思想政治教育融入校園文化活動(dòng)的途徑探索

張淑艷 金鑫

【摘 要】 本文以吉林大學(xué)為例，分析了思想政治教育與校園文化活動(dòng)的關(guān)系及在校園文化活動(dòng)中思想政治教育功能弱化的原因，提出了將思想政治教育融入高校校園文化活動(dòng)的途徑。要搞好頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與;打造品牌活動(dòng)，實(shí)施項(xiàng)目化管理;提高校園信息化水平，加大宣傳力度，提高參與度;突出專業(yè)特色;依托基層黨建，發(fā)揮黨支部教育功能。

【關(guān)鍵詞】 高校;思想政治教育;校園文化活動(dòng);融入途徑

校園文化對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀和行為方式有著滲透式的影響。優(yōu)秀的校園文化可以塑造學(xué)生的思想品格、提升其綜合素質(zhì)。校園文化活動(dòng)是校園文化的重要載體，是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，是校園生活多樣化的重要表現(xiàn)形式，且具有隱性思想政治教育功能。

一、思想政治教育與校園文化活動(dòng)的關(guān)系

思想政治教育以觀念形態(tài)、思想意識(shí)反映著社會(huì)發(fā)展對(duì)受教育者思想成長的客觀要求，體現(xiàn)著社會(huì)對(duì)所造就的社會(huì)個(gè)體身心成長、政治思想發(fā)展的方向、性質(zhì)的總的設(shè)想和規(guī)定。

《教育部共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中，對(duì)校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵進(jìn)行了界定，指出：“高校要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。”

兩者雖然形式不同，但從本質(zhì)來看是相互統(tǒng)一的，它們的目標(biāo)高度相近。

校園文化活動(dòng)與思想政治教育是學(xué)校學(xué)生工作的重要組成部分，一個(gè)校園有著豐富的文化活動(dòng)，可以使在校學(xué)生在積極向上的校園環(huán)境中潛移默化地接受思想政治教育的內(nèi)容和要求;同樣，學(xué)生的思想政治教育工作的順利開展，可以讓學(xué)生更容易認(rèn)同社會(huì)的主流文化活動(dòng)，有利于營造和諧的校園文化氛圍。

二、在校園文化活動(dòng)中，思想政治教育功能弱化的原因

通過發(fā)放調(diào)查問卷和對(duì)校團(tuán)學(xué)隊(duì)伍教師、主要學(xué)生干部進(jìn)行訪談，并結(jié)合文獻(xiàn)研究，歸納出高校校園文化活動(dòng)中思想政治教育功能弱化的幾點(diǎn)原因如下：

首先，校園文化活動(dòng)總量多，但質(zhì)量參差不齊。從學(xué)校到學(xué)院、班級(jí)和團(tuán)支部，每個(gè)月基本都要完成或參加多項(xiàng)各類型的校園文化活動(dòng)，大部分活動(dòng)是根據(jù)學(xué)校、學(xué)院或上級(jí)文件精神要求進(jìn)行組織的，形式主義嚴(yán)重。此外，校園文化活動(dòng)的組織者對(duì)二者相融合產(chǎn)生的作用理解不深入。活動(dòng)組織者大多為校、院團(tuán)學(xué)負(fù)責(zé)人，一是因?yàn)椴糠纸M織者領(lǐng)會(huì)文件精神斷章取義，為宣傳校、院而強(qiáng)行開展某些活動(dòng)。二是因?yàn)閳F(tuán)學(xué)隊(duì)伍教師緊缺，在策劃活動(dòng)、監(jiān)督開展校園活動(dòng)的同時(shí)，還需要完成大量的、繁瑣的日常工作，精力有限，有時(shí)為了按時(shí)完成任務(wù)而缺少深度思考，為舉辦而舉辦的情況不在少數(shù)。三是活動(dòng)組織者的學(xué)科背景不同，思想高度存在一定差別，導(dǎo)致對(duì)同一文件精神或通知要求的理解各有不同，同一主題活動(dòng)各個(gè)學(xué)院或年級(jí)開展的質(zhì)量參差不齊。

其次，校園文化活動(dòng)在發(fā)揮思想政治教育功能時(shí)，形式較為刻板單一，且多為學(xué)校主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)參與。一般以組織坐場聽報(bào)告、強(qiáng)制性的理論學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，學(xué)生多產(chǎn)生抵觸情緒，思想政治教育效果欠佳。無論是形式上還是時(shí)間上都較少考慮學(xué)生，學(xué)生接納度低，久而久之學(xué)生自然產(chǎn)生厭煩心理。

再次，面臨新媒體的沖擊和挑戰(zhàn)。新媒體以其傳播速度快，使用便捷，資源豐富，覆蓋面廣和形式多元等特點(diǎn)為高校思想政治工作提供了新途徑。但同時(shí)也對(duì)高校思想政治教育工作形成了新的挑戰(zhàn)。據(jù)麥可思研究院調(diào)查，目前有82%的大學(xué)生認(rèn)為自己有手機(jī)依賴現(xiàn)象，每天平均使用手機(jī)時(shí)長為5.2小時(shí)。這份中國在校大學(xué)生手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告還顯示，有14%的學(xué)生日均使用手機(jī)時(shí)長在7到9小時(shí)之間，而超過9個(gè)小時(shí)的比例為13%，且該數(shù)據(jù)呈上升趨勢。相較參加校園文化活動(dòng)，大學(xué)生更愿意花時(shí)間瀏覽微信朋友圈、微博、購物網(wǎng)站、短視頻APP等。且新媒體的匿名性和虛擬性帶來的道德失范信息，加上拜金主義和自由主義等多元社會(huì)思潮的沖擊，這些對(duì)于自控力差，辨別力低，尋求新鮮感刺激感的大學(xué)生來說，無疑會(huì)使部分大學(xué)生受到不良思想影響，與正確的人生觀和價(jià)值觀背離，甚至影響其身心健康。

三、將思想政治教育融入高校校園文化活動(dòng)的途徑

1、搞好頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與

教師是校園文化的引領(lǐng)者，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育者，尤其是團(tuán)學(xué)隊(duì)伍教師應(yīng)加強(qiáng)校、院層面的校園活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)，打造具有教育意義的校園文化活動(dòng)體系。同時(shí)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中要結(jié)合學(xué)生大學(xué)期間各個(gè)階段的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)文化和地域特色，開發(fā)具有獨(dú)特性與發(fā)展性的校園文化活動(dòng)。

此外，需增強(qiáng)學(xué)生作為校園文化活動(dòng)主題的自我發(fā)展意識(shí)，增加主人翁意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的培訓(xùn)和引導(dǎo)，使其起到模范帶頭作用。在活動(dòng)開展過程中，使學(xué)生淡化受教育者角色，降低逆反情緒，從被動(dòng)接受思想政治教育變?yōu)橹鲃?dòng)選擇。

2、打造品牌活動(dòng)，實(shí)施項(xiàng)目化管理

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出，要大力繁榮校園文化，創(chuàng)新校園文化品牌，實(shí)施“高校原創(chuàng)文化經(jīng)典推廣行動(dòng)計(jì)劃”，支持師生原創(chuàng)歌劇、舞蹈、音樂、影視等文藝精品擴(kuò)大影響力和輻射力。目的在于讓思想政治教育在校園文化活動(dòng)中內(nèi)化于心，外化于行。如本校的大型原創(chuàng)話劇《唐敖慶》和《黃大年》，用榜樣的力量引導(dǎo)廣大師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮了校園文化活動(dòng)隱性思想政治教育功能。類似于此，打破了傳統(tǒng)思想政治教育單一的說教模式，通過創(chuàng)新和提升品牌，突出主題，弘揚(yáng)時(shí)代精神的校園文化活動(dòng)，更有利于達(dá)到思想政治教育目的。

此外，在校園文化活動(dòng)具體實(shí)施開展過程中，可強(qiáng)化項(xiàng)目管理。高校校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理即在高校校園文化活動(dòng)中，以活動(dòng)項(xiàng)目為基本單位，采用招標(biāo)制度立項(xiàng)，通過立項(xiàng)申報(bào)、答辯、審批、項(xiàng)目執(zhí)行、中期檢查、項(xiàng)目驗(yàn)收和評(píng)價(jià)等程序，使校內(nèi)外的人力、物力、信息、資金等多方面資源達(dá)到最優(yōu)化配置的校園文化活動(dòng)管理方式。項(xiàng)目化管理可以強(qiáng)化校園文化活動(dòng)育人功能，使校內(nèi)外資源得到合理化配置，激發(fā)廣大師生的競爭性，體現(xiàn)公平公正和學(xué)生主體，減少行政色彩，更容易被廣大師生接受。

3、提高校園信息化水平，加大宣傳力度，提高參與度

目前來看，學(xué)生獲得校園活動(dòng)的信息途徑主要有校內(nèi)通知，海報(bào)，各學(xué)院新媒體平臺(tái)推送，校內(nèi)網(wǎng)彈窗，輔導(dǎo)員和班級(jí)干部通知等。其中校內(nèi)網(wǎng)彈窗傳播面較廣泛，但承接量有限，在校園文化活動(dòng)集中期間內(nèi)，預(yù)約較難，或預(yù)約后推送時(shí)間較短，宣傳力度降低。各學(xué)院公眾平臺(tái)關(guān)注對(duì)象多為本學(xué)院學(xué)生，在活動(dòng)宣傳方面有一定的局限性?？山梃b美國校園信息化技術(shù)應(yīng)用，加大投入力度，優(yōu)化現(xiàn)有信息化平臺(tái)，結(jié)合新媒體技術(shù)，開發(fā)新的信息宣傳平臺(tái)，使優(yōu)秀校園文化活動(dòng)宣傳更快速、更廣泛、更便捷。

4、突出專業(yè)特色

為更好地將思想政治工作融入校園文化活動(dòng)中，各學(xué)院在開展校園文化活動(dòng)過程時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持和專業(yè)特色相結(jié)合，貼近學(xué)生實(shí)際，營造別具一格的校園文化氛圍。將學(xué)科特色融入校園文化活動(dòng)之中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，還可以使學(xué)生避免分散精力，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。例如，公共外交學(xué)院開展了系列專業(yè)特色突出的思想政治教育校園文化活動(dòng)，如“家國天下”外交學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，“模擬外交發(fā)言人”，“模擬外交談判活動(dòng)”等，寓教于樂，相輔相成;外國語學(xué)院組織五個(gè)語言專業(yè)的學(xué)生前往西安開展關(guān)于改革開放四十周年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，突出語言特色。學(xué)生們在活動(dòng)中夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)以致用，學(xué)院不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，以實(shí)現(xiàn)校園文化活動(dòng)發(fā)揮思想政治教育的功能。

5、依托基層黨建，發(fā)揮黨支部教育功能

將黨支部黨日活動(dòng)與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，既發(fā)揮了校園文化活動(dòng)的思想政治教育功能，又豐富了黨支部黨日活動(dòng)形式。如舉辦的首屆學(xué)生黨支部書記微黨課大賽，參賽以輔導(dǎo)員為主，緊緊圍繞學(xué)習(xí)宣傳踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，分別以《新時(shí)代青年視角與青年作為》、《永不過時(shí)的青年精神》等題目，采用創(chuàng)新的講授方式和獨(dú)特的視角帶來一堂堂生動(dòng)的學(xué)生黨課。這種有新意、有創(chuàng)意、有意義的黨支部活動(dòng)形式不僅提高了輔導(dǎo)員們的政治意識(shí)、理論素養(yǎng)、思想水平，更為其在日后開展學(xué)生工作和校園文化活動(dòng)中明確思想引領(lǐng)，為高校思想政治教育扎實(shí)開展打下良好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 張科，佘萬斌.高校校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的實(shí)踐與探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009.7（中）.總319.p82.

[4] http：//www.199it.com/archives/712095.html.

【作者簡介】

張淑艷（1989.9—）女，吉林長春人，任職于吉林大學(xué)公共外交學(xué)院，研究方向：思想政治教育.

金 鑫（1987.11—）女，吉林松原人，任職于吉林大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院，研究方向：思想政治教育.