項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課中的研究與應(yīng)用

王文煥

[摘 要]項(xiàng)目教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為核心的有效教學(xué)方法，將其應(yīng)用到中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課中對實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素質(zhì)有重要意義。從分析項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施步驟入手，對項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析探討。

[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目教學(xué)法;中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課

一、項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課中的實(shí)施步驟

（一）設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

教師應(yīng)當(dāng)在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，確保項(xiàng)目與學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的需求密切相關(guān)，能夠?qū)π轮R的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。同時，項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)具備承上啟下的特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生之間相互交流的需要，從而使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

（二）劃分合作小組

當(dāng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成后，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況劃分小組。在小組中，每個學(xué)生的特長都能得到充分展現(xiàn)，而教師應(yīng)扮演好指導(dǎo)者的角色，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并讓各個小組明白，他們是一個團(tuán)隊(duì)，要共同完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這樣基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能在項(xiàng)目中找到自己的位置，小組成員中每個人的價(jià)值在此得到充分體現(xiàn)。

（三）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)與點(diǎn)評

學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的過程中不可避免地會遇到一些無法解決的難題，此時教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)，由于學(xué)生的能力存在差異，所以指導(dǎo)的深度應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，而將更多的空間留給學(xué)生，鍛煉他們的發(fā)散思維。教師的指導(dǎo)應(yīng)以提示和啟發(fā)為主，當(dāng)所有小組全部完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后，教師應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)思路，指出學(xué)生的不足，由此達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用

（一）在《Visual Basic程序設(shè)計(jì)應(yīng)用教程》實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用

1.展示項(xiàng)目案例。教師向?qū)W生展示已完成的“職校學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)”，讓學(xué)生了解系統(tǒng)的操作運(yùn)行步驟和VB數(shù)據(jù)庫的功能，激發(fā)學(xué)生參與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的積極性。

2.組織小組討論。各學(xué)習(xí)小組對系統(tǒng)功能與模塊進(jìn)行分析，明確設(shè)計(jì)步驟。系統(tǒng)模塊與功能具體包括：一是信息管理模塊，主要實(shí)現(xiàn)信息錄入、修改、刪除、后退等功能;二是信息查詢模塊，主要實(shí)現(xiàn)信息查看、打印、預(yù)覽等功能;三是文件查看模塊，主要實(shí)現(xiàn)日志文件管理、數(shù)據(jù)庫維護(hù)、數(shù)據(jù)備份等功能;四是附件模塊，主要實(shí)現(xiàn)播放器、計(jì)算器功能。在確定系統(tǒng)模塊與功能的基礎(chǔ)上，明確系統(tǒng)設(shè)計(jì)難點(diǎn)問題，探討解決問題的方法。

3.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施。各學(xué)習(xí)小組根據(jù)已經(jīng)制定的“職校學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)”設(shè)計(jì)方案實(shí)施項(xiàng)目，要求小組成員明確各自的任務(wù)，形成相互配合、分工協(xié)作的良好氛圍。在項(xiàng)目完成后，將各小組的項(xiàng)目成果公開展示，讓小組成員享受到獨(dú)立完成項(xiàng)目的成就感。

（二）在《二維動畫制作》實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用

在該門課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中可采用項(xiàng)目教學(xué)法，使學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能，積累Flash制作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師可以引入與學(xué)生生活密切相關(guān)的MV制作項(xiàng)目，利用該項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生對圖形圖像處理軟件、音頻處理軟件和二維動作制作軟件的綜合應(yīng)用能力。MV制作項(xiàng)目實(shí)施過程如下：

1.項(xiàng)目分析。合作學(xué)習(xí)小組對MV制作項(xiàng)目進(jìn)行分析，掌握MV動畫制作流程，確定MV制作的核心思想，編寫MV劇本，明確MV制作所需的各種素材。

2.項(xiàng)目實(shí)施。各小組根據(jù)劇本收集素材，設(shè)計(jì)場景和角色造型，利用軟硬件設(shè)備拍攝動畫，并對畫面進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)歌詞與畫面同步。在此之后，利用音頻處理軟件對背景音樂進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)歌詞與音樂同步。

3.作品展示與評價(jià)。教師將各小組的作品上傳到校園網(wǎng)站上進(jìn)行展示，并對項(xiàng)目合作過程中的小組表現(xiàn)和組員表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)方式采用學(xué)生自我評價(jià)、組員互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式。

總之，項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施中獲取知識與技能，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)要合理應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，建立起專業(yè)課程與崗位工作之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化教學(xué)，從而推進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課改革發(fā)展，不斷提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬銀濤.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題及對策研究[J].成才之路，2018（12）：154-156.

[2]王昊.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式的思考[J].職業(yè)技術(shù)，2018（11）：112-114.

[作者單位]

博白縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：薄躍華）