對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣的思考

胡海濤

摘 要：全民閱讀是一項(xiàng)普遍而持久的公共服務(wù)，推廣閱讀是為公眾提供的一項(xiàng)重要的閱讀服務(wù)。閱讀對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)，還有很長(zhǎng)的路要走。推廣閱讀是一種責(zé)任，也是一種學(xué)習(xí)。它需要奉獻(xiàn)和精耕細(xì)作。閱讀是圖書(shū)館與社會(huì)的互動(dòng)和功能領(lǐng)域。圖書(shū)館如何在全民閱讀時(shí)代彰顯行業(yè)價(jià)值，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，是圖書(shū)館的使命和責(zé)任，也是圖書(shū)館的目標(biāo)和追求。在圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，要立足現(xiàn)實(shí)，深入思考，探索圖書(shū)館閱讀推廣的發(fā)展方向，為全民創(chuàng)造美好的未來(lái)。本文研究了如何有效地促進(jìn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展，以期對(duì)我國(guó)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展有所裨益。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；閱讀推廣；創(chuàng)新策略

1 圖書(shū)館閱讀推廣的定義

圖書(shū)館閱讀推廣屬于圖書(shū)館實(shí)踐領(lǐng)域。主要的支撐理論是應(yīng)用理論。圖書(shū)館閱讀推廣也屬于圖書(shū)館服務(wù)領(lǐng)域。它的支撐理論也包括圖書(shū)館學(xué)的基本理論。在《閱讀促進(jìn)與圖書(shū)館學(xué)：基本理論問(wèn)題分析》一文中，雖然沒(méi)有直接給出圖書(shū)館閱讀促進(jìn)的定義，但將圖書(shū)館閱讀促進(jìn)的定義解釋為參考文獻(xiàn)，并對(duì)圖書(shū)館閱讀的定義進(jìn)行了界定。提供了方向。圖書(shū)館的閱讀推廣是這樣定義的：圖書(shū)館經(jīng)過(guò)精心的創(chuàng)意策劃，引導(dǎo)讀者的注意力從大量的藏書(shū)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小而有吸引力的藏書(shū)上，提高藏書(shū)的流通和利用。但是，對(duì)目前圖書(shū)館閱讀與推廣的基本理論流派進(jìn)行了總結(jié)，并沒(méi)有對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣的概念作出統(tǒng)一的界定。到目前為止，圖書(shū)館閱讀促進(jìn)的定義還沒(méi)有被每個(gè)人所定義，或者沒(méi)有官方的定義。

2 圖書(shū)館閱讀推廣的必要性

閱讀是文明建設(shè)和傳承的重要方式，圖書(shū)館是最傳統(tǒng)、最重要的文化保存場(chǎng)所和形式。雖然社會(huì)信息化程度不斷提高，但利用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行文化保護(hù)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。然而，這并不意味著圖書(shū)館已經(jīng)失去了它的文化價(jià)值。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)而言，保存的文化內(nèi)容與圖書(shū)館保存的文化內(nèi)容有著本質(zhì)的區(qū)別。然而，在文化環(huán)境建設(shè)中，二者的作用卻有著根本的不同。目前，人們?cè)絹?lái)越依賴(lài)電子書(shū)、信息平臺(tái)等手段進(jìn)行閱讀，這使得圖書(shū)館的使用和發(fā)展受到限制。這也使得中國(guó)目前的文化氛圍逐漸減弱。圖書(shū)館在凝聚文化內(nèi)涵、營(yíng)造文化氛圍方面具有基礎(chǔ)性作用。當(dāng)文化氛圍減弱時(shí)，自然閱讀量會(huì)逐漸減少。因此，圖書(shū)館的閱讀推廣是非常必要的。此外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化下，目前的圖書(shū)館也具有一定的經(jīng)濟(jì)作用，圖書(shū)館的閱讀推廣可以進(jìn)一步保證其經(jīng)濟(jì)收入。

3 圖書(shū)館閱讀推廣的問(wèn)題思考

圖書(shū)館閱讀促進(jìn)的研究與實(shí)踐正在迅速發(fā)展。圖書(shū)館閱讀推廣不是圖書(shū)館與閱讀推廣的簡(jiǎn)單疊加。圖書(shū)館的閱讀推廣應(yīng)以閱讀和推廣為重點(diǎn)，以圖書(shū)館資源和專(zhuān)業(yè)人士的閱讀和推廣為依托。從行業(yè)的角度看，圖書(shū)館人應(yīng)該如何理解和定位閱讀推廣？從社會(huì)的角度看，圖書(shū)館在全民閱讀中起著怎樣的作用？它在全民閱讀中的地位如何？這就要求我們從不同的角度來(lái)思考圖書(shū)館推廣閱讀所面臨的問(wèn)題。

圖書(shū)館促進(jìn)閱讀和宣傳。一方面是圖書(shū)館的使命和責(zé)任，另一方面是圖書(shū)館在現(xiàn)代社會(huì)生存和發(fā)展的需要。摘要圖書(shū)館閱讀推廣的概念在我國(guó)由來(lái)已久。在國(guó)家閱讀文化戰(zhàn)略實(shí)施之前，閱讀推廣更多地被認(rèn)為是圖書(shū)館宣傳、營(yíng)銷(xiāo)或新書(shū)推薦的手段之一。十多年來(lái)，它已發(fā)展成為我館獨(dú)立的工作，是我館最活躍的工作。在豐富多彩的實(shí)踐基礎(chǔ)上，只有學(xué)者才能鞏固理論，建立研究體系，推動(dòng)該領(lǐng)域朝著物理學(xué)和學(xué)科的方向發(fā)展。從微觀(guān)層面和行業(yè)內(nèi)部層面來(lái)看，圖書(shū)館閱讀推廣是隨著圖書(shū)館業(yè)務(wù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型服務(wù)。圖書(shū)館閱讀推廣的主題解讀、范圍界定、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等問(wèn)題也需要深入探討。、圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施、不同群體活動(dòng)的活動(dòng)與內(nèi)容、圖書(shū)館閱讀推廣效果的檢測(cè)與評(píng)價(jià)、圖書(shū)館之間的合作模式等內(nèi)容豐富而具體。

在“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的今天，閱讀促進(jìn)是一項(xiàng)需要社會(huì)各界共同努力、共同促進(jìn)的社會(huì)事業(yè)。圖書(shū)館閱讀促進(jìn)以“圖書(shū)館”為限定詞，體現(xiàn)了圖書(shū)館的主體性。圖書(shū)館的閱讀推廣應(yīng)體現(xiàn)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，與其他機(jī)構(gòu)相比，明確圖書(shū)館在國(guó)家閱讀文化戰(zhàn)略中的定位。特殊的地位。同時(shí)，要充分考慮圖書(shū)館與各種環(huán)境因素之間的關(guān)系，使圖書(shū)館閱讀推廣的理論體系和實(shí)踐活動(dòng)能夠更好地融入社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)與社會(huì)發(fā)展的共同進(jìn)步。從行業(yè)的宏觀(guān)層面和外部層面來(lái)看，圖書(shū)館的閱讀推廣是全民閱讀的重要組成部分。在全社會(huì)重視全民閱讀的環(huán)境下，圖書(shū)館閱讀推廣的研究與實(shí)踐還有許多領(lǐng)域有待探索，如圖書(shū)。專(zhuān)業(yè)積累和行業(yè)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)是什么？什么是系統(tǒng)化的資源配置？專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀如何？社會(huì)化的價(jià)值交換是什么？知識(shí)的理論建構(gòu)是什么？?jī)?yōu)秀的閱讀傳統(tǒng)與現(xiàn)代的閱讀推廣有什么關(guān)系？圖書(shū)館閱讀推廣與其他社會(huì)閱讀推廣有何異同？和許多更多。

4 圖書(shū)館閱讀推廣的創(chuàng)新策略

4.1 樹(shù)立良好的管理理念

圖書(shū)館本身為大眾提供了一個(gè)讀書(shū)和買(mǎi)書(shū)的地方。因此，本書(shū)相對(duì)側(cè)重于對(duì)它的建構(gòu)。然而，現(xiàn)代社會(huì)是以人為中心的。當(dāng)圖書(shū)館過(guò)分強(qiáng)調(diào)圖書(shū)的地位時(shí)，讀者的地位就會(huì)受到較大的影響。閱讀推廣也會(huì)受到一定的限制。面對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為圖書(shū)館應(yīng)樹(shù)立以讀者為中心的管理理念，從而提高讀者對(duì)圖書(shū)館的滿(mǎn)意度和歸屬感。

4.2 優(yōu)化圖書(shū)資源

圖書(shū)館所包含的資源是相對(duì)多樣化的，在促進(jìn)閱讀方面，他們面對(duì)的人是不同的，他們的閱讀需求也是不同的。為了保證各群體的閱讀需求得到滿(mǎn)足，圖書(shū)館必須不斷優(yōu)化自身的圖書(shū)資源，適當(dāng)擴(kuò)大圖書(shū)來(lái)源，提高資源和服務(wù)水平。

4.3 提高圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)

傳統(tǒng)圖書(shū)館的功能使其在圖書(shū)館工作人員的工作要求中更加注重自身的整理和管理能力。然而，在現(xiàn)代圖書(shū)館的建設(shè)中，不僅有實(shí)體圖書(shū)，還有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。因此，圖書(shū)館工作人員也必須具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能使其在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理中發(fā)揮作用。此外，當(dāng)涉及到工作時(shí)，它需要識(shí)別自己的服務(wù)狀態(tài)。為讀者提供良好的閱讀環(huán)境。

4.4 加強(qiáng)閱讀推廣和圖書(shū)館的有機(jī)結(jié)合

閱讀推廣的發(fā)展離不開(kāi)圖書(shū)館和許多機(jī)構(gòu)的組織，但圖書(shū)館與閱讀推廣的有機(jī)結(jié)合更有針對(duì)性，能真正幫助那些有閱讀需求的人。因此，圖書(shū)館作為一種義務(wù)，應(yīng)該增加閱讀和推廣，并將圖書(shū)館服務(wù)與閱讀推廣結(jié)合起來(lái)。在滿(mǎn)足讀者精神需求的同時(shí)，也滿(mǎn)足了閱讀材料的需求。因此，將閱讀推廣與圖書(shū)館相結(jié)合，可以事半功倍。作為相關(guān)圖書(shū)館機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，我們應(yīng)該充分重視閱讀和推廣的重要性。只有激發(fā)人們的閱讀興趣，圖書(shū)館的流量才會(huì)越來(lái)越大，才能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的服務(wù)目標(biāo)。首先，圖書(shū)館應(yīng)該開(kāi)展各種各樣的閱讀推廣活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)親子閱讀、講故事等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其次，對(duì)于年輕人，應(yīng)該建立閱讀俱樂(lè)部，應(yīng)該提供閱讀課程，以提高年輕人的閱讀熱情。最后，應(yīng)該舉辦一些閱讀交流，吸引成年人加入，這樣他們就可以在交流中分享他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而提高閱讀效率。只有采取不同的推廣方式和活動(dòng)，結(jié)合閱讀推廣和圖書(shū)館，才能促進(jìn)閱讀推廣和圖書(shū)館推廣，促進(jìn)我國(guó)圖書(shū)館的發(fā)展和社會(huì)文明的進(jìn)步。

總之，人類(lèi)文明的進(jìn)步總是伴隨著閱讀。圖書(shū)館的社會(huì)功能是保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)，開(kāi)發(fā)信息資源，參與社會(huì)教育。在全民閱讀時(shí)代，圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以文獻(xiàn)知識(shí)為重點(diǎn)，尋找適合未來(lái)閱讀需求的讀物，組織策劃具有行業(yè)整體性和針對(duì)性的閱讀推廣活動(dòng)，發(fā)展圖書(shū)館的閱讀推廣理論與實(shí)踐。研究使圖書(shū)館的閱讀推廣工作更加集中、生動(dòng)、有效、有影響力，為圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力，為國(guó)家建設(shè)和學(xué)術(shù)社會(huì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

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