楊靜訪談

汪碩，天妮/WANG Shuo, TIAN Ni

WA：請您介紹一下決定入駐白塔寺，并選擇宮門口四條36號院的初衷。

楊靜：我們是一家在2017年4月份成立的教育機構(gòu)，成立之初我們想在北京市內(nèi)找一個既能辦公又能為孩子舉辦活動的空間。當時來白塔寺看到這個院子的時候大家非常喜歡。它本身的名字叫“共生院”，和我們的教育理念非常相近，我們想做的是面向所有大眾、所有人群的教育，是“共享的教育”，而這個院子本身設(shè)計的理念也是把院門打開，能夠和周邊的居民或者其他人產(chǎn)生互動的關(guān)系。再有就是這個院子本身的設(shè)計，有一種整體的設(shè)計感：外面是嘈雜的、傳統(tǒng)的胡同的街區(qū)，而推開院門又是一個新世界。這個感覺和我們心目中的教育相似，撥開一層云霧看到一束光的感覺。

我們在貴州第一個駐點選的也是一個類似的地方，它在一個小山谷中，進入山谷要經(jīng)過100～200m的隧道，那個隧道非常窄小，所以遠遠看過去就像有一束光照進來一樣，進入山谷朝著那束光走，走過去發(fā)現(xiàn)豁然開朗，里面是一個世外桃源一般的小村鎮(zhèn)。當時走進白塔寺這個院子也有這種感覺。作為我們在北京的第一個教室，我們給它起名叫水星，因為水星是離太陽最近的星球，它象征我們的教育理念將源源不斷傳遞給周邊的人們。

另外，因為這個院子起初是為居住設(shè)計的，并不完全適合教學這種開放空間使用。當時與設(shè)計團隊溝通，怎么能夠?qū)⑺臑橐粋€更親近于兒童、符合兒童的使用習慣，并且符合我們教學需求的空間。除了張軻的團隊專為兒童使用設(shè)計的家具，還有放玩具、放黑板的位置，多媒體設(shè)備的安置，甚至包括監(jiān)控的安裝、燈光的使用等等都做了設(shè)計。孩子怕刺眼的燈光，所以射燈的角度都調(diào)整過，LED燈沒有那么亮等等。當然也有些想法沒有被建筑師采納，比如窗簾；還有就是收納空間相對緊張，雖然我們自己買了置物箱，但空間還是不夠，所以只能把衛(wèi)生間和門口的小會客廳變成儲藏空間，僅保留北側(cè)門口的開放。還有就是冬天確實比較冷，我們只能加裝電暖氣并在上課前提前開暖氣。總之，雖然在使用過程中有一些挑戰(zhàn)，不過總體來說我們的孩子和家長還是很喜歡這個院子。

WA：白塔寺的周邊環(huán)境與童行學院之間，有怎樣的雙向影響？

楊靜：從兩個層次來講，一個是我們的客戶，也就是家長，一個是周圍的居民。客戶來了之后很驚嘆在破舊的胡同中還有這么美麗的院子，會對白塔寺街區(qū)有新的認識。包括我們參加北京國際設(shè)計周，不僅為我們自己宣傳，也為白塔寺整個街區(qū)宣傳。會讓更多家長認識這個街區(qū)，把更多人的目光吸引到這里，是一種聚攏的力量，這是和白塔寺外在的關(guān)系。

另外是和社區(qū)本身的關(guān)系。這個院子叫“共生院”，我們在這里做過很多活動，認識了周邊的孩子，在這期間我們也發(fā)現(xiàn)很多孩子都是外地來京人員的子女。通過了解他們的學習背景信息，比如在哪個學校上學，家里大概的情況，發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)是周圍商販的孩子，而且大部分都是借讀生。雖然他們都在附近很好的學校上學，比如皇城根小學、張自忠路小學等等，學校不錯，孩子也很好，但還是可以從他們的身上看到原生家庭的痕跡。后來我們通過組織開放活動把這些孩子納入進來，發(fā)現(xiàn)這是一個讓他們與社會融合的好機會，和我們的教育理念一樣，不只是和家庭背景優(yōu)越的孩子有互動，和普通、大眾的孩子也有互動。我們有些活動提供給公益機構(gòu)一些名額，這也是共生。來自不同家庭背景的孩子能夠在一個屋檐下相處，我們覺得這是很好的現(xiàn)象。

居民這部分，先說好的方面。我們有些免費活動，比如公共圖書館是對周邊開放的，我們也由此認識了周圍很多適齡的孩子，包括這兩年設(shè)計周期間和周邊學齡的孩子基本都認識了，跟他們父母也間接有了聯(lián)系，和他們見了面都會打招呼。這里不得不提宮門口四條的老住戶、童行學院水星教室管理人姜阿姨，她通過社區(qū)服務(wù)站陳站長介紹成為我們的管理員，工作日期間她每天都會來，幫我們組織16∶00-19∶00的公益圖書館開放活動，給了我們很多幫助，一定程度上講她是我們與周邊居民溝通聯(lián)系的橋梁。

有摩擦的方面，主要也是因為白塔寺片區(qū)是以居住空間為主，商業(yè)活動對周邊居民的生活會產(chǎn)生一定影響，這是所有入駐白塔寺的商戶都面臨的問題。拿我們隔壁這戶阿姨家來說，她的窗戶直接對著我們院子，小朋友活動的時候有時就會吵到她，他們覺得這里是居民區(qū)，怎么能做商業(yè)活動，2017年摩擦挺大的。后來，我們多走動一些，給阿姨一些安慰，或者提前預(yù)告一下我們的活動，以及幫他們家裝窗戶。社區(qū)也幫忙協(xié)調(diào)，做了很多工作，包括后來請了姜阿姨，于是2018、2019年摩擦少很多?？傊覀兡軌蛟谶@邊處理好和居民的關(guān)系，真的非常感謝姜阿姨，以及新街口街道北順社區(qū)服務(wù)站陳站長。

WA：白塔寺胡同內(nèi)的微環(huán)境或者小空間，在近年是否有所變化？

楊靜：整個片區(qū)的環(huán)境都在提升，如青塔胡同改造，市政設(shè)施的完善等等。入住商戶也在慢慢擴展，博物館、咖啡廳、書店，也有一些新的店鋪在更迭。

我們續(xù)租的時候也和華融聊過，他們也介紹了商戶有哪些變化。從我們的角度講，肯定希望能有更多文化植入，提升整個街區(qū)的文化氛圍，能使白塔寺被越來越多的人所了解。

1 改造后內(nèi)景與上課的孩子們/Interior views after renovation with children

2 改造后內(nèi)景與上課的孩子們/Interior views after renovation with children

此外我們發(fā)現(xiàn)整個白塔寺區(qū)域內(nèi)還有很多空置的房屋，僅在每年設(shè)計周期間拿出來使用。據(jù)我了解，很多藝術(shù)家的駐留項目對這種空間的需求是非常旺盛的，藝術(shù)家的生活空間也是這樣的，如果能夠把這些閑置空間拿出來為這些文化產(chǎn)業(yè)使用，可能會產(chǎn)生正向的驅(qū)動作用。

3 改造后內(nèi)景/Interior view after renovation

4 改造后內(nèi)景與上課的孩子們/Interior views after renovation with children

5 改造后內(nèi)景與上課的孩子們/Interior views after renovation with children

6 兒童家具/Children's furnitures（1-6圖片來源：童行學院）

WA：孩子們的感受如何？家長有怎樣的反饋？

楊靜：比起我們在北京其他位置的教室，孩子們都更喜歡白塔寺這個地方。有兩個原因，一是地理位置，這個地方從哪兒過來都方便，我們還有從通州過來的家長，也覺得還算可以接受；另外就是整體的格調(diào)，這里的環(huán)境是一般教育機構(gòu)沒有的，這種四合院里的教室，所有家長都很喜歡。我們沒課的期間還會把空間對外出租，有些家長會選擇這里給小孩子辦生日會。

目前來看我們設(shè)計的這些課程和活動，雖然只做了一兩年時間，也已經(jīng)贏得了很多同行的認可和關(guān)注，家長給了我們正向的反饋，對于這個大方向我們是有信心的。

我能想到唯一不那么滿意的，就是有家長反饋院子不太好找，宮門口四條36號院在高德地圖上沒有顯示，連胡同名都沒有。我們也想了一個辦法，比如說做一個地圖，告訴大家怎么找這個小院，不過，藏得深也有它的好處：雖然離二環(huán)那么近，卻有世外桃源的感覺。

WA：結(jié)合童行學院的未來發(fā)展，對共生院的利用是否有新的規(guī)劃？

楊靜：從2017年至今，我們對這個空間的利用一直處于摸索嘗試，不斷更新的狀態(tài)。除了兒童教育的核心不會變之外，同時，作為“童行學院”創(chuàng)始人郝景芳的個人工作室，我們也有文學創(chuàng)作和影視拍攝的計劃。所以，兒童教育和工作室是空間的兩大使用方向。沿著這兩個使用方向，我們也在連續(xù)不斷地策劃一些活動，工作室這里會開一些沙龍討論電影、文學創(chuàng)作等比較輕松的活動。

品牌相關(guān)的方面，我們今年打算與胡同美術(shù)館策劃一個“人生的n+1種可能性”活動，探討各種可能的人生。不僅僅是我們的課程有趣，我們也希望越來越多人變得有趣。我們覺得這點和胡同美術(shù)館調(diào)性一致，這是個穩(wěn)步推進中的活動。未來我們也打算把這種類似的活動發(fā)展成一個類似白塔寺沙龍的系列活動。我們已經(jīng)做過六、七期類似的活動，包括劉慈欣等嘉賓我們都請來過這個院子。之后，我們會把這個系列做下去，這是品牌宣傳與這個院子結(jié)合的計劃。

另外，我們還會推出和周圍孩子相關(guān)的活動，把這個院門打開，吸引更多白塔寺周邊的孩子，未來也希望和他們有更多互動，雖然他們在白塔寺的學習時間有限，但是我們希望孩子們在這里能留有美好的回憶。