高職類院校大學(xué)物理課程考核模式改革探索

靳江偉

[摘 要]大學(xué)物理課程考核改革模式出現(xiàn)的種種問題，影響大學(xué)物理課程的考核進(jìn)程，阻礙學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)程，大學(xué)物理課程考核模式需要更進(jìn)一步完善。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)物理;課程考核;模式改革

在高職類院校中，大學(xué)物理作為理工科課程中重要的一科，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、邏輯思考能力中具有重要作用，而大學(xué)物理的課程考核是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，考核能夠了解學(xué)生所掌握的知識(shí)水平如何，教師的教學(xué)成果如何。但是目前一些高職類院校中大學(xué)物理的課程考核模式出現(xiàn)的一些問題，考核模式比較單一，需要學(xué)校找出問題，進(jìn)行必要的改革，做好教學(xué)考核工作。

一、 大學(xué)物理課程考核存在的問題

（一）考核內(nèi)容偏重理論

我們都知道，物理是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，尤其是大學(xué)物理，更需要豐富的實(shí)踐經(jīng)歷來學(xué)知識(shí)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，一些高職類院校重視教學(xué)理論的考核，這樣偏理論的考核方式不能有效的檢測(cè)學(xué)生對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí)程度，大大降低了教學(xué)效率，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）考核模式單一

目前大多數(shù)高職類院校對(duì)大學(xué)物理的考核模式比較單一，一般都是由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)綜合評(píng)定，平時(shí)成績(jī)就是學(xué)生上課表現(xiàn)，課堂作業(yè)完成情況或者上課簽到情況，一般來說平時(shí)成績(jī)會(huì)占總成績(jī)的30%，占的比重也挺大。而期末成績(jī)就是學(xué)期結(jié)束時(shí)采用紙質(zhì)化考試得出來的成績(jī)，這一塊占的比重一般是70%，由這兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)生綜合成績(jī)的評(píng)定。

（三）考核反饋機(jī)制不夠完善

在一些高職類院校中，考試結(jié)束緊跟著就是寒暑假的開始，考核的結(jié)束意味著大學(xué)物理課程的結(jié)束。而一些學(xué)校的考核反饋機(jī)制不夠完善，在進(jìn)行考核之后并沒有及時(shí)反饋學(xué)生的問題，本學(xué)期的教育工作中存在的問題不能得到有效的解決。

二、 完善考核模式的策略

（一）考核內(nèi)容的改革

考試可以作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的重要方式之一，高職院校大學(xué)物理課程在設(shè)置考試內(nèi)容時(shí)要盡可能參考課程教學(xué)的目的和要求，要將這些內(nèi)容表現(xiàn)在考試題目中。通過設(shè)置合理的考試內(nèi)容，更好地幫助學(xué)生鞏固課堂中所講內(nèi)容，對(duì)于提高他們的物理素養(yǎng)具有重要作用。同時(shí)在對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行改革過程中，要盡可能提高對(duì)學(xué)生能力方面考查的內(nèi)容，減少需要死記硬背來獲取分?jǐn)?shù)的考試內(nèi)容。在考試內(nèi)容改革方面可以提高主觀題所占份額，鼓勵(lì)學(xué)生們將課堂所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，以此來考查學(xué)生們對(duì)綜合知識(shí)掌握的程度和對(duì)物理知識(shí)體系的運(yùn)用靈活度。

（二）考核形式的改革

高職院校物理課程在進(jìn)行改革中可以對(duì)考核形式進(jìn)行變革，通過改變考核的形式來幫助學(xué)生提高物理實(shí)踐能力并強(qiáng)化對(duì)課堂理論知識(shí)的掌握。傳統(tǒng)的考核只看重最后的卷面成績(jī)，這樣的考核方式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且最終的考試可能會(huì)有失公允，無法起到對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況的系統(tǒng)考查。針對(duì)這一情況，學(xué)校物理考核中可以通過結(jié)合學(xué)生平時(shí)的實(shí)踐能力和協(xié)作能力來進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，這樣的改革能更好地督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中充分提高物理實(shí)踐精神和探究意識(shí)，以此來幫助學(xué)生更好地理解掌握課堂理論知識(shí)。另一方面，在改革考核形式中可以將傳統(tǒng)的閉卷考試轉(zhuǎn)變?yōu)楦郊訂卧偨Y(jié)的方式，這樣可以提高學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的積極性，進(jìn)而鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑和討論。通過改革物理考核方式，能夠更好地提高學(xué)生的分析能力和解決能力，進(jìn)而有助于提高他們對(duì)物理理論知識(shí)的理解和掌握程度，對(duì)于提高他們的物理素養(yǎng)具有重要作用。

（三）注重反饋機(jī)制

高職院校物理期末考試需要注重其反饋機(jī)制的建立，部分學(xué)校只注重其考試過程，而忽視了最后的反饋機(jī)制，這在一定程度上不利于學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)物理知識(shí)體系的總結(jié)。因此，在進(jìn)行物理考核變革中，可以提升對(duì)反饋機(jī)制的重視程度，要求老師們?cè)诳己私Y(jié)束后根據(jù)考試成績(jī)給學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議，更好地幫助他們形成完善的物理學(xué)習(xí)體系，這對(duì)于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要作用。

總之，高職類院校要重視學(xué)生的期末成績(jī)考核，推進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展，通過有效的措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)是我們每一個(gè)人的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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[2]秦霞.《物理學(xué)科教學(xué)論》課程的學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系改革的探究[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.6（3）：37-41.

[作者單位]

平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院

（編輯：趙文靜）