微創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究

劉偉 曾潔超 李欣

摘要：隨著社會的發(fā)展和高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為有效解決就業(yè)問題的重要舉措。然而，由于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足、資源有限和風(fēng)險投資不足等問題，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文將簡要分析微時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的方法。

關(guān)鍵詞：微創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)途徑

微時代的到來使信息的傳遞更加簡單快捷，為高校的理論教學(xué)和實踐教學(xué)提供了很大的幫助。目前，獨立就業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)的主要趨勢。由于大學(xué)生能力有限，創(chuàng)業(yè)艱難，成功率低。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，需要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)下微創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀

“微創(chuàng)業(yè)”指用微小的成本進行創(chuàng)業(yè)，或者在細微的領(lǐng)域進行創(chuàng)業(yè)，另外也指通過利用微平臺或者網(wǎng)絡(luò)平臺進行新項目開發(fā)的創(chuàng)業(yè)活動。目前對微創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生能力培養(yǎng)途徑研究不多，主要是對創(chuàng)業(yè)實踐、教育或者模式的研究，而目前研究主要有《微時代背景下大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)實踐教育研究》，對大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)進行SWOT分析，從課程、實踐、師資隊伍等方面提出實踐教育模式;《基于“微創(chuàng)業(yè)”理念的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究》，介紹了微創(chuàng)業(yè)的概念和特點，對高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題進行分析，提出優(yōu)化環(huán)境、課程指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)新媒體開發(fā)等教育途徑;《微創(chuàng)業(yè)模式研究進展及其教育路徑概述》，對微創(chuàng)業(yè)模式研究進展、微創(chuàng)業(yè)模式界定方式、微創(chuàng)業(yè)模式教育效應(yīng)等進行分析，提出以政策、實訓(xùn)、服務(wù)三方面路為主的教育路勁。以上研究主要是對教育途徑或者模式上進行研究，對就如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力還沒有深入研究，這也是本文論述的實際問題。

二、研究微創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑的重要性

首先，在2015年兩會上， 李克強總理在政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的“雙引擎”之一，《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》<中華人民共和國教育部令第41號>明確提出：學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵、支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。國家出臺一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障。其次，高質(zhì)量就業(yè)是檢驗高校人才培養(yǎng)質(zhì)量很重要的指標(biāo)，如何以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量突破是高校新形勢下轉(zhuǎn)型發(fā)展的一個新命題，因此加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力研究對提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量有較為深遠的理論意義。

三、微創(chuàng)業(yè)的界定和特點

用微小的成本進行創(chuàng)業(yè)，或者在細微的領(lǐng)域進行創(chuàng)業(yè)。核心內(nèi)容包括自主解決就業(yè)問題的創(chuàng)業(yè)模式。主要特點：投資微小、見效快、可批量復(fù)制或拓展。主要以網(wǎng)絡(luò)為平臺為載體與實際實體的結(jié)合而展開。微創(chuàng)業(yè)被認(rèn)為是改變當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難狀況的一個有益的探索和嘗試，同時對低收入者和有創(chuàng)業(yè)想法的工薪階層的創(chuàng)業(yè)思路也具有指導(dǎo)意義。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

隨著中國高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。黨和政府高度重視就業(yè)問題，大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會關(guān)注的焦點。通過創(chuàng)業(yè)和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來促進就業(yè)是一種新的選擇。在我國，近幾年商業(yè)計劃競賽開始以來，大學(xué)生積極參加各種專業(yè)競賽活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽、全國大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊競賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，引發(fā)了全國各大學(xué)的創(chuàng)業(yè)浪潮。在商業(yè)計劃競賽中，選擇了大量優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目和團隊，并在風(fēng)險投資后創(chuàng)建了一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司。同時，為了促進和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，中央政府制定了包括教育培訓(xùn)、財政資源、登記和稅收貸款等一系列創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，在中央政府的大力支持和倡導(dǎo)下，各級地方政府和大學(xué)制定并頒布了許多促進畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的政策。但是，與西方發(fā)達國家相比，中國大學(xué)生創(chuàng)辦自己的企業(yè)相對較晚。大多數(shù)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)精神，熟悉國家給予大學(xué)生的優(yōu)惠政策。許多大學(xué)生夢想著創(chuàng)業(yè)，其中一些人甚至開始嘗試在學(xué)校開展業(yè)務(wù)。然而，他們對創(chuàng)業(yè)缺乏信心，并擔(dān)心它。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目中，以服務(wù)為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)項目偏多，高科技創(chuàng)業(yè)項目偏少，創(chuàng)業(yè)項目水平普遍較低。創(chuàng)業(yè)過程中缺乏創(chuàng)業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)能力、風(fēng)險投資和社會資源不足導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率低。

五、微時代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑的選擇

現(xiàn)代微觀不僅限于微博終端的應(yīng)用，還包括微信和BBS等整個網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用。目前，大學(xué)生是最大的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用群。他們擁有高水平的計算機操作技術(shù)，能夠使用各種軟件和程序，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了極大的便利。首先，通過對調(diào)查結(jié)果的分析，大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查當(dāng)前人口的需求并尋找商機。其次，大學(xué)生可以使用在線營銷軟件來銷售產(chǎn)品或服務(wù)作為創(chuàng)業(yè)的起點。目前大多數(shù)人已經(jīng)意識到在線營銷的優(yōu)勢，但很多人因為年齡較大或缺乏在線應(yīng)用技術(shù)而無法實現(xiàn)在線營銷。大學(xué)生可以借此機會幫助那些需要提供適當(dāng)服務(wù)，幫助他們開店或建立專業(yè)營銷網(wǎng)站的人，并在以后階段提供網(wǎng)絡(luò)推廣服務(wù)以獲得相應(yīng)的費用。目前，友誼社區(qū)已達2億左右，博客和微信數(shù)量已達2.4億。這些群體中的大多數(shù)年輕人和大學(xué)生都是這些微觀時代的產(chǎn)物。因此，大學(xué)生可以利用自己的優(yōu)勢幫助企業(yè)在線推廣和推廣自己的產(chǎn)品，增加銷售額。

六、微時代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升途徑

（一）利用校園資源，開展SYB創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)

目前，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尚未形成較為成熟的理論體系，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動缺乏理論指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，對大學(xué)生提出了更高的要求，但是創(chuàng)業(yè)過程比較曲折，部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)失去信心，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)過早失敗。SYB（Start Your Business），意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)以“模擬公司”形式，利用在線模擬平臺，完成創(chuàng)業(yè)測評、組建團隊、架構(gòu)公司、確定項目、公司經(jīng)營和管理、模擬交易等環(huán)節(jié)，進行創(chuàng)業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和模擬創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。通過培訓(xùn)，合格學(xué)員可獲得國際認(rèn)證的《創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)合格證書》，優(yōu)秀學(xué)員可參加創(chuàng)業(yè)大賽、“模擬交易會”、“模擬公司年會”等活動，并有機會獲得天使投資、風(fēng)險投資基金等，大大提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

（二）調(diào)動社會資源，幫助學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動

創(chuàng)業(yè)教育的有效完成不僅需要豐富的理論基礎(chǔ)，還需要實踐指導(dǎo)。因此，高校應(yīng)充分調(diào)動社會資源，幫助學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動?？梢岳眯１旧虡I(yè)合作，幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中實踐，可以在學(xué)校設(shè)立商務(wù)中心，為學(xué)生提供商業(yè)咨詢，幫助他們提高創(chuàng)業(yè)能力，可以充分利用校園資源和場所，建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，與服務(wù)企業(yè)緊密結(jié)合，與實際創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合。學(xué)校的科研實驗室向?qū)W生開放，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的前沿，展示高精度的技術(shù)和設(shè)備，并展示最新的科研成果。同時，鼓勵教師接受一些優(yōu)秀的大學(xué)生參加研究項目，讓學(xué)生參與到科研項目中得到實踐鍛煉，提高學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力。通過開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，使學(xué)生能夠進一步鞏固他們的知識，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，并將他們學(xué)到的知識和技能轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。

（三）利用社會資源，建立創(chuàng)業(yè)實踐基地

學(xué)校要建立多種形式的校外創(chuàng)業(yè)實踐基地，以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐。一方面通過實習(xí)環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐。把校外實習(xí)基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地，讓學(xué)生在這樣的場所邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面，通過學(xué)校與社會建立廣泛的聯(lián)系，建立創(chuàng)業(yè)孵化器、科技園等合作基地，廣泛吸引優(yōu)秀資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供好的創(chuàng)業(yè)平臺，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高成功率，通過樹立孵化成功的校園企業(yè)品牌，更好地影響、帶動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（四） 利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，創(chuàng)業(yè)已成為拓寬就業(yè)渠道的有效措施。特別是在信息化和微觀世界的時代，網(wǎng)絡(luò)營銷已成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選。高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)生搭建網(wǎng)上商務(wù)平臺。隨著微信和微博的用戶數(shù)量顯著增加，大學(xué)生可以使用這些客戶銷售他們的產(chǎn)品。由于學(xué)生資金有限，他們不需要有太多的儲備，可以在客戶需要時交付貨物。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時，高?？梢詾閷W(xué)生提供在線營銷指導(dǎo)，并積極與產(chǎn)品制造商協(xié)商，及時解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題。

七、結(jié)語

日新月異的今天，創(chuàng)業(yè)及就業(yè)模式也已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，因此高校應(yīng)采取多種途徑培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力以適應(yīng)新形勢。本文以微創(chuàng)業(yè)為背景簡述了目前創(chuàng)業(yè)的新方式，并就高校在微時代下如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力進行了詳細論述，希望能對廣大高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提供參考。

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