談“新連環(huán)畫(huà)”的傳承與創(chuàng)新路徑

摘 要：連環(huán)畫(huà)是一種廣闊的藝術(shù)形式語(yǔ)言，在20世紀(jì)80年代曾經(jīng)是傳播最廣、最受歡迎的一種讀物，創(chuàng)造了歷史的輝煌也深深地影響了幾代中國(guó)人。自八十年代之后隨著媒介的多樣性、觀(guān)者的觀(guān)看習(xí)慣等問(wèn)題，連環(huán)畫(huà)這個(gè)語(yǔ)言進(jìn)入了低潮期。目前連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作者減少、創(chuàng)作語(yǔ)言單一等問(wèn)題導(dǎo)致出版社新內(nèi)容缺失，發(fā)行量銳減、老版本的再版、讀者流失等問(wèn)題較為嚴(yán)重。其實(shí)連環(huán)畫(huà)未曾缺失過(guò)讀者，每次連環(huán)畫(huà)的再版和活動(dòng)都能引來(lái)眾多的讀者。在此之際中國(guó)美術(shù)出版總社提出“新連環(huán)畫(huà)”思路，筆者參加完研修班后把思考和心得整理了以下幾條，拋磚引玉，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新連環(huán)畫(huà);連環(huán)畫(huà);創(chuàng)新;內(nèi)容;形式;教育

連環(huán)畫(huà)這種獨(dú)特的繪畫(huà)門(mén)類(lèi)是中國(guó)獨(dú)有的圖文搭配藝術(shù)形式，文學(xué)之美加上圖畫(huà)之美使得老少皆宜、雅俗共賞。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，到了現(xiàn)在，連環(huán)畫(huà)的讀者減少、出版量銳減，創(chuàng)新勢(shì)在必行，但目前所說(shuō)“新連環(huán)畫(huà)”并不是說(shuō)拋棄傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作一種新的形勢(shì)，而是繼承傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)在讀者的審美發(fā)生了變化，創(chuàng)作者需要嘗試多種表達(dá)形式，樹(shù)立自己獨(dú)特的風(fēng)格，現(xiàn)在的年輕讀者喜歡獵奇，接受新鮮事物的能力越來(lái)越強(qiáng)，喜歡用符號(hào)化的東西來(lái)解釋自己。QQ表情、微信表情就是很好的例子，用一些符號(hào)代替自己的想法和主張，他們喜歡風(fēng)格化的東西越來(lái)越明顯，受到動(dòng)漫形象的影響年輕讀者更喜歡相對(duì)卡通化的人物和內(nèi)容。這就要求新連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作者能夠推陳出新，學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式，不但要繼承傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)的技法同時(shí)還要提高自己的功力，能夠用新的語(yǔ)言、新的形式來(lái)表達(dá)。連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作者需要價(jià)值觀(guān)正確，造型能力要強(qiáng)，工寫(xiě)兼?zhèn)?，什么形式都?huì)畫(huà)，創(chuàng)作速度快等，這些要求都不能變，需要繼承，但同時(shí)在新時(shí)代創(chuàng)作思路要緊跟時(shí)代潮流，讀者喜歡什么作者就要畫(huà)什么，這樣才能牢牢地把握住讀者的脈搏，并引領(lǐng)讀者的審美樂(lè)趣。創(chuàng)新應(yīng)該從何處入手，又應(yīng)該怎么創(chuàng)新？

1 連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)新

連環(huán)畫(huà)的讀者銳減最主要的原因就是80年代到現(xiàn)在連環(huán)畫(huà)新的內(nèi)容越來(lái)越少，讀者們總是反反復(fù)復(fù)觀(guān)看老的內(nèi)容，看多了自然就不想看了。讀者減少導(dǎo)致出版量減少，出版量減少導(dǎo)致稿費(fèi)減少、稿費(fèi)減少導(dǎo)致創(chuàng)作者減少，這形成了一個(gè)惡性循環(huán)。那么，如果要振興連環(huán)畫(huà)事業(yè)，作者認(rèn)為首先要解決的就是新的內(nèi)容的提供問(wèn)題，新的內(nèi)容包括文字和圖畫(huà)內(nèi)容、時(shí)代性的題材、原創(chuàng)和改編等。

1.1 故事的創(chuàng)新

傳統(tǒng)故事和經(jīng)典故事當(dāng)然是銷(xiāo)量的保證，但是具有時(shí)代性的、具有時(shí)代意義的新的故事才能真正推動(dòng)連環(huán)畫(huà)的再次繁榮，作者認(rèn)為連環(huán)畫(huà)作者應(yīng)該優(yōu)先思考或者尋找反映當(dāng)下、與人民的生活息息相關(guān)的故事為主要?jiǎng)?chuàng)作題材，進(jìn)行編寫(xiě)。連環(huán)畫(huà)不光具有宣傳意義，它更應(yīng)該具有記錄意義，記錄當(dāng)下中國(guó)人民的生活、思想、事件、人物，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看記錄有著深遠(yuǎn)的影響。例如雷鋒的故事是一個(gè)中國(guó)的經(jīng)典人物題材，從創(chuàng)新的語(yǔ)境來(lái)看我們應(yīng)該挖掘更多現(xiàn)代的“雷鋒”的故事，“雷鋒”的精神是我們應(yīng)該延續(xù)的東西，但是可以把這種精神注入我們身邊的每一個(gè)平常人，物業(yè)的管家、快遞小哥、建筑工人等等、編寫(xiě)的手法更加適合當(dāng)下的觀(guān)看語(yǔ)境，這樣宣傳和記錄都可以得到滿(mǎn)足，讀者也會(huì)感覺(jué)與自己的生活比較貼近，有共同語(yǔ)言。改編也是得到好的故事的一種方法，從創(chuàng)新語(yǔ)境來(lái)看改編不能只是單純的改編故事的改編故事要用現(xiàn)代的語(yǔ)言組織。使用中國(guó)傳統(tǒng)故事進(jìn)行改編時(shí)應(yīng)注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，創(chuàng)作者應(yīng)該注意傳統(tǒng)故事的現(xiàn)代性，應(yīng)把傳統(tǒng)故事中表現(xiàn)的精神進(jìn)行延續(xù)，同時(shí)用現(xiàn)代的方式表現(xiàn)出來(lái)，例如向華的《悟空，乖！》《狼來(lái)了，人來(lái)了！》等繪本，都是沿用的老的元素進(jìn)行新的改編創(chuàng)作，表現(xiàn)方法和表達(dá)的內(nèi)容都有的新的方向，這就是在“新連環(huán)畫(huà)”語(yǔ)境下改編故事應(yīng)該遵循的思路，改編應(yīng)該具有延續(xù)性，延續(xù)傳統(tǒng)故事的精神，也要在語(yǔ)言表達(dá)、思考方式上面進(jìn)行創(chuàng)新。

1.2 連環(huán)畫(huà)的形式創(chuàng)新

連環(huán)畫(huà)表現(xiàn)手法有很多，主要集中在繪畫(huà)手法和繪畫(huà)材料的不同，有水墨、水粉、水彩、木刻、素描、漫畫(huà)、攝影，甚至油彩、丙烯均可加以運(yùn)用，但最為常見(jiàn)的、最為傳統(tǒng)的仍是線(xiàn)描畫(huà)。除此之外，鋼筆、鉛筆線(xiàn)描在連環(huán)畫(huà)中也有運(yùn)用。這里說(shuō)的形式創(chuàng)新主要是繪畫(huà)工具和風(fēng)格的創(chuàng)新、圖文關(guān)系及播放形式的創(chuàng)新。 2000年之后電腦數(shù)字繪畫(huà)技術(shù)越來(lái)越成熟，以PHOTOSHOP為代表的繪畫(huà)軟件也是層出不窮，軟件使用也是越來(lái)越簡(jiǎn)便。連環(huán)畫(huà)的繪畫(huà)工具也可以用數(shù)字繪畫(huà)的形式進(jìn)行，數(shù)字繪畫(huà)是繪畫(huà)的新的形式，它的特點(diǎn)就是風(fēng)格多變，繪畫(huà)修改方便、可復(fù)制性高、傳播迅速，不拘泥于紙質(zhì)版的傳播。數(shù)字繪畫(huà)可以繪制水墨、水粉、水彩等各種畫(huà)面效果。作者認(rèn)為利用數(shù)字繪畫(huà)的便捷性創(chuàng)作一批新連環(huán)畫(huà)，抓住小觀(guān)眾及年輕觀(guān)眾的視線(xiàn)，是可行的方法之一。

老式連環(huán)畫(huà)的圖文關(guān)系是固定的，圖是圖，文是文，文字不能打擾圖畫(huà)。創(chuàng)作模式也是先有文字再創(chuàng)作圖畫(huà)。在新的時(shí)代這種圖文關(guān)系應(yīng)該有所變化，人們對(duì)與連環(huán)畫(huà)的文字和繪畫(huà)，只是從兩者組合這一點(diǎn)看問(wèn)題，而且大都是研究分析繪畫(huà)的獨(dú)特作用，幾乎沒(méi)有研究分析問(wèn)滋滋的獨(dú)特作用，文字的性質(zhì)、文字的功能。文字不是圖畫(huà)的解釋?zhuān)瑘D畫(huà)不能成為文字的附庸，圖文關(guān)系應(yīng)該隨著觀(guān)眾的喜好進(jìn)行改變，觀(guān)眾目前喜歡更為直白、方便的圖文關(guān)系，文字成為畫(huà)面的一部分等同看待。更重要的是圖畫(huà)的構(gòu)圖方式應(yīng)該以電影景別來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)幅之間的聯(lián)系也應(yīng)該更有技巧，既有聯(lián)系也有間隙，既有沉浸也有游離，使讀者在連環(huán)圖畫(huà)之間能夠找到更多的樂(lè)趣。

傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)主要觀(guān)看途徑是紙質(zhì)版，連環(huán)畫(huà)的觀(guān)看形式也是需要進(jìn)行創(chuàng)新的。目前觀(guān)眾的觀(guān)看習(xí)慣發(fā)生了改變，主要以移動(dòng)終端為主，其次是其他電子設(shè)備，觀(guān)看紙質(zhì)版的概率越來(lái)越小，因此連環(huán)畫(huà)也可以借助數(shù)字的播放形式進(jìn)行有效傳播，數(shù)字傳播的形式也是多種多樣，每一種的尺寸要求都不一樣，互動(dòng)的形式也是多種多樣，以連環(huán)畫(huà)為內(nèi)容集合的平臺(tái)目前依然沒(méi)有，數(shù)字連環(huán)畫(huà)的播放平臺(tái)急需建立，形成以?xún)?nèi)容吸引讀者，觀(guān)看作品收取一定費(fèi)用，收取的費(fèi)用再投入支持創(chuàng)作，形成一個(gè)良好的循環(huán)。目前作者正在研究制作互動(dòng)畫(huà)面，畫(huà)面當(dāng)中不單有手的互動(dòng)，也可以有視覺(jué)的互動(dòng)、耳朵的互動(dòng)等。作者認(rèn)為連環(huán)畫(huà)只有通過(guò)新的播放形式才能夠讓更多的讀者進(jìn)行觀(guān)看，才能再一次產(chǎn)生影響力。

2 高校教育與連環(huán)畫(huà)創(chuàng)新合作路徑

2.1 高校教學(xué)帶動(dòng)大學(xué)生連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作

從高校角度來(lái)說(shuō)，在課程中創(chuàng)作帶動(dòng)教學(xué)是最可行的方法之一，大學(xué)生創(chuàng)意豐富，但是缺少輸出的途徑，有藝術(shù)類(lèi)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的高校，一般都會(huì)有CG插畫(huà)類(lèi)的課程，此類(lèi)課程最適合連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作的，教學(xué)中進(jìn)行邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)作，在創(chuàng)作中解決技術(shù)的問(wèn)題，在創(chuàng)作中鍛煉豐富的經(jīng)驗(yàn)。課程伊始就可以安排創(chuàng)作題目，從題目入手進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行梳理，邊梳理邊創(chuàng)作，由題材選擇、文字編排、畫(huà)面構(gòu)思布局、人物設(shè)定、光影安排、著手繪畫(huà)，最終印刷成冊(cè)。這樣課程也有成果，學(xué)生也得到作品，學(xué)到了創(chuàng)作的思路和手段，提升了能力，是切實(shí)可行的一種實(shí)踐教學(xué)方式。另外，高校中有很多專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)工作室，以工作室為基礎(chǔ)進(jìn)行項(xiàng)目繪制。工作室人數(shù)有限，少則幾人多則十幾人，適合出系列作品，風(fēng)格好統(tǒng)一，質(zhì)量好把控。例如作者所帶一門(mén)課程《動(dòng)漫CG插圖》，課程方向主要是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)利用軟件進(jìn)行插畫(huà)、插圖的創(chuàng)作。這門(mén)課就非常適合引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作，課程伊始同學(xué)們可以自己命題、選題，經(jīng)過(guò)教師的篩選進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作形式多樣，可以單人創(chuàng)作，也可以多人合作，最終的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)創(chuàng)作人數(shù)進(jìn)行調(diào)整。在課程過(guò)程中教師在每一個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)都要進(jìn)行審核，選題結(jié)束后進(jìn)行故事的審核，接下來(lái)在課上就可以帶入軟件的課程，同時(shí)在軟件中進(jìn)行繪制人物設(shè)定、場(chǎng)景、腳本等繪制工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行單獨(dú)評(píng)審，

2.2 連環(huán)畫(huà)教育的多種合作模式

以連環(huán)畫(huà)的再次繁榮為目的，合作可以是多種多樣的。目前作者認(rèn)為從教育角度出發(fā)三種合作模式是現(xiàn)在最適合的：

第一，平臺(tái)合作，所謂平臺(tái)合作就是出版社可以作為一個(gè)作品的展示平臺(tái)，無(wú)論是紙質(zhì)的，數(shù)字的都可以，形式多樣。這樣可與有意合作的高校及社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行簽約，簽約的內(nèi)容可以分幾個(gè)層次，例如兒童版、青少年版、成人版連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作，無(wú)論是原創(chuàng)的還是改編的，先以大量的內(nèi)容贏得讀者，養(yǎng)成讀者閱讀的習(xí)慣。這樣創(chuàng)作者有地方發(fā)表作品，讀者也有地方觀(guān)看作品，以這樣的形式積累作品是最快的方法，能夠形成一定的影響力。

第二，賽事合作，舉辦高規(guī)格的賽事也是提升連環(huán)畫(huà)影響力的一種方式，賽事可以吸引商家、畫(huà)家、學(xué)界多方的關(guān)注，越是規(guī)格高的賽事越能吸引社會(huì)的目光，形成良好的循環(huán)，投稿的作者就會(huì)越來(lái)越多，影響力就越來(lái)越大。

第三，項(xiàng)目合作，平臺(tái)與連環(huán)畫(huà)作者雙方可以擬定合作項(xiàng)目，共同開(kāi)發(fā)。創(chuàng)作者擬定的項(xiàng)目需要經(jīng)過(guò)出版社的審核才能正式繪制，出版社的項(xiàng)目也要參考創(chuàng)作者的思考，進(jìn)行立項(xiàng)，雙方互惠互利，才能長(zhǎng)久發(fā)展。從工作室角度來(lái)講，項(xiàng)目合作是最合適的合作方式，能夠通過(guò)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，獲取經(jīng)驗(yàn)，得到更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。工作室也有發(fā)展，平臺(tái)也可收獲更多的作品。

3 結(jié)語(yǔ)

連環(huán)畫(huà)需要?jiǎng)?chuàng)新，更需要延續(xù)。亟待解決現(xiàn)在這種停滯不前的狀態(tài)，無(wú)論是從內(nèi)容上，形式上，還是創(chuàng)作、合作思路上都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)作老少皆宜的新作品，使讀者重新喜歡上這門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，再次創(chuàng)造連環(huán)畫(huà)的輝煌。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林陽(yáng).小人書(shū)大人物[M].湖南美術(shù)出版社，2018.

作者簡(jiǎn)介：趙安強(qiáng)（1984—），男，山西運(yùn)城人，本科，三亞學(xué)院講師，研究方向：動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)等。