高中思想政治教學(xué)中存在的問題及對策

蒲月紅

摘 ?要：近幾年，我國對于各個階段學(xué)生的教育問題都非常的重視。教育的目的除了使學(xué)生們掌握知識以及培養(yǎng)學(xué)生們的一些能力之外，最重要的就是給學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。高中時期是學(xué)生們觀念形成的最佳時期，所以高中思想政治教育對于學(xué)生們形成正確的觀念非常重要。現(xiàn)階段高中思想政治教學(xué)中還存在一些問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足教育的要求。該文通過對高中思想政治教學(xué)中存在的問題進(jìn)行具體分析，探討出科學(xué)有效的解決對策。

關(guān)鍵詞：高中 ?思想政治教學(xué) ?問題 ?解決對策

中圖分類號：G631 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）05（a）-0135-02

1 ?高中思想政治教學(xué)中學(xué)校方面存在的具體問題

1.1 學(xué)校辦學(xué)理念方面存在的問題

現(xiàn)階段，我國大部分地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)意識到思想政治教育對于學(xué)生的重要意義，但是學(xué)校之間的競爭以及高考的升學(xué)率等外在因素，導(dǎo)致很多學(xué)校雖然已經(jīng)意識到素質(zhì)教育的重要性，但是卻沒有切實落實有關(guān)措施。學(xué)校一味地致力于學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，幾乎將所有的精力都放在了提高名校的升學(xué)率上，大大忽視了對學(xué)生們價值觀的塑造。在實際教學(xué)過程中，課堂教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生掌握知識，而忽略了學(xué)生們的思想觀念的培養(yǎng)。高中是學(xué)生樹立正確價值觀的重要時期，思想政治教育可以有效地幫助學(xué)生們擁有優(yōu)良的品德，但是也正是因為學(xué)校辦學(xué)理念方面的問題，導(dǎo)致思想政治課程不被重視，僅僅供選文的學(xué)生深入學(xué)習(xí)，造成學(xué)生們也不重視思想政治課程，所以才會導(dǎo)致思想政治教育停滯不前的局面。

1.2 學(xué)校的德育教育缺少科學(xué)性

學(xué)校對于學(xué)生德育教育的目的就是給學(xué)生樹立正確的觀念，規(guī)范學(xué)生的言行舉止?，F(xiàn)階段，大部分的高中都實行的是住宿制度，學(xué)生獲取正確觀念的來源幾乎只有學(xué)校的教育。但是很多學(xué)校的高層管理者由于管理方式比較傳統(tǒng)，不能緊跟時代的步伐，方法缺少科學(xué)性，導(dǎo)致德育教育還是停留在學(xué)生的日常管理方面，并沒有真正在學(xué)生的思想方面起到很好的作用。目前為止，很多的學(xué)校只是通過安裝攝像頭或是加強人力管理的方式對違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，但是這種方式并沒有在本質(zhì)上解決問題。只是暫時地將違反規(guī)定的問題進(jìn)行了解決，依然沒有擺正學(xué)生們的態(tài)度，所以從學(xué)生們的發(fā)展角度來看，是不利于學(xué)生們的德育發(fā)展的[1]。

2 ?高中思想政治教育課堂方面存在的問題

一般學(xué)生對于知識的獲取都源自課堂，所以思想政治的課堂教育對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要。良好的課堂教育可以培養(yǎng)學(xué)生們擁有良好的道德品質(zhì)，例如民族自豪感、愛國精神等。但是由于應(yīng)試教育的影響，我國現(xiàn)階段高中思想政治課堂教育都普遍存在如下幾個問題[2]。

2.1 教育理念方面存在誤解

思想政治教育的課堂目標(biāo)就是讓學(xué)生們通過對教材知識的理解，掌握馬克思主義的基本觀點以及我國的政治方針等，同時對這些理論知識的理解以及靈活運用來培養(yǎng)學(xué)生分辨是非、解決實際中自身問題的能力。目前為止，我國高中對于思想政治的教育還是停留在僅僅關(guān)注學(xué)生們的考核成績方面，并且給學(xué)生們灌輸成績意識——只有將成績提升才能有機會改變自己的命運。所以導(dǎo)致學(xué)生們過分關(guān)注學(xué)習(xí)成績，忽視了自身德育的培養(yǎng)。同時大部分老師在課堂上采用的是傳統(tǒng)的灌輸式教育，僅僅將知識傳輸給學(xué)生們，負(fù)責(zé)讓學(xué)生們背熟這些理論，但是由于太過重視知識的灌輸，以至于只是對于解題技巧以及套路進(jìn)行講解，而忽視了在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀念。沒有達(dá)到思想政治教育課堂的真正意義。

2.2 課堂上教育內(nèi)容理性方面的知識偏多

高中思想政治教育內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，教材和以前相比也有了更多與日常生活相近的部分，但是政治生活以及哲學(xué)理念方面的內(nèi)容還是占據(jù)主要部分。由于高中生還沒有足夠的閱歷，所以對于這些哲理性的內(nèi)容理解較為困難。同時太過哲理性的內(nèi)容會降低對學(xué)生們的情感方面的培養(yǎng)，所以建立正確的觀念比較困難，使得思想政治教育并沒有發(fā)揮自身作用。思想政治教育也具有一定的實踐性，需要學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活來理解理論的含義，但是很多老師在課堂上只是一味地對理論知識進(jìn)行分析，沒有與實際生活相結(jié)合，所以課堂質(zhì)量也沒有很大的提升。

2.3 教學(xué)方法過于片面

現(xiàn)階段，我國思想政治教育中存在的很大的問題就是教學(xué)方法太過于片面，大部分采取的就是題海戰(zhàn)術(shù)，通過做更多的題，讓學(xué)生們掌握解題的技巧以及套路，為了讓學(xué)生們在考試中能取得好的成績。并且在課堂上的講課方式也是采用灌輸式教育，老師是課堂的主體，學(xué)生們只是負(fù)責(zé)對老師講的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行背誦。此外，大部分的老師在課堂上只是講解教材中的內(nèi)容，很少將內(nèi)容向外延伸，所以學(xué)生們的知識面和理解能力也僅限于對課本的理解，對于建立價值觀方面并沒有很大的幫助，沒有發(fā)揮思想政治教育的重要作用。

3 ?高中思想政治教學(xué)存在問題的解決對策

3.1 用實際行動來重視素質(zhì)教育

目前為止，應(yīng)試教育背景之下，大部分的學(xué)校只是對學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行重點關(guān)注，忽視了學(xué)生的德育教育。所以學(xué)校應(yīng)該科學(xué)地轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，切實落實學(xué)生們的素質(zhì)教育，重視思想政治教育的地位。不能僅僅將教育重點放在升學(xué)率以及學(xué)生成績方面，相關(guān)管理者應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生的思想觀念的形成，讓學(xué)生們在健康的思想觀念之下提高學(xué)習(xí)成績。對于規(guī)范學(xué)生們的行為也要通過本質(zhì)來消除，不能只是解決一時的問題，要從學(xué)生的角度來進(jìn)行思考，徹底改變學(xué)生不正確的價值觀念，通過提高思想政治教育的質(zhì)量來為學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀[3]。

3.2 提高對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的構(gòu)建過程的重視程度

在思想政治教育課堂上，老師們要多加重視學(xué)生們知識的構(gòu)建過程。老師可以通過改變教學(xué)方式來提高課堂質(zhì)量。例如通過將理論知識與實際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生們更好地理解理論概念的含義，了解其中真正的道理。通過一些情景來活躍課堂氣氛，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、加強師生之間的交流能夠更好地促進(jìn)學(xué)生們知識的構(gòu)建，幫助學(xué)生們對于思想政治的學(xué)習(xí)，以及對自身思想的完善。

3.3 提高老師的綜合素質(zhì)

老師是思想政治教育的主體，也是學(xué)生建立正確價值觀的重要引導(dǎo)者。所以老師們的綜合素質(zhì)會直接影響學(xué)生們對于思想政治的學(xué)習(xí)。老師們要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)方法能夠緊跟時代的步伐，提高課堂的趣味性，只有這樣才能更好地使學(xué)生們在課堂上理解知識，幫助他們在生活中樹立正確的價值觀念。

3.4 完善考核機制

一般學(xué)校對于學(xué)生們的考核僅僅參照學(xué)生們的考試成績，大大忽視了德育方面的考核，導(dǎo)致學(xué)生們德育教育的缺失。所以學(xué)校要改變考核機制，盡可能地對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，這樣可以促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的德育素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育。

4 ?結(jié)語

高中思想政治教育在學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀方面起著重要作用。要想提高高中思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量，需要從兩方面著手：一是學(xué)校方面，要切實改變傳統(tǒng)的教育理念，注重學(xué)生的思想政治教育。二是老師方面，提高課堂效率，重視課堂上對于學(xué)生正確思想觀念的建立，促進(jìn)素質(zhì)教育的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙志華.高職思想政治理論課信息化教學(xué)改革的探討[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（6）：12-14.

[2] 李瑤，劉剛，郭玉娟.信息化背景下思政課專題化教學(xué)改革研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2017（4）：74-77.

[3] 方培君.讓學(xué)生終身受益——淺談思想政治課的核心素養(yǎng)[J].思想政治課研究，2015（6）：57-59.