論如何解決殘障兒童及困難婦女學(xué)習(xí)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)需求

祝旭飛

【摘 要】在信息化發(fā)展速度如此迅速的時(shí)代，一個(gè)人要想融入社會(huì)必然就需要懂得一些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識(shí)，而對(duì)于貧困或者是無(wú)固定收入來(lái)源的婦女來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)在某些方面則顯得尤為重要。我們的項(xiàng)目旨在對(duì)困難婦女及殘障兒童進(jìn)行一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和基礎(chǔ)操作的教授，項(xiàng)目看似小但卻對(duì)她們的生活有著巨大的改變和影響，這不僅僅能夠讓他們的生活更加的便捷，而且在一定的程度上也能夠使她們對(duì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步有更加深刻的認(rèn)識(shí)。在電子商務(wù)的發(fā)展和普及的現(xiàn)狀下，難免會(huì)有一部分人落后于社會(huì)的發(fā)展，這些困難婦女就是其中之一。而我們的公益項(xiàng)目通過(guò)政府的推廣也能夠在社會(huì)之中有著巨大的反響。相較于直接的資助，以學(xué)習(xí)和服務(wù)的方式更加能夠真正的幫助到他們，改善他們的生活。

【關(guān)鍵詞】殘障兒童；困難婦女；互聯(lián)網(wǎng)需求

于我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、農(nóng)村教育資源匱乏，因而造就了一大批受教育水平低、缺少經(jīng)濟(jì)來(lái)源、生活單一困難的婦女。該群體往往只能從事簡(jiǎn)單的手工制作或繁重的體力勞動(dòng)等工作，但又因身體狀況等其他原因難以增加收入、改善生活。困難婦女長(zhǎng)期無(wú)法改善生活的這一現(xiàn)狀這與我國(guó)特色社會(huì)主義根本原則實(shí)現(xiàn)共同富裕是背道而馳的。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前6-14歲學(xué)齡殘障兒童有246萬(wàn)人（數(shù)據(jù)還在增加）。殘障兒童中能接受教育的比例僅為51.8%，在發(fā)達(dá)國(guó)家，這個(gè)比例達(dá)到了90%左右。目前，社會(huì)缺少針對(duì)殘障兒童的教育機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)久單一的生活導(dǎo)致兒童身心智力發(fā)育不成熟，甚至產(chǎn)生自閉癥、抑郁癥等精神疾病，以至與時(shí)代脫軌而無(wú)法融入社會(huì)，幫助殘障兒童接受正常教育是一個(gè)棘手社會(huì)問(wèn)題。

以上群體長(zhǎng)期處于精神物質(zhì)匱乏的環(huán)境中且面臨與時(shí)代脫軌的處境而又由于自身教育水平的局限而無(wú)法接觸互聯(lián)網(wǎng)。因此我們提出該公益項(xiàng)目：教授困難婦女及殘障兒童學(xué)習(xí)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)以滿足其與社會(huì)接軌及日常生活學(xué)習(xí)需求（該項(xiàng)目已獲得殘聯(lián)和婦聯(lián)的認(rèn)可）。

作為當(dāng)代大學(xué)生的我們心系社會(huì)，帶有回報(bào)社會(huì)的情懷。由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)突破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，憑借其數(shù)字化、信息量大、覆蓋面廣等特點(diǎn)為更多的社會(huì)成員提供了受教育機(jī)會(huì)。困難婦女和殘障兒童群體卻因其自身教育水平低和經(jīng)濟(jì)狀況差而無(wú)法接觸到互聯(lián)網(wǎng)。

定期組織志愿者對(duì)困難婦女進(jìn)行教學(xué)，使其掌握計(jì)算機(jī)的基本操作及軟件的使用；到特殊教育學(xué)校教授計(jì)算機(jī)的基本操作及軟件的使用，對(duì)智力障礙兒童則側(cè)重于益智游戲以豐富他們的精神世界。志愿者團(tuán)隊(duì)以一對(duì)多的形式，利用社交軟件對(duì)困難群體進(jìn)行線上教學(xué)、討論答疑。使困難群體學(xué)會(huì)利用搜索引擎查找信息、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的辦公軟件例如Flash、office以及微信、淘寶、支付寶等實(shí)用APP軟件，困難婦女能夠憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增加收入（例如建立網(wǎng)上即時(shí)銷售平臺(tái)，銷售土特產(chǎn)手工藝品），智力障礙兒童能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)豐富精神世界。

直接受益人：1、困難婦女。據(jù)統(tǒng)計(jì)，寧波市困難婦女約占寧波市女性總?cè)丝诘?%左右，該群體有著文化水平低、年齡大、因病致貧、缺少競(jìng)爭(zhēng)能力等特點(diǎn)。因此這類群體往往從事簡(jiǎn)單的手工制作或繁重的體力勞動(dòng)等工作，多數(shù)因身體狀況不佳因而難以持續(xù)，以低保維生。由于自身教育水平的局限而無(wú)法接觸互聯(lián)網(wǎng)，該項(xiàng)目旨在教授困難婦女使用Flash、office等辦公軟件以及微信、淘寶、支付寶等實(shí)用APP軟件，使其能夠有自主學(xué)習(xí)技能（電商營(yíng)銷手段、手工藝品制作、農(nóng)產(chǎn)品加工）的能力，增加經(jīng)濟(jì)來(lái)源（例如建立線上銷售平臺(tái)），能夠通過(guò)搜索引擎獲取信息（例如國(guó)家大事，地區(qū)市場(chǎng)供需變化），提高受教育水平，豐富物質(zhì)及精神生活。2、殘障兒童。該群體因身體缺陷而缺少同外界交流的渠道，通過(guò)本項(xiàng)目，使殘障兒童掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)技能，獲取知識(shí)，提高視野，融入社會(huì)。其中自閉癥兒童可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得與同齡人交流的平臺(tái)，改善精神狀態(tài)，有助于其提升自信心、走出自閉，融入社會(huì)。智力障礙兒童可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看視頻學(xué)習(xí)生活基本技能，玩益智游戲，開(kāi)發(fā)智力。

間接受益人：1、社會(huì)政府。幫助貧困女性群體盡快擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)弱勢(shì)群體的利益與社會(huì)其他群體的利益協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)公平正義，構(gòu)建和諧社會(huì)。有助于政府線上工作的開(kāi)展，減少管理困難，有利于政府工作的順利展開(kāi)。2、家庭。困難婦女學(xué)習(xí)建立線上銷售平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，解放生產(chǎn)力，減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力。3、志愿者。通過(guò)教授困難群體互聯(lián)網(wǎng)技能提高自身專業(yè)水平，知行合一，提高個(gè)人修養(yǎng)、道德水平。

產(chǎn)品及服務(wù)在信息化發(fā)展速度如此迅速的時(shí)代，一個(gè)人要想融入社會(huì)必然就需要懂得一些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識(shí)，而對(duì)于貧困或者是無(wú)固定收入來(lái)源的婦女來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)在某些方面則顯得尤為重要。我們的項(xiàng)目旨在對(duì)困難婦女及殘障兒童進(jìn)行一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和基礎(chǔ)操作的教授，項(xiàng)目看似小但卻對(duì)她們的生活有著巨大的改變和影響，這不僅僅能夠讓他們的生活更加的便捷，而且在一定的程度上也能夠使她們對(duì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步有更加深刻的認(rèn)識(shí)。在電子商務(wù)的發(fā)展和普及的現(xiàn)狀下，難免會(huì)有一部分人落后于社會(huì)的發(fā)展，這些困難婦女就是其中之一。而我們的公益項(xiàng)目通過(guò)政府的推廣也能夠在社會(huì)之中有著巨大的反響。相較于直接的資助，以學(xué)習(xí)和服務(wù)的方式更加能夠真正的幫助到他們，改善他們的生活。

我們項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)在于打破了以前的單獨(dú)學(xué)習(xí)的方式，而以家庭式的方式學(xué)習(xí)。這不僅能夠更加好的幫助他們形成融洽的家庭氛圍，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們之間也可以相互促進(jìn)、相互鼓勵(lì)。這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)效性也由此可見(jiàn)，項(xiàng)目的開(kāi)展擁有非常高的社會(huì)公益性和影響力。另外一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)則是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)中被廣泛應(yīng)用，懂得電腦基礎(chǔ)操作的人多，且由于項(xiàng)目的公益性，更易吸引高校在校大學(xué)生，在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中可以招募更多的志愿者（當(dāng)然，志愿者也是需要我們進(jìn)行選拔的），這不僅僅增加項(xiàng)目的影響力還可以使項(xiàng)目受益人和志愿者達(dá)成共贏。

在實(shí)施的過(guò)程中，由于項(xiàng)目的公益性，我們的授課對(duì)于貧困或者是無(wú)固定收入來(lái)源的婦女及殘障兒童都是免費(fèi)和自愿的，所以存在著巨大的可行性，并且通過(guò)短期的幫助對(duì)他們來(lái)說(shuō)是長(zhǎng)期受用的，也能更加的激發(fā)社會(huì)之中人人奉獻(xiàn)的精神。正所謂“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需?！?/p>

通過(guò)前期的宣傳和實(shí)施，使項(xiàng)目創(chuàng)造出一定的社會(huì)效應(yīng)之后，便于中期進(jìn)行更大的宣傳，這不僅僅能夠宣傳和招募更多的有能力、精通計(jì)算機(jī)的志愿者還對(duì)于社會(huì)的正能量風(fēng)氣有著極好的宣傳作用。這些看似小的幫助，在短時(shí)間內(nèi)或許比不上經(jīng)濟(jì)方面和生活方面的幫助，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看卻有著巨大的作用。對(duì)她們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)，既有科學(xué)性卻又體現(xiàn)出了極強(qiáng)的適用性。在統(tǒng)一的社會(huì)幫助的同時(shí)又有著極強(qiáng)的靈活性，并且時(shí)間和地點(diǎn)彼此也不相沖突，在能夠節(jié)約巨大成本的同時(shí)真正意義上幫助到了受益人。