基于智能云平臺輔助高職護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)用研究

李偉麗

摘 要：在現(xiàn)代化的發(fā)展過程中，國家需要大批的高素質(zhì)人才。在護(hù)理專業(yè)上，護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)是護(hù)理課程的核心技能。培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)護(hù)理人才一直是我校的最終目標(biāo)之一?？萍嫉倪M(jìn)步和發(fā)展，新型智能云平臺的出現(xiàn)乃至運(yùn)用于現(xiàn)代護(hù)理實(shí)訓(xùn)上，發(fā)揮了巨大的作用。在現(xiàn)代教學(xué)過程中離不開網(wǎng)絡(luò)，本文闡述了從護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上引入智能云平臺的輔助作用，希望可以能為我校培養(yǎng)新型護(hù)理人才提供幫助。

關(guān)鍵詞：智能云;高職護(hù)理;應(yīng)用研究

一、高職護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

（一）護(hù)理實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)教學(xué)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)脫節(jié)

現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)和多媒體的出現(xiàn)，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了良好的資源，可一定程度上滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式針對學(xué)生的護(hù)理實(shí)訓(xùn)還是按照以往的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，沒有充分利用好現(xiàn)代化教學(xué)的資源，造成了護(hù)理實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)教學(xué)與現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)脫軌^[1]。

（二）學(xué)生在課堂上缺乏主體地位

在校教育的過程中，課堂上教師一直占主導(dǎo)地位。而對于學(xué)生而言，處于被動(dòng)式的教授。這樣盡管教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)大打折扣，不利于學(xué)生以后的發(fā)展，而“灌入式”教學(xué)不僅影響學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。造成課程枯燥和乏味，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降。加強(qiáng)學(xué)生的課堂主導(dǎo)地位可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)其自身的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）學(xué)校資源開放力度不夠

學(xué)生的護(hù)理實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)課是一門非常注重實(shí)踐的課程，這就需要學(xué)校盡力配合，努力開放資源，比如實(shí)驗(yàn)室資源、護(hù)理真人實(shí)訓(xùn)等，努力提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的實(shí)踐能力，為以后的就業(yè)實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（四）“重教輕做”的教育觀念普遍存在

在現(xiàn)代化教學(xué)過程中，很多教師注重教學(xué)質(zhì)量，但是忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。對于現(xiàn)代化教學(xué)而言，這種教育觀念普遍存在于教師之中。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須加強(qiáng)對學(xué)生動(dòng)手能力的培訓(xùn)。學(xué)生在就業(yè)的過程中，面對的是病人，除了掌握好大量的護(hù)理基礎(chǔ)知識以外，還必須通過自身的努力，把課本知識和實(shí)踐相結(jié)合。這不僅需要教師通過媒體教學(xué)手把手的教學(xué)護(hù)理細(xì)節(jié)，還要不斷地分析和總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代化高素質(zhì)的護(hù)理人才。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與臨床實(shí)際操作進(jìn)行智能云同步

（一）研究方法

在教學(xué)過程中，教師通過編組的形式把學(xué)生劃分成幾個(gè)小組。讓組長對本組的同學(xué)操作練習(xí)的過程用攝像機(jī)進(jìn)行攝像，最后利用智能云APP進(jìn)行播放。讓每個(gè)學(xué)生都觀看自身操作和其他學(xué)生的操作，最后與教師的操作攝像進(jìn)行比對。在課堂上讓學(xué)生做出自我分析和總結(jié)，找出自身的不足。對于不足的部分，組長可以給其它學(xué)生反復(fù)播放，對于掌握不熟練的地方，學(xué)生可以加深印象。針對大家出現(xiàn)的普遍性問題，可以集中討論，讓學(xué)生避免犯類似的錯(cuò)位^[2]。教師可以通過觀看錄像，通過云平臺的反饋，讓學(xué)生可以進(jìn)行第二輪自我修正，達(dá)到強(qiáng)化練習(xí)，使得每個(gè)學(xué)生的專業(yè)技能得到有效提高。最后由教師進(jìn)行模擬考試通過手機(jī)錄像，進(jìn)行最終的智能云錄像反饋式學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生操作護(hù)理技能練習(xí)效果達(dá)到最佳。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在學(xué)校的政策支持方面，申請?jiān)黾訉ψo(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)所損耗的實(shí)驗(yàn)教材的投入。建立開放性實(shí)驗(yàn)室的管理模式，增加師資力量。通過這種形式的引導(dǎo)，一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生專業(yè)技能，為今后的就業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，通過智能云APP的引入，一方面，可以彌補(bǔ)課堂時(shí)間少，學(xué)生練習(xí)的不足，另一方面，也體現(xiàn)了學(xué)校“以人為本”的教育化理念。

（三）實(shí)驗(yàn)分析

在護(hù)理實(shí)訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)課上，教師可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中增加了趣味性，學(xué)習(xí)效果顯著。同時(shí)通過智能云平臺，教師對自身的教學(xué)進(jìn)度可以有所把控，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受程度也有所了解。讓教師對自身的教學(xué)情況有深入地了解，同時(shí)智能云平臺還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到良好的監(jiān)督作用，不受時(shí)間限制。通過示范—練習(xí)—反饋—再練習(xí)—再反饋過程完成，學(xué)習(xí)效果顯著，可以在教學(xué)實(shí)訓(xùn)課上起到良好的輔助作用。

結(jié)語

綜上所述，在知識不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程中，要結(jié)合新時(shí)代的教學(xué)方法，只有創(chuàng)新性教學(xué)才能保證我國教育質(zhì)量，通過引入智能云平臺能有效的讓學(xué)生了解和實(shí)踐相關(guān)的護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)，如各種注射技術(shù)、生命體征測量、導(dǎo)尿術(shù)，隔離術(shù)、灌腸鼻飼術(shù)等。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)圍繞相關(guān)的實(shí)訓(xùn)操作輔助以智能化云臺，能有效提高學(xué)生自己的護(hù)理技巧。新型教學(xué)模式引入智能化云平臺可以充分發(fā)揮教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)護(hù)理人才的任務(wù)任重道遠(yuǎn)，教師在不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法的前提下為我國的護(hù)理事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 何麗麗.基于智能云教學(xué)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2019（1）：165-166.

[2] 何曉琴，秦蒙，袁立.開放式智能實(shí)訓(xùn)平臺在實(shí)踐教學(xué)改革中的應(yīng)用研究[J].重慶電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2014，19（5）：1-2.