論體驗(yàn)式教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：時代發(fā)展的同時，對高校鋼琴教學(xué)也提出了更加嚴(yán)格的要求，為更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握鋼琴演奏技巧，教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特征和實(shí)際需求，合理運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)的思維，創(chuàng)新教學(xué)的方式，豐富教學(xué)的內(nèi)容，以學(xué)生為主體組織和開展各類不同形式的教學(xué)活動，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地演奏鋼琴，增強(qiáng)學(xué)生彈奏鋼琴的能力，更好地完成高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴;體驗(yàn)式教學(xué);鋼琴教學(xué)

1 高校鋼琴體驗(yàn)式教學(xué)基本方法

1.1 教師的科學(xué)指導(dǎo)

在高校鋼琴教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，還可以顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在高校鋼琴教學(xué)中合理地運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)時，鋼琴教師首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的需求，在課前開展相應(yīng)的興趣活動，其次要將“體驗(yàn)”滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，即使是在課程結(jié)束之后，也要注重對學(xué)生的訓(xùn)練。

1.2 學(xué)生的積極參與

在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，教師如果想更加充分地運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，就必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的分析與把握，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的需求制訂教學(xué)方案。比如教師可以考慮運(yùn)用情景再現(xiàn)這一方式，幫助學(xué)生理解部分難度較大的曲目，從而有效地提升學(xué)生對鋼琴樂曲的認(rèn)知能力。高校鋼琴教學(xué)過程中的體驗(yàn)式教學(xué)具有下述顯著特征：它不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)一步完善音樂理論體系，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，還能十分顯著地提升學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)水準(zhǔn)。

1.3 師生的親密交流

傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)過程中，教師與學(xué)生一般只在課堂中相互交流，其他時間很少有互動。體驗(yàn)式教學(xué)十分注重師生間的關(guān)系，認(rèn)為師生間的溝通十分重要。不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，顯著地提升教學(xué)的質(zhì)量，還能使師生間的關(guān)系更加協(xié)調(diào)。所以，在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)時，教師要盡可能地和學(xué)生互動，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題。

2 體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)的意義

2.1 演奏技巧和情感有機(jī)融合

鍛煉學(xué)生的鋼琴演奏能力只是高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的基本教學(xué)目標(biāo)，而提升學(xué)生音樂素養(yǎng)則是更深層次的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握部分難度較大的曲目時，可以通過體驗(yàn)式教學(xué)所提供的方法，更加輕松地掌握演奏作品的技巧，從而提高自身演奏鋼琴的能力。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)只片面注重技巧，忽視了演奏技巧與學(xué)生自身情感的結(jié)合，而通過體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生可以在練習(xí)當(dāng)中嘗試將情感與技巧結(jié)合，在濃厚的藝術(shù)氛圍中，學(xué)生能夠更深刻地體驗(yàn)鋼琴音樂作品傳達(dá)的情感，自身音樂素養(yǎng)也會在潛移默化中得到提升。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)高校鋼琴教學(xué)模式以“填鴨式”為主。體驗(yàn)式教學(xué)則是將學(xué)生作為主體，教師負(fù)責(zé)從旁輔助。體驗(yàn)式教學(xué)鼓勵教師采用不同的形式開展教學(xué)，通過不同的教學(xué)形式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的信心。除此之外，體驗(yàn)式教學(xué)還要求教師充分運(yùn)用各種媒體資源，通過組織學(xué)生參加各種活動，比如播放視頻、組織音樂節(jié)等，將理論與具體的實(shí)踐充分結(jié)合，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)能力。

2.3 有利于教師提高其鋼琴教學(xué)水平

應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)時，教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，采取新穎有趣的方式幫助學(xué)生更加輕松地掌握鋼琴音樂作品演奏的要點(diǎn)。此外教師在教學(xué)時還應(yīng)當(dāng)不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，不僅要向?qū)W生傳授與作品相關(guān)的音樂理論知識，還要通過反復(fù)的練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的演奏能力，幫助學(xué)生理解各種類型的作品。所以，在教學(xué)時教師不能再采用傳統(tǒng)的方法，也不能只片面注重演奏的技巧，而是需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。

3 體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

3.1 注重激發(fā)學(xué)生興趣

在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)時，教師必須舍棄傳統(tǒng)的理念，明確教學(xué)的目標(biāo)。在開展鋼琴教學(xué)實(shí)踐時，可以結(jié)合課程需求適當(dāng)拓寬選曲的范圍。要鼓勵學(xué)生嘗試演奏不同風(fēng)格的作品，幫助學(xué)生理解與掌握各種類型作品的特征。在鋼琴教學(xué)中，教師的任務(wù)不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握技巧，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識，增強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生思維，進(jìn)一步提升技能。

3.2 增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力

體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用還要求必須改革教學(xué)的方式，盡可能消除傳統(tǒng)教學(xué)方式的負(fù)面作用，要意識到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的第一步，就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，如果不創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維，無論教學(xué)的內(nèi)容如何豐富，也沒有意義。第二步是鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考。在這個過程中，教師必須充分地尊重學(xué)生，要引導(dǎo)他們積極地參與教學(xué)活動，通過增強(qiáng)學(xué)生興趣來讓他們自覺地學(xué)習(xí)鋼琴。

3.3 構(gòu)建新型課堂

體驗(yàn)式教學(xué)要求教師改革課堂學(xué)習(xí)的方式，將增強(qiáng)學(xué)生能力作為教學(xué)的目標(biāo)，將理解作品內(nèi)涵作為提升學(xué)生審美能力的方式，將彈奏訓(xùn)練作為提升學(xué)生鋼琴應(yīng)用能力的途徑。除此之外，體驗(yàn)式教學(xué)還需要建立平等自由的師生關(guān)系。教師可以通過師生之間的交流掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合教學(xué)需求制定一套詳細(xì)的方案，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的精神以及在鋼琴學(xué)習(xí)方面的自主創(chuàng)新能力。

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作者簡介：魏紫艷（1990—），女，四川廣元人，本科，助教，研究方向：音樂教育。