武術散打的教學現(xiàn)狀與改進策略淺談

李毓雄

摘 要：傳統(tǒng)的中國文化中，武術散打一直以來都是中國武術的重要組成部分。武術散打文化也得到了極大的傳承，現(xiàn)今體育高校對武術散打也越來越重視，武術散打課程的設立不僅能幫學生強健體格，更能讓學生的身心健康都得到提高?，F(xiàn)就武術散打的概述作為總起，著重論述武術散打教學的實際情況和存在問題，提出一些教學建議。以幫助廣大高校的散打武術教學和傳承發(fā)展提供一些拙見。

關鍵詞：武術散打教學;教學現(xiàn)狀;改進;存在;問

社會的發(fā)展，讓更多的國家對傳統(tǒng)文化更為重視，現(xiàn)階段文化傳承的主要方式還是對在校學生進行傳授，因此國內各院校積極設立武術散打課程，讓更多的學生了解傳統(tǒng)文化的發(fā)展，做好文化的優(yōu)良傳承。讓各院校的武術散打教學水平越來越高，這樣更能促進中國傳統(tǒng)武術文化的發(fā)揚光大，形成良好的教學氛圍從而達到教學效果。

1 武術散打概述

作為一種搏擊類運動，主要在于對抗形式，是武術散打運動的精髓。武術散打發(fā)展到現(xiàn)在，主要是以強身健體為主的一個體育項目，提升訓練者的技術，身體等綜合素質。該項目也解決了對抗中的安全問題，做好對對抗人員的保護。比賽模式和比賽要求要求寬松，比賽性質靈活，參賽者能盡可能的展現(xiàn)自己的長處。武術散打在傳統(tǒng)基礎上，根據(jù)現(xiàn)代需要不斷改革，更好的弘揚了武術精神，讓武術散打不斷蓬勃發(fā)展。

2 武術散打教學現(xiàn)狀及其存在的主要問題

2.1.1武術散打的目前情況

從各高校調研情況分析，有20%的學生聽過這項運動，有60%學生對該項運動有所了解，剩余20%并不清楚該項運動的內容，不了解的人群中更主要是以女生為主。在這些年開設武術散打體育專業(yè)的高校中，大部分學生對該專業(yè)持支持的態(tài)度。在師生中比較受歡迎。繼續(xù)積極的做好興趣引導，培養(yǎng)更多熱愛散打的學生，從根本上解決武術散打發(fā)展的障礙，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的武術散打人才。

2.1.2對教師進行針對性的散打訓練

教育項目的發(fā)展和提高離不開老師的良好培養(yǎng)，教師不斷提升專業(yè)技術水平和素養(yǎng)，才能在教學中發(fā)掘出學生對該項目的興趣。

目前各高校武術散打專業(yè)的老師都是本科以上學歷，年齡大都在30～40歲，很好的滿足武術散打教學的專業(yè)需求，優(yōu)秀的知識儲備，先進的教學模式，極大的解決學生對傳統(tǒng)武術散打文化的了解，結合當代要求，提升學生的身心健康。教學內容的不斷深入，需要教師不斷更新知識的儲備，摸索發(fā)現(xiàn)更多新的教學模式。高校體育教學時體育發(fā)展的重要部分，高校體育教學內容和現(xiàn)今體育的發(fā)展是否合理也會得到印證。

2.1.3做好武術散打硬件的保障

體育設施是教學內容的質量保障，武術散打教學需要借助器械和場地，在條件滿足的情況下才能提高教學質量。但現(xiàn)在我們高校的配套設施還不夠齊全，很多還在露天操場上課，硬件設施跟不上教學需求，導致高校武術散打課程推廣較差。

2.2武術散打教學中存在的問題

2.2.1校領導重視程度不夠

國家開始重視傳統(tǒng)文化教育，明文規(guī)定各高校體育教學需做好對傳統(tǒng)武術散打教育和傳承。由于受到傳統(tǒng)教學觀念影響，各高校領導對國家文件要領把握不準。所以高校武術散打重視程度還不夠，導致學校師資力量欠缺，不能很好的發(fā)展和傳承武術精神。

2.2.2師資力量不足

各高校根據(jù)文件精神開始了武術散打課程，局限于學校軟硬件的條件，不能配備專業(yè)的武術散打教師。各高校的武術散打發(fā)展程度和現(xiàn)狀，也導致對教師的需求不一樣，教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備也不能很好的和學校匹配。

2.2.3溝通交流較少

武術散打教育的發(fā)展需要很多部門和學校間交流溝通，傳遞教育心得和經(jīng)驗，促進教育水平的提高?，F(xiàn)階段各高校間對于武術散打的教學交流較少，很多好的經(jīng)驗和做法并不能得到有效傳遞。所以教師在安排教學內容的時候，沒有行業(yè)經(jīng)驗交流和借鑒，只能按照自身知識和經(jīng)驗去做教學安排。打破現(xiàn)狀，就需要各高校間積極交流，共同研究問題，解決目前存在的實際問題，提升武術散打教學水平。

3 武術散打提升思路

3.1認真對待武術散打

受高校教育體制束縛等原因，一些高校還沒有開設武術散打課程，傳統(tǒng)武術散打教育發(fā)展較慢。武術散打具有較強的民族文化屬性，是一項強身健體的運動。有很多高校教師愿意投身其中，積極推廣傳統(tǒng)武術散打教育。大多學生對武術散打也非常感興趣，這更有利于傳統(tǒng)文化的傳承。所以教師努力的豐富教學內容，提升學生的武術散打素養(yǎng)。這樣，教師的教學水平和學生的受教程度都會得到極大的提升。

3.2完善武術散打教學體系

良好的教學體系可以幫助教師提升教學能力，幫助學生提升學習，促進武術散打教學的發(fā)展?，F(xiàn)在高校的武術散打教學發(fā)展空間還很大，一些高校還未開設這門專業(yè)，這樣就需要投入跟多的師資和設施去完善。不斷的完善武術散打教學體系，扎實學生的基本功，根據(jù)學生反饋的情況制定專門的改善方式，完成教學目標。在教學中適當?shù)募尤敫穸肪毩暎黾訉W生對課程認識，知道基本功的重要性，加強輔助練習，幫助學生身體素質和運動能力提升。

3.3保障武術散打教學的安全性

開設武術散打課程時應優(yōu)先考慮教學的安全性。做好妥善的風險應對舉措。一些高校領導擔心在教學中出現(xiàn)安全問題，對散打課程比較排斥，認為課程安排危險性高，導致武術散打課程設立困難。在教學中系統(tǒng)的講解，動員學生積極的嘗試，讓學生做好充分的準備，提高思想認識預防人身事故發(fā)生，加強責任心。在技術學習上盡可能做到技術全面、動作準確，靈活運用不傷人戰(zhàn)勝對手的技術。熟悉散打技巧和規(guī)避傷害的方法，量身制定科學，系統(tǒng)的訓練方法。訓練方法要科學合理，情緒要穩(wěn)定，技術分解動作由易到難，對可能出現(xiàn)的潛在傷害要注意規(guī)避。著重聯(lián)系防護，教師應做好保護措施。

3.4加強武術散打教學硬件

一些高校武術散打課程配套設施較落后，導致武術散打教學存在一定難度。高校武術散打課程的發(fā)展離不開硬件的支持，所以必須做好教學器材的提升。高校生源不斷增多，對完善的硬件設施需求較大，不斷做好裝備提升，才能更好的開展教學，保證教育質量。

4 結語

體育教育事業(yè)的發(fā)展促使高校武術散打專業(yè)的發(fā)展。我們應繼續(xù)提升高校散打專業(yè)的教學教育水平，硬件設施，滿足高校教學目標。讓高校武術散打教學更快更好的發(fā)展，將中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

參考文獻

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