CorelDRAW課程一體化教學(xué)改革探析

李年安

摘 要：CorelDRAW是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類專業(yè)必須要掌握的基礎(chǔ)性軟件，因此技術(shù)院校應(yīng)當(dāng)針對于學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，通過對知識點(diǎn)的模塊化分割以及分組設(shè)計(jì)的方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文將結(jié)合教學(xué)過程中的實(shí)際狀況，對CorelDRAW課程一體化教學(xué)策略進(jìn)行詳細(xì)的論述分析，旨在于推動CorelDRAW教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：CorelDRAW;一體化教學(xué);改革探析

一、CorelDRAW概述

CorelDRAW全名為CorelDRAW Graphics Stuite，這是一款由加拿大Corel公司開發(fā)出來的一種專注于平面設(shè)計(jì)的軟件，這種軟件能夠?qū)崿F(xiàn)對于矢量圖像的制作，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)矢量動畫、頁面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站制作、網(wǎng)頁動畫等多方面的功能。通過這個(gè)軟件，使原本復(fù)雜的平面設(shè)計(jì)工作變得具有章法可言，同時(shí)也使平面設(shè)計(jì)工作變得更加容易，也能夠使平面設(shè)計(jì)工作完美地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的功能，進(jìn)而促進(jìn)平面設(shè)計(jì)工作的發(fā)展與進(jìn)步。在CorelDRAW軟件當(dāng)中，其主要包含兩個(gè)程序模塊：第一個(gè)程序模塊便是用于矢量圖以及頁面設(shè)計(jì)，另外一個(gè)程序塊被用來實(shí)現(xiàn)圖像編輯的功能。并且，通過這款軟件，使平面設(shè)計(jì)工作的范圍與質(zhì)量也得到了全面的提升。因此，中職學(xué)校在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)CorelDRAW教育的重要性便開始凸顯了出來。

二、CorelDRAW項(xiàng)目課程的組織工作

在項(xiàng)目課程開始之前，教師可以結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，選取一個(gè)適當(dāng)?shù)闹黧w來開展設(shè)計(jì)教學(xué)工作。例如：教師可以以房地產(chǎn)廣告作為主題，以該設(shè)計(jì)項(xiàng)目為樣本，進(jìn)而設(shè)置出一門系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)課程。在課程開始之前，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生提出一定的要求，要求該房地產(chǎn)廣告當(dāng)中需要包含不同類型的內(nèi)容，如宣傳頁面、描繪頁面以及優(yōu)惠促銷信息等。在廣告的設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生要對頁面進(jìn)行全面而細(xì)致的排版，借助PhotoShop技術(shù)對網(wǎng)頁廣告當(dāng)中的圖片進(jìn)行精細(xì)化的處理，在每個(gè)設(shè)計(jì)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生在CorelDRAW設(shè)計(jì)平臺當(dāng)中運(yùn)用不同類型的技術(shù)，將實(shí)際操作技能和理論知識進(jìn)行充分整合，同時(shí)可以按照頁面設(shè)計(jì)的難易程度來合理規(guī)劃整個(gè)設(shè)計(jì)流程，每個(gè)頁面的設(shè)計(jì)工作都應(yīng)將其視為一個(gè)獨(dú)立的工作環(huán)節(jié)，通過一定量的設(shè)計(jì)子項(xiàng)目共同組成一個(gè)模塊化的項(xiàng)目課程單元，這樣才能夠充分發(fā)揮出CorelDRAW平臺的整合作用，使學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N平面設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行靈活運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的最終目的。

三、CorelDRAW課程一體化教學(xué)的具體實(shí)施策略

（一）對教材當(dāng)中的知識點(diǎn)進(jìn)行模塊化分割

許多技術(shù)院校的計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)都會將CorelDRAW課程作為該專業(yè)的核心性課程，要求該專業(yè)的學(xué)生必須要熟練運(yùn)用該軟件，全面掌握軟件的基本功能。但是在現(xiàn)階段的教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生所掌握的操作技能往往都呈現(xiàn)碎片化的狀態(tài)，僅僅能夠完成設(shè)計(jì)工作當(dāng)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，而無法獨(dú)立完成整個(gè)廣告的設(shè)計(jì)。鑒于這種情況，筆者對技術(shù)院校常用的一些教材進(jìn)行了細(xì)致地分析研究，以廣告設(shè)計(jì)崗位的人才需求狀況為基礎(chǔ)，最大限度地?cái)[脫教材的框架束縛，實(shí)現(xiàn)對教材的合理運(yùn)用。通過這種指導(dǎo)理念將本課程當(dāng)中所涉及到的專業(yè)知識進(jìn)行有機(jī)整合，進(jìn)而將知識劃分為一定數(shù)量的模塊，將項(xiàng)目內(nèi)容作為框架，利用具體的工作任務(wù)對課程進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而將抽象的知識點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造一種絕佳的學(xué)習(xí)情境。在項(xiàng)目之間的設(shè)計(jì)工作中，筆者充分考慮了學(xué)生的實(shí)際技術(shù)水平，按照由易到難、由淺入深的形式，使學(xué)習(xí)進(jìn)程逐步深入。在每一個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中，筆者都為學(xué)生設(shè)置了明確的教學(xué)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)在每個(gè)模塊都構(gòu)成了相對完整的學(xué)習(xí)單元，每一個(gè)項(xiàng)目模塊都能夠很好的整合理論和實(shí)踐的作用，在保持每個(gè)模塊完整性的同時(shí)，還能夠使項(xiàng)目之間存在一定的邏輯關(guān)系，具體的課程模塊設(shè)計(jì)如下圖所示。

（二）通過分組合作的形式完成教學(xué)

在課程的教學(xué)工作中，由于每個(gè)班級學(xué)生的人數(shù)相對較多，教師無法對每個(gè)學(xué)生開展針對性地教學(xué)，因此教師可以在模塊化設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下，將班級內(nèi)的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，通過這種小組研討的形式來完成課堂教學(xué)任務(wù)。在分組過程中，教師要充分考量每一名學(xué)生的個(gè)性和專長，使學(xué)生能夠在小組內(nèi)承擔(dān)最合適的任務(wù)，小組內(nèi)要實(shí)行責(zé)任落實(shí)制度，確保分工明確，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，以實(shí)踐行為作引導(dǎo)來完成整個(gè)教學(xué)工作，使CorelDRAW的教學(xué)工作能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分參與到設(shè)計(jì)工作當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)狀況不同，教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)厝趸O(shè)計(jì)結(jié)果的作用，讓學(xué)生注重于完成任務(wù)的過程，以學(xué)生的知識掌握程度作為基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在探究的過程中掌握知識和技能。設(shè)計(jì)工作往往是團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的工作，通過分組合作學(xué)習(xí)的方式能夠使學(xué)生建立初步的團(tuán)隊(duì)合作意識，讓學(xué)生掌握對自己作品自我測評的能力。在小組設(shè)計(jì)完成之后，教師要對小組的作品進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評，提出針對性的建議，使學(xué)生能夠切實(shí)體會到實(shí)踐技能帶來的成就感，從根源上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使其在設(shè)計(jì)過程中通過創(chuàng)造性的思維來思考問題。分組合作教學(xué)形式的具體實(shí)施流程如下所示。

四、CorelDRAW課程一體化教學(xué)的具體教學(xué)案例

（一）前期準(zhǔn)備工作

在課程開始之前要啟動CorelDRAW軟件，檢查軟件是否能夠正常運(yùn)行，之后在軟件當(dāng)中建立新文件，并將一些涵蓋課程當(dāng)中所學(xué)知識的案例作品拷貝到新文件當(dāng)中，在前期準(zhǔn)備工作確認(rèn)無誤之后即可開始正式的教學(xué)工作。

（二）案例作品講解

教師首先對拷貝到文件當(dāng)中的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行理論上的講解，向?qū)W生傳達(dá)在本單元設(shè)計(jì)作業(yè)中需要運(yùn)用的技術(shù)，在講解完成之后即可向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)。在講解的過程中，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用之后所達(dá)到的實(shí)際效果，并向?qū)W生傳達(dá)本堂課在整體設(shè)計(jì)工作當(dāng)中的重要性，另外還要告誡學(xué)生重視設(shè)計(jì)作品的布局合理性，設(shè)計(jì)作品的布局合理性是設(shè)計(jì)專業(yè)的基本能力之一，如果設(shè)計(jì)作品布局不合理的話，會對網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。

（三）CorelDRAW實(shí)踐訓(xùn)練

在實(shí)際設(shè)計(jì)工作開始之前教師要對學(xué)生進(jìn)行分組，然后教師要對整個(gè)設(shè)計(jì)流程進(jìn)行示范講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下設(shè)計(jì)工作中容易出現(xiàn)的一些問題，對設(shè)計(jì)過程中的重難點(diǎn)進(jìn)行分步驟的示范，在講解工作全部完成，學(xué)生對頁面的合理布局、頁面的尺寸以及設(shè)計(jì)工具的使用完全掌握之后，教師安排學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)，每組提交一個(gè)完整的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品，之后教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評判，及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)工作中出現(xiàn)的問題，對作品當(dāng)中出現(xiàn)的問題提出針對性的建議。對于一些優(yōu)秀作品可以面向全班進(jìn)行展示，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）提升學(xué)生舉一反三的能力

在設(shè)計(jì)作品講評完成之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)設(shè)計(jì)過程中容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，根據(jù)課堂當(dāng)中所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置新的設(shè)計(jì)任務(wù)。在新任務(wù)的布置工作中，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不要給予學(xué)生太多的限制，教師可以為學(xué)生指定一個(gè)廣告主題，學(xué)生根據(jù)這個(gè)廣告主題來自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)出最優(yōu)秀的作品，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)工作

結(jié)束語

綜上所述，在中職學(xué)校當(dāng)中，若想要從實(shí)質(zhì)上提升學(xué)生對于CorelDRAW課程的學(xué)習(xí)效果，需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開展相應(yīng)的教學(xué)改革，同時(shí)在改革期間注重對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過這樣的方式，才能夠提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的積極性與主動性，進(jìn)而使學(xué)校的綜合教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

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