高校大學生課余自主創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建

王熙熙，馮晟，鄧鵬程，黃義行，鄭博利，王旋，柏人杰，王凌濤

（紹興文理學院計算機科學與工程系，浙江紹興312000）

大學生校園創(chuàng)業(yè)是近幾年出現(xiàn)的初創(chuàng)型經(jīng)濟現(xiàn)象，其形成產(chǎn)業(yè)歷史不長，發(fā)展前景被業(yè)界看好，該研究為了實現(xiàn)大學生課余時間自主創(chuàng)業(yè)，查閱了國內(nèi)外大量文獻和資料，了解自由時間自主創(chuàng)業(yè)平臺的背景、意義、國內(nèi)外發(fā)展狀況及最前沿的技術和未來的發(fā)展趨勢，并針對高校大學生的特點及詳細需求分析基礎上，初步構(gòu)建了高校大學生課余時間自主創(chuàng)業(yè)平臺的藍圖。

1 系統(tǒng)的可行性分析及開發(fā)工具

1.1 操作上的可行性

該系統(tǒng)采用瀏覽器/服務器模式架構(gòu)，界面友好，操作簡單，提示向?qū)逦?，用戶可以輕易地掌握發(fā)布任務和接任務的流程，迅速上手。而管理員只要清楚業(yè)務流程，就可以對網(wǎng)站進行日常維護。

1.2 技術上的可行性

該系統(tǒng)主要的開發(fā)工具是Visual Studio2015，數(shù)據(jù)庫采用SQL Server2008,其中前臺用HTML進行頁面開發(fā)，后臺與數(shù)據(jù)庫連接，很多電商平臺的開發(fā)都用到了這種技術，本文的高校大學生課余自主創(chuàng)業(yè)平臺也是類似于電子商務。綜上所述，該系統(tǒng)在技術上是可以實現(xiàn)的。

1.3 經(jīng)濟上的可行性

該系統(tǒng)設計的功能都比較基礎，難度都不算特別高，不需要龐大的服務器承載，從發(fā)布任務到接單任務再到任務評價所涉及的業(yè)務邏輯并不復雜，所以系統(tǒng)開發(fā)周期不會很長，所選用的硬件環(huán)境都是很普通的，我們平時使用的普通的電腦硬件和服務器就可以滿足這個系統(tǒng)的正常運行。數(shù)據(jù)庫存儲了系統(tǒng)所需要的數(shù)據(jù)，通過后臺可以對各個數(shù)據(jù)進行分類的管理，節(jié)省了很大的工作量，很大程度上免除了不必要的了人力、物力。

1.4 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

1.4.1 開發(fā)工具

該研究的程序設計前臺后臺設計運用到了Visual Studio2015這個平臺，而數(shù)據(jù)庫則采用了SQLServer2008。

1.4.2 技術架構(gòu)

采用ASP.NET開發(fā)框架，通過HTML+CSS等一系列計算機語言來編寫網(wǎng)站代碼。它支持web pages單頁面模型、MVC模型視圖控制器、web forms事件驅(qū)動模型等三種開發(fā)模式。單頁面模型是最簡單的模型，包含的模板和幫助器可以用在數(shù)據(jù)庫、video、社交媒體等。而MVC模型則將web應用程序分為用于數(shù)據(jù)的模型、用于現(xiàn)實的視圖、用于輸入的控制器這三種不同的組件。最后一種web forms作為傳統(tǒng)的事件驅(qū)動開發(fā)模型，可以開發(fā)添加了服務器空間、服務器事件以及服務器代碼的網(wǎng)頁。該系統(tǒng)采用三層架構(gòu)的網(wǎng)站設計，即表現(xiàn)層、業(yè)務層和數(shù)據(jù)層。每一次只需要少量的代碼就可以實現(xiàn)各層的功能，十分靈活[2]。

2 系統(tǒng)的總體設計與數(shù)據(jù)庫設計

2.1 系統(tǒng)設計目標

該系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)是為了給高校大學生提供一個可以利用課余時間自由創(chuàng)業(yè)的平臺，學生通過發(fā)布或完成任務對社會有了進一步的了解，也可以通過自己的努力賺到第一桶金，在完成任務的過程中可以與其他用戶進行交流更拓展了自己的人脈，軟件平臺開發(fā)中要求實現(xiàn)任務的發(fā)布接受、用戶傭金管理、用戶滿意度調(diào)查（即任務評分）和用戶交流功能。

2.2 系統(tǒng)設計分析

2.2.1 系統(tǒng)功能需求分析

高校大學生課余自主創(chuàng)業(yè)平臺為高校大學生拓展人脈接觸社會、自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的平臺，在平臺上可以根據(jù)自己的需求發(fā)布任務，也可以根據(jù)自己的特長選擇任務接收。在一單任務未完成之前，接單用戶和發(fā)布任務的用戶隨時可以在平臺上互相交流，任務完成后可以對任務進行評價。而后臺管理員可以對用戶注冊信息、任務信息、用戶評分、用戶傭金記錄進行管理。

2.2.2 系統(tǒng)功能模塊劃分

根據(jù)對高校大學生校園生活現(xiàn)狀的調(diào)查、研究發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)大致可分為以下幾個方面：

（1）用戶注冊信息管理：用戶想要登錄平臺，必須先注冊一個屬于自己的賬戶，然后才能登錄平臺。若用戶已經(jīng)注冊過，可以直接輸入自己的賬號密碼登錄平臺。

用戶注冊信息包括：用戶名、密碼、手機號、性別、身份證號等信息，輸入錯誤可以選擇重置信息。要求填寫身份信息保證了平臺用戶的可靠性，提高了用戶對平臺的放心程度。

（2）任務信息管理：用戶可以選擇發(fā)布一個新任務或者在任務未被接收前修改任務信息，也可以接收別人發(fā)布的信息。任務完成后，在任務詳情界面會詳細記錄任務完成的每一個節(jié)點。

（3）傭金信息管理：每一單任務完成后接單用戶都會得到該任務的傭金，在前臺可以查看傭金記錄、管理自己得到的傭金。后臺管理員也可查看每個用戶的傭金記錄。

（4）任務評價管理：任務完成后，用戶對本次任務進行打分并作出評價，平臺進行存檔記錄，在后臺可以進行管理。

（5）用戶交流：任務被接收后，允許雇傭用戶和接單用戶在平臺上進行溝通交流，確保了任務的完成情況，也促進了用戶之間的交流，擴展了用戶人脈。

圖1 系統(tǒng)用例圖

（6）平臺事務管理：設置管理員后臺管理，對用戶注冊信息、任務信息、用戶傭金、用戶評價進行管理。管理平臺公告和留言板信息。

對系統(tǒng)中所涉及的各個角色進行分析，得出系統(tǒng)用例圖如圖1所示。

2.3 數(shù)據(jù)庫分析與設計

根據(jù)之前的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖分析，得出該系統(tǒng)的實體對象：用戶、任務、任務評價、任務傭金。

3 系統(tǒng)的詳細設計與實現(xiàn)

3.1 注冊登錄模塊設計與實現(xiàn)

（1）注冊模塊設計與實現(xiàn)。

要登錄平臺首先要進行注冊，考慮到平臺用戶的安全性本平臺采用實名注冊登記用戶身份證號碼，與個人手機號。

（2）登錄模塊設計與實現(xiàn)。

輸入之前注冊的信息登錄平臺。

3.2 個人中心模塊設計與實現(xiàn)

包括管理我的任務、管理我接收的任務、查看我的傭金記錄、查看我的消息、退出登錄。

3.3 后臺管理模塊

回到首頁點擊管理后臺，出現(xiàn)管理員登錄界面，為了保證平臺的安全，管理員登錄的時候增加驗證碼登錄。

（1）用戶注冊信息管理。

對平臺注冊用戶的信息進行管理、點擊編輯可以進行修改。

（2）任務信息管理。

管理員可以查看平臺的所有任務信息并對這些信息進行管理。

（3）傭金管理。

管理員可以對用戶獲得的傭金進行管理。

（4）公告管理。

管理員可以發(fā)布平臺公告。

（5）評價管理。

管理員可以管理用戶所獲得的評價。

4 結(jié)語

大學生在校園利用課余時間自主創(chuàng)業(yè)給以跑腿服務為代表的新型服務業(yè)創(chuàng)造了一個有利的發(fā)展機會。于高校大學生來說，大學生創(chuàng)業(yè)服務進校園，既解決了他們的需求，又給了他們鍛煉的機會。這種服務對于雇傭方和接收任務方來說都是有利的，是新時代的一種雙贏。

高校大學生課余自主創(chuàng)業(yè)平臺能夠較為方便地滿足高校大學生課余尋找兼職的需求，并提供用戶交流功能，拓展了大學生的交際空間，增加了對社會的認識。對于數(shù)據(jù)的一致性的問題也通過程序進行了有效的解決。該系統(tǒng)所達到的主要功能如下所述。

（1）任務發(fā)布：發(fā)布任務詳細信息、任務傭金、任務地點等。

（2）任務搜索：通過任務分類或者關鍵字查詢適合的任務。

（3）任務評價：任務完成后可以對任務完成情況進行評價，并給出相應的評分。

（4）用戶交流：在接單（發(fā)布）任務后臺，接單方可以和發(fā)布任務方進行實時交流。

（5）用戶注冊與登錄：用戶注冊信息實時導入數(shù)據(jù)庫。

（6）后臺管理：管理員管理平臺所有信息、用戶管理自己任務信息。

（7）任務評價：任務完成后可以對任務完成情況進行評價，并給出相應的評分。

（8）網(wǎng)站公告：發(fā)布網(wǎng)站重要信息或者當做廣告位。