一節(jié)體育名師展示課的感悟與思考

曹桂龍

摘 要：文章以江蘇省張家港市青龍小學(xué)戴雅芳校長的一節(jié)技巧展示課“跪跳起”為例，探討其如何凸顯體育課堂教學(xué)本質(zhì)，關(guān)注技能的傳授，導(dǎo)教結(jié)合，攻克教學(xué)重點與難點，分析其體現(xiàn)智慧課堂、和諧課堂、原生態(tài)“真”“實”課堂的本質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育展示課;體育名師;教學(xué)本質(zhì);適合教育;教學(xué)設(shè)計;協(xié)同學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.96文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）17-0029-01

以江蘇省張家港市學(xué)科帶頭人及學(xué)術(shù)骨干為主體進行的優(yōu)秀課堂教學(xué)展示，主要以自選主題的形式展示體育名師對學(xué)科教學(xué)的理解，探索以“適合教育、協(xié)同學(xué)習(xí)”為主題的有效教學(xué)路徑。江蘇省張家港市青龍小學(xué)戴雅芳校長的一節(jié)技巧展示課“跪跳起”，給與會者提供了一次很好的學(xué)習(xí)和研討的機會，使大家產(chǎn)生了很多共鳴，深受啟發(fā)。整堂課凸顯出體育課堂教學(xué)的本質(zhì)，關(guān)注技能的傳授，導(dǎo)教結(jié)合，有效攻克了教學(xué)重點和難點。可以說，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)手段是充滿智慧的，這節(jié)課是師生互動、和諧共生的，這節(jié)課是原生態(tài)的“真”“實”課堂?，F(xiàn)對此進行分析。

一、充滿智慧的課堂

（1）智慧體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本課執(zhí)教者根據(jù)新課程理念，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容，如準備部分的慢跑游戲、墊上操，以及基本部分的輔助練習(xí)跳跳跳游戲、打地鼠游戲等都具有很強的目的性，在不知不覺中給學(xué)生滲透了叉腰、屈膝坐、小腿腳背壓墊、蹲站、擺臂、制動、收腹、挺胸、提膝、伸髖等知識與技能，為接下來的“跪跳起”教學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。（2）智慧體現(xiàn)在教學(xué)方法的采用上。本課采用的教學(xué)方法合情合理，示范時機精準，講解及時、精辟到位，對完整練習(xí)法與分解練習(xí)法的結(jié)合很恰當(dāng)。特別是整個教學(xué)過程及重難點突破時都巧妙借助于游戲，以游戲形式啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自己動腦、探究和練習(xí)。（3）智慧體現(xiàn)在教學(xué)評價的實施上。評價的功效向來不可小視，本課執(zhí)教者總能及時給學(xué)生恰如其分的發(fā)展性評價。另外，執(zhí)教者還讓學(xué)生開展自我評價和生生之間的相互評價，做到了評價的多元化，充分發(fā)揮了評價的教育功能，讓每個學(xué)生都體驗到成功的喜悅。（4）智慧體現(xiàn)在師生關(guān)系的建立上。本課執(zhí)教者沒有固守“師道尊嚴”，沒有高高在上，而是用和藹的語氣、飽滿的姿態(tài)與學(xué)生融合在一起。從準備部分的一起玩游戲、做模仿操，到教授新知中的保護與幫助等，都是與學(xué)生共同進行、為學(xué)生考慮的，建立了平等、友愛的師生關(guān)系。在這種良好的師生關(guān)系下，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，敢于交流體驗。

二、和諧共生的課堂

（1）教學(xué)流程令人賞心悅目。本課整個教學(xué)流程，可以說如行云流水般流暢。成功的課堂通常有一條非常清晰、明朗的教學(xué)主線，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使課堂教學(xué)更加緊湊、實效。比如，根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)、愛表揚、求新異的心理及“跪跳起”教學(xué)內(nèi)容的特點，執(zhí)教者先是圍繞小腿與腳背壓墊、積極擺臂，借助游戲形式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，然后通過分組學(xué)練、自主練習(xí)、自主嘗試、優(yōu)生展示、正誤對比、自主推薦、小組比賽、分層練習(xí)等方式，讓學(xué)生層層深入、環(huán)環(huán)相扣地展開練習(xí)。各教學(xué)環(huán)節(jié)充滿藝術(shù)性，充分激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)非常投入，最終促使學(xué)生掌握知識與技能。（2）場地布置科學(xué)合理。執(zhí)教者根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點只使用了小折墊這一種器材，對小折墊的運用可謂一物多用。執(zhí)教者將小折墊布置成體育教學(xué)中通常使用的四列橫隊形式，這樣的形式簡潔合理，能讓學(xué)生對教師的示范動作一目了然，有利于教學(xué)目標的達成。而且，這種布置的理念是節(jié)儉、環(huán)保、人文化的。并且，整堂課圍繞一張小折墊做出了大文章，令人深受啟發(fā)。（3）執(zhí)教者形象健康、高雅。本課執(zhí)教者為自己樹立了良好的形象，利用學(xué)生的向師心理喚起了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。具體表現(xiàn)在裝束得體、體態(tài)健康、口令標準響亮、言談舉止高雅大方、教學(xué)語言簡潔精準、精神風(fēng)貌積極向上。

三、原生態(tài)“真”“實”課堂

（1）“真”課堂。首先，本課教學(xué)回歸了體育課的本真，強調(diào)身體的練習(xí)。這堂課的練習(xí)密度達到41.25%，并且在游戲中及課后還設(shè)有素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在得到有效鍛煉的同時獲得了技能。其次，本課教學(xué)體現(xiàn)了真教育，這主要是執(zhí)教者考慮到了學(xué)生的興趣，而興趣是最好的老師，是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅持終身鍛煉的前提。對于“跪跳起”這一較枯燥的內(nèi)容，執(zhí)教者利用游戲形式加以調(diào)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，突破了重點和難點，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時，執(zhí)教者在教學(xué)過程中還體現(xiàn)了練習(xí)的循序漸進性，考慮了學(xué)生的差異性。（2）“實”課堂。首先，執(zhí)教者教學(xué)時層層推進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊抓重難點，讓學(xué)生愉快、專注地投入到每項練習(xí)中，使學(xué)生扎實地掌握了本課內(nèi)容，實實在在達成了教學(xué)目標。其次，對于與會教師來說，本課教學(xué)非常實在，實打?qū)嵉刈屌c會者看懂了、學(xué)會了、受到啟發(fā)了。

總之，這是一堂精彩的展示課，使與會者受益頗豐。作為體育教師，應(yīng)該在新課改理念的支撐下，在體育教學(xué)中不斷探索更有效的教學(xué)方法，使體育教學(xué)再上新臺階，不斷提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促進學(xué)生健康成長。

參考文獻：

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