植、藝術(shù)體育、健身頤養(yǎng)等專項(xiàng)知識(shí)的培養(yǎng)，全面提高當(dāng)?shù)氐娜丝谒刭|(zhì)和生產(chǎn)技能，為打造生態(tài)宜居、美麗和諧、文明富裕的新農(nóng)村奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū);實(shí)施對(duì)策

一、 引言

新時(shí)期，建設(shè)美麗的新農(nóng)村的發(fā)展工作，受到各地區(qū)政府組織機(jī)構(gòu)的高度重視。關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)居民的教育，在強(qiáng)化“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望”的時(shí)代觀念中，創(chuàng)造人人不斷學(xué)習(xí)的平臺(tái)，樹立鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)居民終生學(xué)習(xí)的新理念，是在加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)中，不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體表現(xiàn)。結(jié)合地方資源和群眾的自身?xiàng)l件，發(fā)揚(yáng)科技人才就是第一生產(chǎn)力的科學(xué)觀念，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)居民的教育工作，是新時(shí)期一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育的實(shí)施是教育發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型，是一種面向社區(qū)不同人群的教學(xué)模式。在社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步過程中，社區(qū)教育是協(xié)調(diào)全民終身教育體系的新型構(gòu)建，是可以及時(shí)滿足更多人對(duì)社會(huì)科技信息需求的機(jī)構(gòu)。教育發(fā)展到基層社區(qū)和村社中，其特點(diǎn)是不受時(shí)間、年齡、性別的限制，是可以采取多種方法進(jìn)行針對(duì)社區(qū)居民的知識(shí)、技能培養(yǎng)的教育，是為全民實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)搭建的理想平臺(tái)。

二、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育實(shí)施的條件

（一） 引導(dǎo)全民樹立終身教育的意識(shí)

分析我國(guó)現(xiàn)階段存在著區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高的現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的社會(huì)主義基本原則的學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建。通過新型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育的發(fā)展，可以有效縮小城鄉(xiāng)差別和推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。首先，樹立全民終身教育的意識(shí)。當(dāng)前社會(huì)的主要矛盾不是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)人群的溫飽問題，而是“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！庇纱丝梢姡藗冮_始追求更高質(zhì)量的生活水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的社區(qū)教育是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的基本體系，是教育部近幾年大力提倡的促進(jìn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略部署，在政治教育的雙重影響下，引導(dǎo)公民樹立終身學(xué)習(xí)的社會(huì)意識(shí)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育的實(shí)施提供可行性的發(fā)展契機(jī)。

（二） 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)的教育功能

新時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)的教育功能，不僅僅是居住場(chǎng)所傳統(tǒng)觀念的突破。社區(qū)在社會(huì)的構(gòu)建中是最小的單位，在融入學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)動(dòng)交往等活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上有機(jī)地植入全民教育，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)組織平臺(tái)應(yīng)用的最大價(jià)值。讓有效的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育逐步形成正規(guī)的社區(qū)教育體制，是推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建、開辟學(xué)習(xí)型社會(huì)的良好開端。

三、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育的實(shí)施對(duì)策

（一） 完善社區(qū)教育的服務(wù)體系，滿足農(nóng)村社區(qū)的學(xué)習(xí)需求

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育的實(shí)施，首先要完善公共文化的服務(wù)體系。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)教育完善服務(wù)體系是開展教育的關(guān)鍵，在提供地方服務(wù)之前要做好充分的地方調(diào)研工作，例如集體教學(xué)的場(chǎng)地、內(nèi)容、時(shí)間等問題是否符合當(dāng)?shù)氐那闆r和人群的需要。例如，在農(nóng)村的教學(xué)場(chǎng)地的選擇上需要靈活?？梢越Y(jié)合人群的居住情況進(jìn)行分片進(jìn)行，而相對(duì)人口比較集中的社區(qū)可以采用固定的場(chǎng)所進(jìn)行社區(qū)教育教學(xué)。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排要尊重客觀實(shí)際的需要。首先開展的是對(duì)地方黨委政府工作的宣傳貫徹?？梢越y(tǒng)一增設(shè)對(duì)黨的惠民政策進(jìn)行解讀的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓鎮(zhèn)村社區(qū)居民及時(shí)準(zhǔn)確地宣傳黨的惠民政策，配合政府做好經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收和民生服務(wù)工作，調(diào)動(dòng)群眾管理國(guó)家、建設(shè)鄉(xiāng)村的自主發(fā)展意識(shí)。其次，結(jié)合鄉(xiāng)村人口的就業(yè)去向、剩余勞動(dòng)力現(xiàn)在從事的職業(yè)、他們的文化程度以及身體健康情況和一技之長(zhǎng)等等基本信息和自然條件，進(jìn)行分門別類的具體培訓(xùn)。從在冊(cè)的人員中推選出鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)的教學(xué)骨干，建立微信群，負(fù)責(zé)教學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的通知協(xié)調(diào)工作。最后負(fù)責(zé)教學(xué)的社區(qū)教育工作者要結(jié)合每個(gè)具體區(qū)域和各個(gè)群體狀況進(jìn)行可行的教學(xué)工作。其中有針對(duì)性地課程內(nèi)容設(shè)置包括：政治學(xué)習(xí)、安排農(nóng)村文化生活建設(shè)、普及農(nóng)村新型的科技知識(shí)、新時(shí)期技術(shù)革新后的職業(yè)培訓(xùn)，農(nóng)村種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的常見病蟲害和家畜疾病防治等內(nèi)容。在授課過程中要根據(jù)學(xué)習(xí)人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教師的匹配進(jìn)行調(diào)整，必須保證教學(xué)的質(zhì)量。

（二） 深入實(shí)施文化惠民工程，加強(qiáng)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

豐富群眾性的文化活動(dòng)，鎮(zhèn)村社區(qū)教育機(jī)構(gòu)要積極創(chuàng)造深入實(shí)施文化工程的硬件建設(shè)。如互聯(lián)網(wǎng)以及教學(xué)輔助工具、提供場(chǎng)地和教學(xué)環(huán)境，以保證教學(xué)工作的順利開展?；ヂ?lián)網(wǎng)下對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村社區(qū)居民的教學(xué)，可以直觀新穎地安排教學(xué)內(nèi)容，直接讓學(xué)習(xí)者受益。例如：小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用和維修。小型的農(nóng)業(yè)機(jī)械是新興的替代原始農(nóng)耕工具的新產(chǎn)品，有播種機(jī)、收割機(jī)、篩選機(jī)等等。這些新興產(chǎn)品由于地域的限制，加上產(chǎn)品更新?lián)Q代比較快，許多有耕地的農(nóng)民既不會(huì)選擇也不會(huì)使用。通過社區(qū)教育組織相關(guān)產(chǎn)品和各自功能的應(yīng)用以及操作方法，就可以讓農(nóng)民一目了然。在購(gòu)買和使用甚至維修上都有了明確的方向性，保證了農(nóng)耕的效率和質(zhì)量。推廣新媒體形勢(shì)下的教育模式，是提高地方群眾文化素質(zhì)、促進(jìn)技能、掌握創(chuàng)新的有效途徑。

四、 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期國(guó)家科技經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，僅僅依靠校園的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下各個(gè)區(qū)域人群的知識(shí)、技能水平不斷提高的需要。教育從學(xué)校到社會(huì)，再到社區(qū)工作站和鄉(xiāng)村工作站，是時(shí)代發(fā)展的需要，是為所有人搭建了終身學(xué)習(xí)的有效平臺(tái)。只有為社區(qū)教育學(xué)習(xí)提供更豐富的資源，鼓勵(lì)大家積極參與，才能快速提高國(guó)民素質(zhì)，不斷豐富知識(shí)，提高生產(chǎn)技能，為建設(shè)美麗的新農(nóng)村，早日實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)和諧的中國(guó)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

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雷飛貴，雷飛玉，四川省彭州市，四川省彭州市九尺鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)校。 mso-ascii-font-family：Calibri; mso-ascii-theme-font：minor-latin;mso-fareast-font-family：宋體;mso-fareast-theme-font： minor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>]吳曉牛.淺析如何提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的有效性[J].新課程（小學(xué)），2017（7）.

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