獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新分析

林王兵 張朋 毛穎華

摘要：作為大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的有效途徑，在應(yīng)用型人才教育中，作用極為突出。而獨(dú)立學(xué)院是以培育應(yīng)用型人才為宗旨的本科學(xué)校，所以獨(dú)立院校應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)室管理與創(chuàng)新，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用效率以及教育功能價(jià)值發(fā)揮進(jìn)行強(qiáng)化，以對(duì)院校整體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行保證。文章將重點(diǎn)針對(duì)獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新展開(kāi)全面論述，期望能夠?yàn)楠?dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供一些理論支持。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；獨(dú)立學(xué)院；運(yùn)行機(jī)制；管理模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）29-0010-02

作為民辦高等教育的重要組成部分，獨(dú)立學(xué)院屬于公益性事業(yè)范疇，是本科以上學(xué)歷教育普通高校和國(guó)家機(jī)構(gòu)以外社會(huì)組織、個(gè)人合作所建立的本科學(xué)歷教育高等學(xué)校。學(xué)校教學(xué)主要以復(fù)合型、專(zhuān)業(yè)型以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，實(shí)踐能力培養(yǎng)是學(xué)院關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，而實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的重要組成部分，自然也是獨(dú)立學(xué)院需要重點(diǎn)管理的對(duì)象。但目前部分獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理還存在著一些問(wèn)題，需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。

一、獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

按照類(lèi)別，獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主要分為專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室兩種。其中，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室主要負(fù)責(zé)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、公共課以及基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)任務(wù)，主要以教學(xué)任務(wù)為主；而專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室以科研項(xiàng)目研究以及專(zhuān)業(yè)研究為主，技術(shù)含量更高。多數(shù)學(xué)院在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理時(shí)，會(huì)按照教學(xué)單位分別進(jìn)行管理，雖然此種方式可以有效減少專(zhuān)業(yè)以及系之間的干擾，但卻存在著實(shí)驗(yàn)室人員溝通不暢以及實(shí)驗(yàn)室利用不均衡等方面的問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)室投資效益提升形成了直接阻礙。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室類(lèi)別劃分過(guò)細(xì)，沒(méi)有得到科學(xué)整合，無(wú)法達(dá)到學(xué)科交叉、深化發(fā)展的需求，也使實(shí)驗(yàn)室的使用受到了直接影響，所以實(shí)施實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，極為必要。

二、獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新策略

1.合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)室。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理模式進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，獨(dú)立學(xué)院需要按照學(xué)院的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，制定出學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化的建設(shè)思路，要以學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)為以依托，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化與完善[1]。院校應(yīng)按照共享、統(tǒng)籌以及據(jù)實(shí)原則，合理展開(kāi)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置。（1）統(tǒng)籌。管理人員在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室設(shè)置時(shí)，不僅要對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以及設(shè)計(jì)服務(wù)需求進(jìn)行考慮，同時(shí)還要做好各來(lái)源資金統(tǒng)籌工作，要按照專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)際需求，做好實(shí)驗(yàn)室資源配置，以做好實(shí)驗(yàn)室數(shù)量控制工作，確?？梢杂懈噘Y金用于設(shè)備構(gòu)建和實(shí)驗(yàn)室裝備升級(jí)。（2）據(jù)實(shí)。要按照學(xué)校實(shí)況，提升規(guī)劃可操作性水平，以防出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置與實(shí)際需求不符的情況。（3）共享。為妥善解決以往學(xué)院存在的實(shí)驗(yàn)室資源浪費(fèi)問(wèn)題，管理部門(mén)可通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行共享的方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行流動(dòng)使用，以對(duì)人員以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率進(jìn)行保障，確保實(shí)驗(yàn)室科研以及教學(xué)水平可以得到切實(shí)提升[2]。

2.加快實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)。院校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室設(shè)置的同時(shí)，要通過(guò)加快實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)進(jìn)程的方式，有效提高實(shí)驗(yàn)室管理工作效率。雖然現(xiàn)階段，部分獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)配備了Excel以及Word等軟件系統(tǒng)，但在院校辦學(xué)規(guī)模以及學(xué)科融合趨勢(shì)不斷增加的環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目與規(guī)模也隨之出現(xiàn)了明顯的增加趨勢(shì)，單純依靠傳統(tǒng)的辦公軟件很難達(dá)到現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室的管理要求，所以實(shí)驗(yàn)室需要引進(jìn)更多的先進(jìn)管理系統(tǒng)[3]。

目前，一些院校開(kāi)始使用專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，此系統(tǒng)不僅具有實(shí)驗(yàn)室基本信息錄入以及易耗品自動(dòng)預(yù)算等功能，同時(shí)，還能自動(dòng)生成實(shí)驗(yàn)室課程表，能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)展開(kāi)精準(zhǔn)審核，可以有效地減輕實(shí)驗(yàn)室管理人員的負(fù)擔(dān)，保證各項(xiàng)管理工作的開(kāi)展效率[4]。此系統(tǒng)使用人員主要分為實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)員系統(tǒng)管理人員兩類(lèi)，為防止出現(xiàn)信息泄漏或其他方面的管理問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)需要按照人員具體職位以及工作任務(wù)，對(duì)其系統(tǒng)使用權(quán)限進(jìn)行設(shè)置。通過(guò)大量實(shí)踐表明，運(yùn)用該系統(tǒng)實(shí)施實(shí)驗(yàn)室管理，借助網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠?qū)?shí)驗(yàn)室教學(xué)、設(shè)備以及制度等有機(jī)融合在一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，對(duì)日常管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及查詢等工作的開(kāi)展形成有效輔助。

3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，一方面，要改變傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)、系等教學(xué)單位單獨(dú)設(shè)置實(shí)驗(yàn)室的機(jī)制，要由院校統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并要對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員以及設(shè)備設(shè)施展開(kāi)統(tǒng)一管理；另一方面，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員需要按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡、教學(xué)大綱以及教學(xué)指導(dǎo)書(shū)等文件，科學(xué)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)室使用與教學(xué)準(zhǔn)備[5]。同時(shí)，各系專(zhuān)任教師要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行兼職，通過(guò)此種方式有效提高實(shí)驗(yàn)室使用率，以此對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室資源展開(kāi)科學(xué)配置，確保實(shí)驗(yàn)室資源內(nèi)部共享與流動(dòng)任務(wù)可以順利實(shí)現(xiàn)。此外，還要將原有管理環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)縮減，并對(duì)管理機(jī)構(gòu)實(shí)施精簡(jiǎn)，以對(duì)管理機(jī)制靈活度進(jìn)行保證，確保管理工作效率可以得到切實(shí)提升。

4.增強(qiáng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)。首先，應(yīng)加大優(yōu)秀管理人才以及實(shí)驗(yàn)人才的招聘力度，并要在高水平人才引進(jìn)的同時(shí)，做好現(xiàn)有人員培訓(xùn)教育工作，要按照實(shí)驗(yàn)室管理具體需要，科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)人員招聘標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)人才引進(jìn)質(zhì)量進(jìn)行保證；要通過(guò)系統(tǒng)化在職培訓(xùn)手段，幫助人員不斷提高自身管理能力，以對(duì)管理團(tuán)隊(duì)整體水平進(jìn)行保證。其次，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員權(quán)責(zé)展開(kāi)明確劃分，要對(duì)現(xiàn)行管理機(jī)制進(jìn)行完善，切實(shí)提升管理人員薪資待遇與地位，應(yīng)通過(guò)制定各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及激勵(lì)機(jī)制的方式，有效帶動(dòng)起管理人員工作熱情，確保他們可以在各項(xiàng)機(jī)制的激勵(lì)下，主動(dòng)、積極地投入實(shí)驗(yàn)室管理工作之中。最后，應(yīng)將理論教師、實(shí)驗(yàn)人員納入管理隊(duì)伍之中，要利用人員各項(xiàng)所長(zhǎng)，將實(shí)驗(yàn)室管理與專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合在一起，在強(qiáng)大實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，不斷優(yōu)化教師自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，為教師全面性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)[6]。

5.做好教研室與實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)。院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教研室與實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)力度，要同步實(shí)施實(shí)驗(yàn)室管理改革與課程改革，要通過(guò)一級(jí)管理手段，做好各項(xiàng)改革工作組織任務(wù)。一直以來(lái)，教研室和實(shí)驗(yàn)室協(xié)調(diào)便是實(shí)驗(yàn)室管理較為棘手的問(wèn)題，在脫離教研室，接受更高層級(jí)部門(mén)管理時(shí)，實(shí)驗(yàn)室更應(yīng)加強(qiáng)與科研室的合作力度，要在兩者相互作用之下，促進(jìn)院校教學(xué)與科研共同發(fā)展，以將實(shí)驗(yàn)室效益價(jià)值發(fā)揮到最大[7]。同時(shí)，要按照實(shí)驗(yàn)室性質(zhì)，實(shí)施相應(yīng)運(yùn)行管理模式，要將專(zhuān)業(yè)建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有機(jī)結(jié)合在一起，并在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行初期，由學(xué)院統(tǒng)一對(duì)其展開(kāi)管理。在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理趨于穩(wěn)定之后，學(xué)院便可以按照實(shí)驗(yàn)室具體類(lèi)型與實(shí)際規(guī)模、設(shè)備設(shè)施配置水平等，運(yùn)用多樣化管理模式對(duì)其展開(kāi)科學(xué)化管理。

三、結(jié)語(yǔ)

鑒于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理對(duì)于獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的重要性，各學(xué)院應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的重視程度，要明確認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新的必要性，要在對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀展開(kāi)客觀分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制和加快實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)等手段，做好各項(xiàng)管理模式創(chuàng)新工作，確保以往存在的管理弊端可以得到妥善解決，整體實(shí)驗(yàn)室管理效率與質(zhì)量可以達(dá)到最佳，以對(duì)實(shí)驗(yàn)室教育價(jià)值發(fā)揮進(jìn)行保障，確保獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量可以得到切實(shí)提高。

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