基于信息技術(shù)下的體育教學(xué)

黃清生

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)的現(xiàn)代信息技術(shù)在快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，尤其是在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)改革，使得傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)模式被顛覆，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。但是在小學(xué)體育教學(xué)中，教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用比較少，這就要求教師要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要作用和優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)靈活應(yīng)用到體育教學(xué)中。就現(xiàn)代信息技術(shù)和小學(xué)體育教學(xué)的有效結(jié)合進(jìn)行探析，首先介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，然后提出了現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)結(jié)合的有效對(duì)策，旨在為人們提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);小學(xué);體育教學(xué)

信息技術(shù)促進(jìn)了教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展，成為學(xué)校教育改革的重要突破點(diǎn)。體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，在信息化發(fā)展的大背景下，體育教師也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教育中的重要作用，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)靈活應(yīng)用信息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)和體育教學(xué)的有效融合措施，從而依托信息技術(shù)來(lái)提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的興趣

信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)新鮮有趣的事物非常熱衷，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于教師采用的教學(xué)模式和教學(xué)方式比較單一，營(yíng)造的課堂氛圍比較枯燥，無(wú)論是什么內(nèi)容的教學(xué)都是采用一套較為固定的教學(xué)模式，這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)生難以融入教學(xué)環(huán)節(jié)中。而將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，豐富了教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，將教材中的相關(guān)體育知識(shí)和內(nèi)容通過(guò)數(shù)字化的處理以圖片、視頻、文字融合的方式展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)通過(guò)不同的色彩就能夠很好地吸引學(xué)生的注意，營(yíng)造豐富多彩、繪聲繪色的體育課堂，讓體育教學(xué)更為活躍，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。例如在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”相關(guān)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師就可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)展現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀觀察和感受。此外，還可以播放一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作示范，避免學(xué)生自己犯錯(cuò)。除了動(dòng)畫示范之外，也可以播放一些真實(shí)的跳遠(yuǎn)視頻或者比賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）信息技術(shù)可以拓展教學(xué)資源

傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)主要以教材為依據(jù)，學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)非常局限。而將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，教師就可以將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源靈活應(yīng)用到體育課堂中，拓展教學(xué)資源，豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不受課本的局限。教師通過(guò)信息技術(shù)拓展教學(xué)資源的時(shí)候，不能盲目拓展，而是要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)需求來(lái)進(jìn)行篩選，選擇對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境。例如教師可以將一些體育運(yùn)動(dòng)的視頻或者相關(guān)運(yùn)動(dòng)的比賽視頻展示給學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)直觀的感受，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育比賽的精神。另外，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，掌握更多的體育知識(shí)，并將其適當(dāng)融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，以提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（三）信息技術(shù)可以幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)

將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，能夠幫助教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在講解一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，需要對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行示范，但是對(duì)于一些難度比較大的動(dòng)作，教師示范的時(shí)候具有一定的局限性，而學(xué)生從一個(gè)方向來(lái)觀看教師的示范動(dòng)作也具有一定的局限性，導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。但是如果將信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，教師就可以利用信息技術(shù)來(lái)全方位展示運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，可以流暢展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，也可以分步展示動(dòng)作，讓學(xué)生從各個(gè)角度和方向觀察，能夠幫助學(xué)生更好地掌握細(xì)節(jié)動(dòng)作和高難度動(dòng)作，以便教師更好地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)代教育非常注重學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，而將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，可以多樣化呈現(xiàn)狀態(tài)，將以往教學(xué)過(guò)程中的一些教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行整合，和正確的動(dòng)作對(duì)比，并向?qū)W生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，分析其原因，從而加深學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)，也大大提升了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)新課標(biāo)的需求。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)結(jié)合的有效對(duì)策

（一）樹立現(xiàn)代信息教育教學(xué)理念

要將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中來(lái)，就要求體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代信息教育教學(xué)理念。在教育信息化時(shí)代，小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)該實(shí)施好教育信息化，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方式，才能全面提升教學(xué)質(zhì)量[2]。教師要明確信息化教育的重要作用，不要為了應(yīng)用信息技術(shù)而應(yīng)用信息技術(shù)，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教材的深入研究，結(jié)合現(xiàn)代教育理念來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，并充分利用信息技術(shù)這一輔助教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以提升學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為最終目標(biāo)巧妙應(yīng)用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生愛(ài)上體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)，并樹立學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的觀念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該針對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目明確教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上積極探索有效的信息技術(shù)應(yīng)用策略，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用幫助學(xué)生找到運(yùn)動(dòng)的信心和樂(lè)趣，充分挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（二）提高體育教師的信息技術(shù)水平

要將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中以提升體育教學(xué)的效果，就要求教師一定要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用方法，不斷提升體育教師的信息技術(shù)水平和信息素養(yǎng)。學(xué)校方面可以加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的宣傳，讓小學(xué)體育教師也認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的重要作用和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)體育教師的信息技術(shù)能力培訓(xùn)，讓體育教師也能夠多接觸多媒體教學(xué)方式，可以創(chuàng)建體育教師的信息技術(shù)學(xué)習(xí)交流會(huì)，組織體育教師分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化體育教師的現(xiàn)代信息教育理念。體育教師應(yīng)該充分利用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)各種PPT、Word、Flash等基礎(chǔ)的多媒體軟件，提高教師制作優(yōu)質(zhì)課件的水平，才能讓教師通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造信息化的教學(xué)環(huán)境。

（三）強(qiáng)化體育教學(xué)的信息化建設(shè)

另外，學(xué)校方面也應(yīng)該強(qiáng)化體育教育的信息化建設(shè)，為體育的現(xiàn)代化教育提供各種軟件和硬件，建立體育教學(xué)管理的信息化平臺(tái)。在這個(gè)信息化平臺(tái)上，可以發(fā)布一些體育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課件和視頻，為教師的課件制作提供參考。在這個(gè)信息平臺(tái)上，學(xué)生也可以按照自己的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好來(lái)下載學(xué)習(xí)資源[3]。學(xué)校要優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，同時(shí)要結(jié)合自身的發(fā)展需求來(lái)建設(shè)硬件設(shè)施，以滿足體育教學(xué)的需求。此外，學(xué)校方面也可以擴(kuò)大融資渠道，通過(guò)社會(huì)融資的形式來(lái)加強(qiáng)信息技術(shù)硬件設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)各種硬件設(shè)施的利用效率。此外還要優(yōu)化軟件設(shè)施建設(shè)，改造現(xiàn)有的體育教學(xué)資源，按照信息技術(shù)教學(xué)的需求來(lái)進(jìn)行調(diào)整和改造。

三、結(jié)語(yǔ)

將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，拓展教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)幫助教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，大大提高教學(xué)質(zhì)量。而要促進(jìn)信息技術(shù)和小學(xué)體育教學(xué)的有效融合，就要求教師樹立現(xiàn)代信息教育教學(xué)理念，提高體育教師的信息技術(shù)水平，同時(shí)強(qiáng)化體育教學(xué)的信息化建設(shè)，才能真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的有效作用，全面提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳岳海.小學(xué)體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題的研究[J].課程教育研究，2017（17）：101-102.

[2]程明望.探究現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的有效結(jié)合[J].都市家教月刊，2016（9）：34.

[3]徐洪寶.淺談新課改背景下現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的結(jié)合[J].武魂，2017（9）：88.

編輯 郭小琴