職業(yè)技能提升培訓(xùn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究

沈龍

[摘 要]職業(yè)技能提升培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)是根據(jù)國家對(duì)職業(yè)資格認(rèn)證的規(guī)程及要求，確定課程的教學(xué)內(nèi)容、組織形式、授課方式、考核方法等，出發(fā)點(diǎn)為課程開發(fā)，著重培養(yǎng)教師的授課能力。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)團(tuán)隊(duì);建設(shè)目標(biāo);策略;技工院校

技工院校要服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理第一線的高技能人才，應(yīng)該以就業(yè)為指導(dǎo)方向，加快課程體系革新，推進(jìn)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，踐行工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)校企合作，其關(guān)鍵就是要建設(shè)教學(xué)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)構(gòu)成合理、協(xié)作合作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)和兼職統(tǒng)一結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也是突破技工學(xué)校現(xiàn)行基層教學(xué)組織管理體制障礙，全面將教學(xué)資源整合，改正缺點(diǎn)，推進(jìn)優(yōu)點(diǎn)，將能用的資源都結(jié)合到一起，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的革新，有序持久提升人才培養(yǎng)的有效手段。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以專業(yè)建設(shè)和工種培訓(xùn)為出發(fā)點(diǎn)，從人才培養(yǎng)方向出發(fā)，了解該職業(yè)的能力要求，構(gòu)建適合于就業(yè)的課程體系。

一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)

以具體的培訓(xùn)課程為載體，根據(jù)國家對(duì)職業(yè)資格認(rèn)證的規(guī)程及要求，確定課程的教學(xué)內(nèi)容、組織形式、授課方式、考核方法等，出發(fā)點(diǎn)為課程開發(fā)，著重培養(yǎng)教師的授課能力，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的示范性作用，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方式的改進(jìn)，尤其是信息化手段的加入，加快課程資源庫的建設(shè)，促使教師去思考、去提升其課程研究開發(fā)水平，營造積極向上的學(xué)術(shù)討論環(huán)境，推進(jìn)課堂教學(xué)的傳授、指導(dǎo)、引領(lǐng)，形成結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)教師與兼職教師相結(jié)合的教學(xué)隊(duì)伍，切實(shí)有效地提高教師的教學(xué)水平。

二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備特點(diǎn)

1.卓有成效的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員有其決定權(quán)，同時(shí)整個(gè)隊(duì)伍還是要有一個(gè)各方面能力強(qiáng)、有責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)人，做好團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃。組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)合理有序地進(jìn)行活動(dòng)，積極引導(dǎo)組內(nèi)成員為團(tuán)隊(duì)建設(shè)作出自我貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者在這個(gè)過程中充當(dāng)?shù)氖侵笇?dǎo)和后勤的角色，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)服務(wù)。

2.明確而認(rèn)同的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都很清楚后期的發(fā)展方向及獲得的成果要求，知道該干什么，不該干什么。每個(gè)人都對(duì)團(tuán)隊(duì)有認(rèn)同感，愿意為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不斷完善自我，提升個(gè)人能力，做好與其他成員的配合工作。

3.完善的知識(shí)技能水平。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員需要具備為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)所必需的知識(shí)體系及操作能力，還應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)架組成上，以專業(yè)教師為主，企業(yè)技術(shù)骨干為輔，將兩者有機(jī)整合，發(fā)揮各自的能力。

4.統(tǒng)籌安排下的協(xié)作。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員應(yīng)該職責(zé)明確，理清每個(gè)人所需做的事情，明確每個(gè)人的職責(zé)范圍后，同時(shí)要兼顧工作之間的配合問題，不能厚此薄彼，每個(gè)成員都應(yīng)該有各自的義務(wù)責(zé)任。

5.內(nèi)外體系的支持。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部必須有相應(yīng)的管理規(guī)章制度、鼓勵(lì)促進(jìn)制度、評(píng)價(jià)分析制度、利益分配制度等。從團(tuán)隊(duì)的外部看，上層組織結(jié)構(gòu)需要給團(tuán)隊(duì)提供必需的資源，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)完善的工程，從團(tuán)隊(duì)構(gòu)架的組建，再到人員的組成，接著是人員團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，關(guān)鍵是要突破傳統(tǒng)教學(xué)管理的體制性弊端，分配好教學(xué)資源，建立合理的團(tuán)隊(duì)機(jī)制。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略

1.構(gòu)建結(jié)構(gòu)完善的教師團(tuán)隊(duì)，完善團(tuán)隊(duì)的師資建設(shè)。加強(qiáng)雙師型教師的培養(yǎng)，結(jié)合技工院校自身教師隊(duì)伍的總體發(fā)展思路，制定適合本身隊(duì)伍的發(fā)展綱要，把雙師型教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)來實(shí)施。光有這些還不夠，同時(shí)要有雙師型教師培養(yǎng)的具體目標(biāo)、實(shí)施內(nèi)容、有效措施及事后的檢查糾偏手段。接著就是需要完善雙師型教師的培訓(xùn)制度，在選擇培訓(xùn)對(duì)象時(shí)，著重關(guān)注能夠成為學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)教師，在獲得一定階段性成果后，再發(fā)展其他普通教師，將整個(gè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建起來。

2.提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的真實(shí)水平，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)帶頭人，首先要善于發(fā)現(xiàn)具有能成為團(tuán)隊(duì)帶頭人潛力的優(yōu)秀人才，其次為他們創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，最后加強(qiáng)后續(xù)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)于發(fā)展起來的團(tuán)隊(duì)帶頭人予以獎(jiǎng)勵(lì)，帶動(dòng)成員的積極性。

3.發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。團(tuán)隊(duì)文化在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中具有規(guī)范和導(dǎo)向作用，團(tuán)隊(duì)文化會(huì)對(duì)成員產(chǎn)生一定的約束作用。通過學(xué)校文化和企業(yè)文化相結(jié)合，構(gòu)建“團(tuán)結(jié)一致、目標(biāo)明確、步伐一致”的團(tuán)隊(duì)文化。

4.挖掘?qū)I(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)兼職教師建設(shè)。兼職教師是教學(xué)團(tuán)隊(duì)能有新的技術(shù)引入，行業(yè)新動(dòng)態(tài)掌握的關(guān)鍵一環(huán)?？梢酝ㄟ^教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的潛在資源，增加引進(jìn)兼職教師的可能性，同時(shí)規(guī)范兼職教師管理體系。第一步制定詳細(xì)的兼職教師入職標(biāo)準(zhǔn)，明確其需具備的基本條件、基本素養(yǎng)、技能水平及擅長領(lǐng)域;第二步與兼職教師簽訂用工協(xié)議，確保其權(quán)利并明確義務(wù)職責(zé);第三步做好兼職教師的評(píng)價(jià)體系的制定。

5.整合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的制度環(huán)境，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)。完善團(tuán)隊(duì)的保障手段，為專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提供必要的資金支持。技工院校應(yīng)該給予團(tuán)隊(duì)較為寬廣的自主權(quán)，提供一些便利條件，以方便整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展，使團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)中敢于創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢小華.高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010 （10）.

[2]張光春.高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].科技信息，2008（3）.

[作者單位]

江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：薄躍華）