小學(xué)德育中社會主義核心價值觀教育問題研究

崔傳武

摘要：小學(xué)教育是人生教育的關(guān)鍵時期，也是社會主義核心價值觀傳播和教育的主陣地。文章首先闡述了小學(xué)生社會主義核心價值觀教育的個體價值和群體價值，然后從大眾傳播、校園文化、課堂教學(xué)、家庭教育和社會實踐等五個維度詳細(xì)探討了小學(xué)德育中滲透社會主義核心價值觀教育的具體路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;社會主義核心價值觀;實現(xiàn)路徑

隨著全球經(jīng)濟(jì)文化一體化的不斷深入，我國國民對外來文化的接受和認(rèn)同度也在不斷提升，這不僅有利于對全球優(yōu)秀文化的吸收和借鑒，同時也不可避免地受到一些錯誤和腐朽思想的影響與侵蝕，造成人們精神和理想追求缺失，社會倫理道德下滑。由此可見，一個國家如果缺乏核心價值觀，就缺乏凝聚力，就容易被打垮。因此，社會主義核心價值觀是中華民族優(yōu)秀文化的體現(xiàn)，是國家長治久安的文化保證[1]。考慮到小學(xué)階段對學(xué)生個體發(fā)展的重要性，在小學(xué)德育中滲透和實施社會主義核心價值觀具有其必要性和緊迫性。

一、小學(xué)生社會主義核心價值觀教育的價值分析

顯然，社會主義核心價值觀教育并不僅限于將24個字傳授給學(xué)生，更應(yīng)該著眼于價值取向、價值標(biāo)準(zhǔn)以及價值目標(biāo)，使人們以社會主義價值觀作為社會實踐中的價值標(biāo)準(zhǔn)，并以此對生命、生活進(jìn)行評判[2]。因此，對小學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，從微觀層面來看，關(guān)涉學(xué)生個體，從宏觀層面來看則關(guān)乎整個社會，具有顯著的個體價值和社會價值。

首先，對小學(xué)生實施社會主義核心價值觀教育具有顯著的個體價值，對學(xué)生的個體成長以及未來發(fā)展具有重要的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。一方面，社會主義核心價值觀有助于社會個體形成自己的公共理性，在正確理論的指導(dǎo)下形成自己的獨立思考和判斷，進(jìn)行構(gòu)建起正義觀念，慈寧宮指導(dǎo)自己的公共行為。另一方面，社會主義核心價值觀教育可以將各種主流價值觀和正確觀念融入人們的頭腦，促進(jìn)社會個體的素質(zhì)提升和價值觀改善，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

其次，對小學(xué)生實施社會主義核心價值觀教育具有顯著的社會價值。一方面，通過良好的社會主義核心價值觀教育，可以使小學(xué)生形成良好的思想觀念和行為習(xí)慣，在未來的工作、生活和學(xué)習(xí)中遵守相關(guān)的社會規(guī)范、維護(hù)良好的社會秩序;另一方面，對小學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育可以使他們從小樹立良好的思想意識和價值觀念，將來能夠積極投入社會，促進(jìn)社會發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中堅力量。

二、社會主義核心價值觀融入小學(xué)德育的具體途徑

1.通過大眾傳播促進(jìn)社會主義核心價值觀教育

小學(xué)生正處于世界觀、價值觀和人生觀的構(gòu)建初期，極容易受到社會風(fēng)氣的積極或消極影響。因此，要將社會主義核心價值觀融入小學(xué)生的德育過程，就必須要充分發(fā)揮社會的力量。例如，每年春節(jié)之前支付寶推出的集五?；顒右l(fā)了全社會的廣泛參與，而其中也蘊(yùn)含了社會主義核心價值觀的思想和內(nèi)容，這種活動的開展也有助于小學(xué)生認(rèn)知和理解社會主義核心價值觀。因此，要進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，學(xué)校、社會和政府要積極行動起來，充分利用各種社會媒介積極宣傳，讓社會主義核心價值觀的春風(fēng)吹遍神州大地，為小學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀提供良好的外部社會環(huán)境。

2.通過校園文化建設(shè)促進(jìn)社會主義核心價值觀教育

在社會不斷發(fā)展和進(jìn)步的時代，學(xué)校要以素質(zhì)教育改革為契機(jī)，在重視學(xué)生文化知識教育的同時，進(jìn)一步重視學(xué)生的道德發(fā)展[3]。在社會主義核心價值觀教育領(lǐng)域，校園文化發(fā)揮著重要而不可替代的作用。同時，社會主義核心價值觀作為一種社會主義文化，作為全社會的主流價值觀，將其融入小學(xué)校園文化建設(shè)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。具體而言，廣大小學(xué)要基于精細(xì)化、條理化、目標(biāo)化和協(xié)同化的原則，積極利用學(xué)校的宣傳欄、板報和校園廣播，大力宣傳社會主義核心價值觀，為小學(xué)生的社會主義核心價值觀教育提供良好的校園環(huán)境。

3.通過課堂教學(xué)滲透社會主義核心價值觀教育

教育工作具有復(fù)雜而深刻的內(nèi)涵，教師不僅擔(dān)負(fù)著傳遞知識、培養(yǎng)能力的天職，更承擔(dān)著文化傳承、人格塑造以及品行評價的重要責(zé)任。因此，對小學(xué)生實施社會主義核心價值觀教育，教師是最重要教育執(zhí)行者，而課堂又是最重要的傳播媒介。因此，在學(xué)校日常教學(xué)管理過程中，學(xué)校的管理者不能將教學(xué)成績和升學(xué)率作為追求的唯一目標(biāo)，要增強(qiáng)管理者對社會主義核心價值觀教育的認(rèn)同感，要重智重德，不斷完善相應(yīng)的政策和制度供給，提高通過學(xué)校課堂教學(xué)滲透社會主義核心價值觀的有效性。對于一線教師，要進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，督促廣大小學(xué)教師進(jìn)行社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)，提高對社會主義核心價值觀認(rèn)知的深度和廣度。唯有如此，才能通過本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行社會主義核心價值觀的滲透。

4.通過家庭教育滲透社會主義核心價值觀教育

家庭教育是小學(xué)生教育的重要組成部分，是培養(yǎng)孩子正確的道德觀念以及優(yōu)良品質(zhì)的第一場所。因此，要對小學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，就必須要充分發(fā)揮家長的重要作用。由于社會主義核心價值觀的文化內(nèi)核是我國的傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，其中蘊(yùn)含的德育價值與中華民族的傳統(tǒng)家訓(xùn)具有內(nèi)容和目標(biāo)上的契合性。所以，建設(shè)優(yōu)良的傳統(tǒng)家風(fēng)是家庭層面踐行社會主義核心價值觀的具體表現(xiàn)，可以對小學(xué)生的健康成長塑造良好的家庭環(huán)境。因此，充分開拓社會主義核心價值觀的家庭教育陣地，可以使希望的種子遍及小學(xué)生生活的所有角落，構(gòu)建起一種急流勇上的良好局面。

三、結(jié)語

“育人為本，德育為先”，小學(xué)教育是人生教育的關(guān)鍵時期，對人的成長和發(fā)展具有重要影響。因此，小學(xué)教育必須要發(fā)揮社會主義核心價值觀傳播和教育的主陣地作用，使學(xué)生樹立起正切的人生觀、世界觀和價值觀，將來肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重任。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜時忠，曹樹真.社會主義核心價值觀“進(jìn)教材”的教育學(xué)探索[J].教育研究，2015，3609：34-39.

[2]付學(xué)成.小學(xué)教師推進(jìn)社會主義核心價值觀教育的策略[J].文教資料，2015，17：132-133+143.

[3]魏麗娟.小學(xué)德育中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑[J].甘肅教育，2018，10：29.