小組合作，讓英語課堂精彩綻放

周虹

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，初中英語教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，結(jié)合生活經(jīng)驗根據(jù)學(xué)生認知水平精心設(shè)計，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上大膽突破，由注重形式過渡到講求實效，最大限度調(diào)動學(xué)生，讓其在不斷深入中積極探究?；谶@一目標(biāo)，在教學(xué)中就可采取小組合作學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生，讓其在良好氛圍中積極探究，主動思考，以此落實教學(xué)目標(biāo)。

1. 科學(xué)建組，奠定合作基礎(chǔ)

合理的分組是開展小組合作學(xué)習(xí)的前提，也是基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)要格外注意，精心安排，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上適當(dāng)微調(diào)，讓其明確自身在小組中的位置，充分發(fā)揮自身才能，以此促進優(yōu)勢互補，讓教學(xué)落到實處，提升課堂效果。

具體落實過程中，首先要關(guān)注小組人數(shù)及結(jié)構(gòu)，每組最好是由6名學(xué)生組成，在相互選擇過程中，要確保6名組員在性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個性特征以及家庭背景當(dāng)面有著合理的差異，以便在問題探究時能發(fā)散思維。在安排時，最好能按照AA、BB、CC三個層次展開，使得每個小組都能成為全班的縮影，在之后的小組競爭中擁有相同的起點。其次，是組建的程序，要先在全班中找出6至9名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強并且在班級中有微信的學(xué)生，讓其擔(dān)當(dāng)小組組長，之后按照不同學(xué)生的能力給其安排不同的工作。這樣一來，就能讓小組學(xué)習(xí)井然有序，有效展開。其中，組長的責(zé)任重大，要負責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)以及合作，不僅是一個小組的領(lǐng)袖更是核心。在選擇時，要著重學(xué)生三方面的能力挑選，像提問能力、激勵能力以及分辨能力。由此，小組各項工作才能落實到位，在接到任務(wù)后能迅速展開，以此提升效率，讓教學(xué)落實到位。最后，可以讓學(xué)生給自己的小組取一個名字，相互區(qū)分并且突出特色。

由此，便能科學(xué)組建小組，給學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，讓其對合作充滿期待，主動參與，積極探究，逐步提升能力。在這一過程中，要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，在關(guān)鍵處引導(dǎo)，確保各小組合作學(xué)習(xí)能順利開展。

2. 加強培訓(xùn)，落實獎勵政策

在以往的教學(xué)中，很多教師也采取過小組合作學(xué)習(xí)，但是效果不佳，分析問題原因主要在于學(xué)生缺乏合作能力，沒有較強的小組意識。針對這一問題，教師就要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，在教學(xué)開始前注重對組長及組員的培訓(xùn)，以此激發(fā)學(xué)生。

首先，要明確小組長的作用，給其發(fā)一本記錄本，主要記載規(guī)定哪些項目需要監(jiān)督，像課堂聽課狀態(tài)、作業(yè)完成情況、自習(xí)課情況等，由組長監(jiān)督并記錄，之后寫在本子上，第二天交給班主任。其次，就要針對組員展開培訓(xùn)，雖然是合作學(xué)習(xí)，但不能散漫隨意，要有嚴(yán)格的制度，并且落實到位。在討論交流的過程中，要服從組長的管理，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這一過程中，如果出現(xiàn)不同意見，可以找老師協(xié)調(diào)，友好解決問題。培訓(xùn)結(jié)束后，就要落實獎勵政策，讓學(xué)生在認知過程中不斷獲得激勵，以此驅(qū)動其學(xué)習(xí)，在主動參與的過程中實現(xiàn)能力提升。作為課堂主導(dǎo)，首先要明確獎勵原則，需要注意的是，重在精神激勵，物質(zhì)獎勵為輔，以免過度的物質(zhì)獎勵會讓學(xué)生迷失方向，長此以往學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力就會消失。具體落實時，考慮到學(xué)生心理，可采取不同的獎勵方式，像口頭表揚、鼓掌祝賀、經(jīng)驗介紹等，要讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果中都體會到認知樂趣。

這樣的設(shè)計能充分激發(fā)學(xué)生，讓其在培訓(xùn)中明確合作規(guī)范，對小組合作有清晰、明確的認識，以此加強能力培養(yǎng)。在這一過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生主體性，讓其在實踐交流中積極完成任務(wù)，以此促進高效課堂的構(gòu)建。

3. 精設(shè)任務(wù)，培養(yǎng)探究能力

做好準(zhǔn)備工作以后，就要進入正題，結(jié)合文本精心設(shè)計問題，給學(xué)生合作學(xué)習(xí)設(shè)置任務(wù)，讓其在探究中分析，在分析中深化，以此提高理解能力。在設(shè)計問題時，不僅要結(jié)合教學(xué)，緊扣學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”，還要考慮其興趣，有效提高課堂參與度。

在教學(xué)9A Unit 2 Colors時，考慮到學(xué)生對顏色很感興趣，對文本內(nèi)容充滿探究欲望，就可開展小組學(xué)習(xí)，結(jié)合要點引導(dǎo)。在這一課中，就可這樣引導(dǎo)：（1） What color do you like best？ （2） Do you know the meaning of different colors？ （3） If you let them design their own home， what color would you choose？問題提出后，先讓學(xué)生獨立思考，之后在小組探究，盡情表達自身看法，交換意見。在這一過程中，就可參與到學(xué)生當(dāng)中，耐心聆聽不同的想法，改善其表達。在巡視的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生講得不錯：My favorite color is white. It means pure and noble. It makes me feel very good. If I have my own home in the future， I want to give priority to white and pink， which will make me feel lovely and beautiful.對此，就要充分肯定、表揚，鼓勵其他學(xué)生借鑒，在合作學(xué)習(xí)中相互發(fā)展。

這樣一來，就能讓學(xué)生充分體驗合作探究的過程，由獨立思考拓展為多元交流，在溝通中提高認知能力，有效落實目標(biāo)。在這一環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，給學(xué)生提供寬廣的學(xué)習(xí)平臺，讓其不斷發(fā)展，以此實現(xiàn)能力提升。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的教學(xué)模式，將其運用到初中英語課堂上，不僅能激發(fā)學(xué)生，還能調(diào)動學(xué)生，讓其在問題與興趣引領(lǐng)下不斷深入，在話題討論中充分挖掘自身潛能，以此發(fā)展思維，提升素養(yǎng)，讓教學(xué)落到實處。

（作者單位：江蘇省海門市中南東洲國際學(xué)校）