高校圖書(shū)館面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)服務(wù)研究

摘要：高校圖書(shū)館能夠給高等教育提供必要的教學(xué)資源，同時(shí)也可以讓學(xué)生在館內(nèi)空間中進(jìn)行自主探索。因此如果能夠提高高校圖書(shū)館對(duì)于學(xué)生的教育引導(dǎo)職能，同時(shí)在當(dāng)前眾創(chuàng)時(shí)代背景下提供更加全面的知識(shí)服務(wù)體系，就能夠較好的提高高校人才培養(yǎng)的成效。本文先闡述了高校圖書(shū)館面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)的戰(zhàn)略意義，并在分析高校圖書(shū)館在這方面的具體現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從立足于圖書(shū)館品牌來(lái)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息配置的多元化、構(gòu)建相對(duì)未完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科館員制度、依托于創(chuàng)客空間來(lái)完善知識(shí)服務(wù)體系、構(gòu)建評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制體系五個(gè)方面，深入全面的探討了高校圖書(shū)館面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)的改善策略。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；知識(shí)服務(wù)

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于人才的需求也變得更高，需要市場(chǎng)人才具有較高的創(chuàng)新性思維。特別是當(dāng)前眾創(chuàng)時(shí)代的到來(lái)，更需要一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。而高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，也應(yīng)該側(cè)重于這類人才的培育。對(duì)于高校教育體系來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館本身就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。而如果能夠在高校圖書(shū)館環(huán)境中構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)服務(wù)體系，那么就能夠在平時(shí)的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育和引導(dǎo)，最終也就能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。下面也正是從這個(gè)角度入手，來(lái)談一談高校圖書(shū)館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)體系的構(gòu)建。

1高校圖書(shū)館面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)的戰(zhàn)略意義

高校圖書(shū)館面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)服務(wù)構(gòu)建具有多個(gè)方面的戰(zhàn)略意義。第一，當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了眾創(chuàng)時(shí)代，各個(gè)高校也應(yīng)該順應(yīng)這種時(shí)代變化，積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。而通過(guò)利用高校圖書(shū)館的資源信息優(yōu)勢(shì)，就能夠構(gòu)建關(guān)于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)服務(wù)體系，提供行業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境信息、國(guó)家政策變化等各個(gè)方面的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供較好的知識(shí)信息支撐。第二，高校圖書(shū)館本身就是整個(gè)高校的信息與文獻(xiàn)中心，能夠依托于圖書(shū)館的品牌來(lái)推出各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，就能夠潛移默化的提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)水平，進(jìn)而提升高校人才培養(yǎng)的品質(zhì)。

2高校圖書(shū)館面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)的基本現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)高校圖書(shū)館體系中，主要發(fā)揮了圖書(shū)館的物理空間優(yōu)勢(shì)，展示各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，具體教育意義并不是很顯著。而在近幾年的發(fā)展中，很多高校都開(kāi)始進(jìn)行積極轉(zhuǎn)變，開(kāi)始有針對(duì)性的開(kāi)展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。比如2014年安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了館內(nèi)資源和學(xué)科專業(yè)的聯(lián)動(dòng)，開(kāi)啟了“一盞年華”主題項(xiàng)目，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。再比如說(shuō)2017年我國(guó)的“磐苑杯”創(chuàng)意大賽，顯著改善了高校圖書(shū)館的運(yùn)作空間。但需要注意的是，當(dāng)前我國(guó)很多高校圖書(shū)館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)方面，還處于較低的層次，最終提供的知識(shí)服務(wù)成效和信息資源質(zhì)量還不高，需要在后續(xù)發(fā)展中引起充分的重視。

3高校圖書(shū)館面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)的改善策略

3.1立足于圖書(shū)館品牌來(lái)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，文化要素也是非常重要的因素，需要高校充分引起重視。而在具體知識(shí)服務(wù)建設(shè)過(guò)程中，圖書(shū)館也可以立足于自身品牌來(lái)推出各類活動(dòng)，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的融入。具體能夠開(kāi)展的活動(dòng)有很多，比如新生入館教育、閱讀推廣、專題講座等，這里也針對(duì)部分活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。在閱讀推廣活動(dòng)中，可以由高校圖書(shū)館來(lái)發(fā)揮基礎(chǔ)服務(wù)，在內(nèi)部推出一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題書(shū)架，并著重推廣一些企業(yè)家自傳、創(chuàng)新思維等書(shū)籍，針對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專項(xiàng)教育。而在專題講座活動(dòng)中，則可以通過(guò)邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士、往期優(yōu)秀畢業(yè)人才等人來(lái)到圖書(shū)館進(jìn)行專題講座，通過(guò)真實(shí)存在的例子來(lái)分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與收獲，最終也就能夠較好的激發(fā)大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情與動(dòng)力，積極主動(dòng)的了解這方面的知識(shí)與內(nèi)容。

3.2促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息配置的多元化

高校圖書(shū)館本身就是整個(gè)高校教育體系中的文獻(xiàn)信息中心，因此也應(yīng)該促進(jìn)信息配置的多元化，較好的迎合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)的需求。在這個(gè)過(guò)程中，圖書(shū)館應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前高校的專業(yè)設(shè)置，建設(shè)與專業(yè)內(nèi)容相契合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息資源。這也需要高校圖書(shū)館可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)來(lái)充分進(jìn)行行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境信息的調(diào)查，并充分挖掘市場(chǎng)潛力，最終形成較為完善的市場(chǎng)行業(yè)研究報(bào)告。這樣以后，高校圖書(shū)館就能夠綜合行業(yè)市場(chǎng)信息、政策內(nèi)容變化、學(xué)科專業(yè)情況等多個(gè)方面的內(nèi)容，提高多元化和多層次的知識(shí)信息服務(wù)，促進(jìn)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源的轉(zhuǎn)化。除此之外，高校圖書(shū)館也可以考慮組織內(nèi)部館員根據(jù)具體主題內(nèi)容來(lái)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，給各個(gè)大學(xué)生群體提供更好的信息服務(wù)。

3.3構(gòu)建相對(duì)未完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科館員制度

在高校圖書(shū)館體系中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科館員制度通常是指那些在學(xué)科內(nèi)容上具有較為豐富經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)館員，能夠給學(xué)生提供更有價(jià)值的信息知識(shí)服務(wù)。從這個(gè)角度來(lái)看，學(xué)科館員必須要具有更為專業(yè)的知識(shí)體系和能力，能夠?qū)崿F(xiàn)圖書(shū)館信息和資源的精準(zhǔn)推送，給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在當(dāng)前我國(guó)很多高校體系中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是由高校內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。因此，高校圖書(shū)館可以考慮跟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心進(jìn)行合作，共同完成館內(nèi)信息資源的建設(shè)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科館員的對(duì)接，提高最終的知識(shí)服務(wù)成效。

3.4依托于創(chuàng)客空間來(lái)完善知識(shí)服務(wù)體系

前文已經(jīng)提及，當(dāng)前我國(guó)很多高校圖書(shū)館都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)客空間，并透過(guò)這種空間和平臺(tái)來(lái)完成知識(shí)服務(wù)體系的建設(shè)。對(duì)于高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，想要充分發(fā)揮創(chuàng)客空間的價(jià)值，需要立足于基礎(chǔ)工具、入門(mén)項(xiàng)目、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化、資金支撐、創(chuàng)客目錄等各個(gè)層面來(lái)構(gòu)建知識(shí)服務(wù)體系。在這個(gè)過(guò)程中，高校圖書(shū)館應(yīng)該面向大學(xué)生群體積極進(jìn)行各類基礎(chǔ)工具的介紹和教育，讓大學(xué)生能夠切身體會(huì)并使用各類前言技術(shù)和工具。不僅如此，高校圖書(shū)館還可以立足于創(chuàng)客空間來(lái)開(kāi)辦創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)客分享會(huì)等各類活動(dòng)，并組織各個(gè)學(xué)生來(lái)交流一些創(chuàng)業(yè)理念，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)精神與思想的碰撞。而對(duì)于各個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可以根據(jù)自身的意愿與想法，參與到自身感興趣的實(shí)踐活動(dòng)中去，提高圖書(shū)館文獻(xiàn)信息和知識(shí)服務(wù)的成效。

3.5構(gòu)建評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制體系

高校圖書(shū)館本身就是高校教育體系中的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，也應(yīng)該明確自身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)過(guò)程中所處的角色與地位，能夠在提供知識(shí)服務(wù)的時(shí)候?qū)ψ陨磉M(jìn)行全過(guò)程的監(jiān)督和監(jiān)控，保證知識(shí)服務(wù)能夠具有較高的質(zhì)量，同時(shí)也可以達(dá)到各個(gè)學(xué)生等主體的滿意。這也需要高校圖書(shū)館能夠針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)設(shè)立相應(yīng)的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，并能夠構(gòu)建一套相對(duì)完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，明確圖書(shū)館在提供知識(shí)服務(wù)過(guò)程中存在的各類問(wèn)題與不足。通過(guò)這種評(píng)價(jià)與反饋體系，就能夠促進(jìn)高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)知識(shí)服務(wù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整，更好為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)所服務(wù)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜合來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)多數(shù)高校的圖書(shū)館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)服務(wù)體系構(gòu)建方面雖然有了一定的進(jìn)展，但是整體效果還不算太好，不能充分滿足高校關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需求。因此在后續(xù)發(fā)展中，各個(gè)高?？梢钥紤]調(diào)整與優(yōu)化圖書(shū)館內(nèi)部的各項(xiàng)信息服務(wù)，并逐步完善館員制度等各項(xiàng)內(nèi)容，最終形成多元化和立體化的知識(shí)服務(wù)體系。這樣以后，高校圖書(shū)館就能夠依托于自身品牌來(lái)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，同時(shí)還可以立足于創(chuàng)客空間來(lái)不斷完善知識(shí)服務(wù)體系，最終提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的最終成效。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：本文系石家莊市科學(xué)技術(shù)局“高校圖書(shū)館面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息服務(wù)模式研究”項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：195790035A）

作者簡(jiǎn)介：王萌（1981-），男，漢族，河北石家莊人，管理學(xué)碩士，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，助理館員，研究方向：圖書(shū)館情報(bào)服務(wù)。