高職校園文化活動創(chuàng)新研究的幾點思考

王東　張慧　陳翠玲　石明杰　于滿昌　鄒春雷

【摘 要】校園文化活動是以學(xué)生為載體，課外活動為主要內(nèi)容，在學(xué)校的組織宣傳或倡導(dǎo)下，由師生共同組織為實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而舉辦的各類健康有益的文化活動。創(chuàng)新高職校園文化活動，能夠推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育發(fā)展，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高社會實踐能力，推動高職院校學(xué)風(fēng)的建設(shè)與和諧文明校園的創(chuàng)建。

【關(guān)鍵詞】高校；校園文化活動；創(chuàng)新

校園文化活動是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成部分和高等教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要渠道。校園文化活動是以學(xué)生為載體，課外活動為主要內(nèi)容，在學(xué)校的組織宣傳或倡導(dǎo)下，由師生共同組織為實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而舉辦的各類健康有益的文化活動。開展高品質(zhì)的校園文化活動，能夠加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)高職學(xué)生心智、素質(zhì)成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生積極參與，促進(jìn)校園文化的良性發(fā)展。通過創(chuàng)新高職校園文化活動，可提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、拓展視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1 校園文化的內(nèi)涵

高校校園文化與全社會文化密不可分，它是校園精神文明建設(shè)的載體和重要組成部分，是由師生共同創(chuàng)造的反映價值取向、理想信念、行為規(guī)范及校園環(huán)境等方面的獨具特色的物質(zhì)文化與精神文化構(gòu)成的系統(tǒng)；校園文化也是學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中逐步形成的，包括學(xué)校價值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。通過開展校園文化活動，可以提高廣大師生的素養(yǎng)，陶冶其情操，能夠推動學(xué)校的素質(zhì)教育發(fā)展，有利于學(xué)生認(rèn)識自我、提高自身潛能，鍛煉了學(xué)生的工作能力與組織協(xié)調(diào)能力，更有力地推動了和諧文明校園的創(chuàng)建。

校園文化活動創(chuàng)新是時代的要求，它是校園生活多樣化的一種表現(xiàn)形式，是師生精神生活的重要體現(xiàn)，也是提升和加強(qiáng)師生運(yùn)用思想、能力、知識的重要實踐手段。創(chuàng)新高職校園文化活動，符合學(xué)生發(fā)展的需要，有利于廣大師生身心的健康成長與和諧文明校園的建設(shè)。校園文化活動的創(chuàng)新要有創(chuàng)新的自信心和責(zé)任感，要有開放性想象，同時結(jié)合智力與非智力因素，要求策劃者具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新素養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造性素質(zhì)，且要勇于實踐，才可能推陳出新。

2 校園文化活動創(chuàng)新原則及主要存在的問題

2.1 創(chuàng)新原則

校園文化活動創(chuàng)新要按照科學(xué)求實及遵循客觀規(guī)律的基本原則，主要體現(xiàn)在四個方面：首先，要具有獨特的校園文化底蘊(yùn)與形式多樣的校園文化活動，校園文化應(yīng)使廣大師生振奮精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激發(fā)活力；同時，校園活動形式要靈活、新穎、豐富多彩，應(yīng)滿足師生的精神文化生活需求。二是，借鑒和學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的東西，我國古代有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西，在創(chuàng)新校園文化活動過程中，需剔除糟粕，學(xué)習(xí)和肯定有用；國外也有很多先進(jìn)的地方值得學(xué)習(xí)，但要根據(jù)我國國情，不能完全照搬照用國外的校園文化，使校園文化活動具有民族化。三是，打造精品化的校園文化活動，這也是創(chuàng)新校園文化活動的方向；倡導(dǎo)和繁榮校園文化活動，需樹立精品意識，實施精品戰(zhàn)略，努力創(chuàng)造出高品質(zhì)、深受廣大師生歡迎和參與的優(yōu)秀形式和內(nèi)容。四是，從實際出發(fā)，使各種資源得到合理利用。校園文化活動實施中，受到環(huán)境、物質(zhì)條件等因素的制約，多數(shù)學(xué)校面臨著經(jīng)費困難、設(shè)備和場地不足的問題，針對這一現(xiàn)狀，根據(jù)本校的條件，從實際出發(fā)開展活動；校園文化活動的開展，要協(xié)調(diào)校園各職能部門的關(guān)系及遵從上級主管部門的意見；加強(qiáng)活動場所和人文景觀的建設(shè)，合理利用校內(nèi)外的人力、物力、財力等資源，以促進(jìn)校園文化的發(fā)展。

2.2 存在的問題

目前，高校校園文化活動存在的主要問題包括：一是，某些高校沒有把校園文化活動作為工作的重點，只是簡單、粗糙的規(guī)劃，沒有科學(xué)依據(jù)和理論根據(jù)，缺乏調(diào)研，與實際脫軌；二是，在校園文化活動的內(nèi)容分類上，各高校重視程度與關(guān)注力度不同，一些學(xué)校面臨經(jīng)費困難、設(shè)備和場地嚴(yán)重不足的問題；三是，普遍存在形式單一，內(nèi)容空泛，主題風(fēng)格如出一轍的問題；四是，開展校園文化活動時沒有抓住學(xué)生的心理，學(xué)生參與過于被動，而多數(shù)教師把大部分時間用于教研、科研任務(wù)中，參與不多。

3 校園文化活動的創(chuàng)新及實施路徑

校園文化活能夠展現(xiàn)大學(xué)生個人風(fēng)采、抒發(fā)政治情懷、相互交流感情，是學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、豐富內(nèi)心世界、擴(kuò)大求知領(lǐng)域的重要方式，是高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的表現(xiàn)形式，對于營造校園文化氛圍，形成院校歷史傳統(tǒng)，起著重要的作用。校園文化活動的形式多種多樣，如主題校園文化系列活動、社團(tuán)活動、社會實踐、第二課堂興趣小組等，積極推進(jìn)校園文化活動創(chuàng)新。

3.1 開展主題性校園文化活動

高職院校在開展校園文化活動時，可以抓住每年的關(guān)鍵時間點開展相應(yīng)的主題活動。如雷鋒月、五四青年節(jié)、心理健康活動月、創(chuàng)業(yè)月、一二九運(yùn)動等文化宣傳活動。開展的活動要形式多樣、生動活潑、具有現(xiàn)代氣息，經(jīng)過熏陶、感染、啟迪等方式體現(xiàn)大學(xué)生的價值取向、思維方式和行動規(guī)范，塑造并引領(lǐng)學(xué)生的精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生建立勤學(xué)、友愛、互助的良好風(fēng)氣，深化誠信教育。此外，結(jié)合思想政治課強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)校園文化。

3.2 與社團(tuán)活動結(jié)合打造精品校園文化活動

校園文化活動要注重數(shù)量和質(zhì)量、要有精品意識。一次精品活動的影響力，會超過幾十次一般性的活動。高品位、高質(zhì)量的精品活動，才能贏得廣大師生的青睞。校園文化活動，須樹立精品意識，努力創(chuàng)造出更多的適應(yīng)師生精神生活需求的、具有強(qiáng)烈感染力，深受廣大師生歡迎和參與的精品活動。校園文化活動是學(xué)生表現(xiàn)自我、提升素質(zhì)的重要平臺，只有廣大同學(xué)踴躍參加，活動才能普及、才能產(chǎn)生良好的效應(yīng)，開展校園文化活動可結(jié)合社團(tuán)文化和班級文化活動，讓不同興趣愛好，不同專業(yè)年級、不同學(xué)歷層次的學(xué)生都有更多的參與機(jī)會。

3.3 與社會實踐活動相結(jié)合

開展校園文化活動要盡可能地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，都要以學(xué)生的成才成長為目標(biāo)，以提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力為重點，所開展的活動都要服務(wù)和服從于學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校，學(xué)生們即將邁向職場，面對就業(yè)壓力大，畢業(yè)生數(shù)量多等現(xiàn)實狀況，高校在教學(xué)改革的同時，應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)，應(yīng)將職業(yè)生涯特點融入到校園活動中來，通過活動激發(fā)學(xué)生的職業(yè)情感，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神，樹立正確價值觀，縮短職場適應(yīng)期。

3.4 與教學(xué)活動和專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合

校園文化活動創(chuàng)新要與教學(xué)活動和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，多開展以提高大學(xué)生能力和擴(kuò)展學(xué)生專業(yè)知識為目標(biāo)的第二課堂文化活動。所開展的活動以突出專業(yè)技能為重點，發(fā)揮專業(yè)特色為優(yōu)勢，努力營造專業(yè)文化氛圍，更好地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在具體的校園文化活動過程中提高專業(yè)素質(zhì)；把學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的提高融合到校園文化活動中，充分展示專業(yè)特色，形成品牌特色校園文化活動。

4 結(jié)語通過開展校園文化活動，提高了高職學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變、世界觀、人生觀、價值觀的形成，起到良好的促進(jìn)作用。此外，高校校園文化活動的不斷創(chuàng)新，有利于廣大師生身心的健康成長，更有利于和諧文明校園的創(chuàng)建。通過開展形式多樣的校園文化活動，陶冶了廣大師生的情操、提高了素養(yǎng)，有利于學(xué)生挖掘自身的潛能，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育發(fā)展，鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了社會實踐能力，推動了高職院校學(xué)風(fēng)的建設(shè)與和諧文明校園的創(chuàng)建。

[責(zé)任編輯：湯靜]