大數(shù)據(jù)時(shí)代民辦高校藝術(shù)生思想政治教育創(chuàng)新路徑探析

戴紅梅

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代已應(yīng)運(yùn)而生，大數(shù)據(jù)成為信息化時(shí)代的重要標(biāo)志，如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)提高民辦高校思想政治教育已成為廣大教育者普遍關(guān)注的問(wèn)題。基于民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)和行為方式，通過(guò)利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)探析民辦高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新有效路徑，進(jìn)而推動(dòng)民辦高校藝術(shù)生思想政治教育與管理工作。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);思想政治教育創(chuàng)新;藝術(shù)生

大學(xué)生思想政治教育工作是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念和道德規(guī)范的重要基礎(chǔ)，只有具備正確的價(jià)值觀念和良好的思想道德觀念，才能更好地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量。因此，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該具有時(shí)代性，要“與時(shí)俱進(jìn)”，要跟得上社會(huì)發(fā)展的腳步。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前高職藝術(shù)生的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況在現(xiàn)實(shí)生活中捕捉有用的教學(xué)資源，及時(shí)更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，向大學(xué)生傳遞新的觀念、新的思想，努力增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的高度發(fā)展。下面就大數(shù)據(jù)的新思路在大學(xué)思想政治教育工作中的應(yīng)用，探索出培養(yǎng)藝術(shù)生思想政治教育工作的新路徑。

1 當(dāng)前民辦高校藝術(shù)類學(xué)生特征表現(xiàn)

藝術(shù)類學(xué)生接受的是有別于傳統(tǒng)教育的模式，專業(yè)培養(yǎng)為發(fā)散性思維，注重個(gè)人主觀創(chuàng)意與創(chuàng)新，互動(dòng)性實(shí)踐性強(qiáng)，專業(yè)學(xué)習(xí)成果能及時(shí)得到展示與肯定，同時(shí)高考文化分?jǐn)?shù)相對(duì)其他專業(yè)要求較低。因此，民辦高校藝術(shù)類特征主要表現(xiàn)為較為感性隨性，不愿受規(guī)章制度牽絆，缺乏紀(jì)律約束，自律能力相對(duì)較弱，對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情，政治追求愿望不高，對(duì)思想政治工作有較強(qiáng)的抵觸心理，出現(xiàn)排斥兩課的現(xiàn)象。目前藝術(shù)類學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性特征給學(xué)生教育管理工作者帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，分析、了解、把握當(dāng)前民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，考察民辦高校藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育狀況及其存在的問(wèn)題，如何給他們提供一個(gè)合理的藝術(shù)舞臺(tái)，引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為思想政治教育管理工作中亟待研究解決的重大問(wèn)題。

2 大數(shù)據(jù)與思想政治教育的關(guān)系

目前，大數(shù)據(jù)作為時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志，已滲入到人類社會(huì)生活和發(fā)展的方方面面;所謂大數(shù)據(jù)，就是在具有海量信息的數(shù)據(jù)庫(kù)中尋找富有價(jià)值的信息內(nèi)容，并且在對(duì)這些信息的相關(guān)整合、分析之中挖掘新知識(shí)，獲取相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益，借此來(lái)實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)和服務(wù)實(shí)踐的目的。在數(shù)據(jù)廣泛傳播的環(huán)境下，高校的思想政治教育也迎來(lái)了其發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，信息數(shù)據(jù)的傳播豐富了高校思政教育手段，擴(kuò)充了學(xué)生學(xué)到的知識(shí)儲(chǔ)備，使其更好地了解社會(huì)的發(fā)展變化。但另一方面，由于大數(shù)據(jù)的傳播具有很大的復(fù)雜性，其所帶來(lái)的價(jià)值需要進(jìn)一步挖掘。而高校學(xué)生人生觀與價(jià)值觀并未全面形成，作為數(shù)字媒體使用及信息傳播的前沿陣地，學(xué)生容易受到不良信息的影響，甚至還有可能造成行為觀念的偏離，這就為高校的思想政治教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。因此通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、分析，精準(zhǔn)把握需求、預(yù)測(cè)趨勢(shì);可實(shí)現(xiàn)民辦高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作全方位創(chuàng)新，對(duì)于當(dāng)前全面推進(jìn)民辦高校藝術(shù)類大學(xué)生教育與管理工作，增加育人的有效性，有著重要意義和價(jià)值。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代下民辦高校藝術(shù)生思想政治教育模式創(chuàng)新

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，打破傳統(tǒng)高校思想政治教育模式，根據(jù)藝術(shù)生的特質(zhì)，注入新的教育元素和資源，探索出符合藝術(shù)類學(xué)生的高校思想政治教育模式，推動(dòng)民辦高校藝術(shù)類思想政治教育的開(kāi)展。

3.1 針對(duì)藝術(shù)生，運(yùn)用大數(shù)據(jù)，搭建資源平臺(tái)，完善民辦高校思想政治教育數(shù)據(jù)庫(kù)

健全的高校思想政治教育數(shù)據(jù)庫(kù)，是充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中作用的基礎(chǔ)，也是對(duì)思想政治教育進(jìn)行科學(xué)分析和探索的基礎(chǔ)。通過(guò)思想政治教育數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，教育者能夠明確了解藝術(shù)類學(xué)生自身的思想行為特征、價(jià)值觀的主要傾向以及身心健康方面的具體狀況。為此，“基于藝術(shù)類學(xué)生高校應(yīng)該建立起大數(shù)據(jù)的思想政治教育中心，組建起一體化和系統(tǒng)化的信息搜集平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)處、圖書(shū)館、后勤部門(mén)、心理咨詢部門(mén)等各個(gè)部門(mén)的協(xié)同合作，在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行公眾信息的搜集?！?/p>

3.2 提升大數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用能力，培養(yǎng)專業(yè)人才，促進(jìn)高校思想政治教育者技術(shù)能力的提升

目前大部分的高校思想政治教師尤其是年齡較長(zhǎng)的教師，他們對(duì)大數(shù)據(jù)不甚了解，沒(méi)有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)以及數(shù)據(jù)處理技能，缺乏專業(yè)的數(shù)據(jù)挖掘、分詞技術(shù)等技術(shù)手段，這就使得高校思想政治教育無(wú)法更好地開(kāi)展，無(wú)法達(dá)到高校思想政治教育的良好效果。當(dāng)下藝術(shù)類學(xué)生經(jīng)常通過(guò)微信朋友圈、QQ空間等客戶端抒發(fā)自己的日常情緒以及精神世界的活動(dòng);因此，高校思想政治教育者應(yīng)該建立一種以小見(jiàn)大的觀念，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析，增強(qiáng)教育的預(yù)見(jiàn)性以及前瞻性，提升自己對(duì)于數(shù)據(jù)的敏感度，利用這些信息及時(shí)把握藝術(shù)生的日常生活以及內(nèi)心的動(dòng)態(tài)，掌握他們的思想行為，借此引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的生活理念和世界觀、價(jià)值觀以及人生觀。因此，高校思想政治教育者應(yīng)該提升自己的專業(yè)技能素質(zhì)。

3.3 強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識(shí)，提升工作的針對(duì)性;健全高校思想政治教育考核體系，完善考核制度

在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)校可以依托數(shù)據(jù)技術(shù)和媒體技術(shù)靈活運(yùn)用各種考查方式，例如讓學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地完成學(xué)校布置的考核任務(wù)，實(shí)施全程的記錄與跟蹤，切實(shí)考察學(xué)生們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，還可以對(duì)學(xué)生們的成績(jī)予以分析，總結(jié)出他們?cè)诮邮芩枷胝谓逃倪^(guò)程重存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出一些解決的方法，更好地增強(qiáng)他們的思想政治的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。當(dāng)然，如何完善高校思想政治教育的考核體系需要廣大教育者共同精心研究，這主要是根據(jù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的全面發(fā)展這一最終目標(biāo)而定。一方面，提高對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度，積極、主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息，做好整理和分析工作，深層次挖掘規(guī)律，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況有詳細(xì)全面了解，提高決策的科學(xué)性與合理性。另一方面，把握學(xué)生不同數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，推動(dòng)工作創(chuàng)新。例如，對(duì)學(xué)生校園卡消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，掌握學(xué)生的生活和經(jīng)濟(jì)狀況的變化，進(jìn)而落實(shí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，為不同學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位。還可以整理用人單位招聘的數(shù)據(jù)信息，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息服務(wù)，幫助學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，有效開(kāi)展思想政治教育工作。

3.4 運(yùn)用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位，融合“思政+藝術(shù)”

基于大數(shù)據(jù)對(duì)藝術(shù)類學(xué)生思想現(xiàn)狀進(jìn)行精準(zhǔn)定位、學(xué)生需求深度挖掘、效果評(píng)價(jià)精準(zhǔn)客觀的特點(diǎn)，高校應(yīng)優(yōu)化革新傳統(tǒng)教育內(nèi)容和教育形式，創(chuàng)造出既堅(jiān)持黨的教育方針政策，又“以學(xué)生為中心”的教育產(chǎn)品、內(nèi)容和活動(dòng)載體。藝術(shù)生在長(zhǎng)期發(fā)展中所積淀的價(jià)值觀念、文化內(nèi)涵、藝術(shù)品格等而形成的校園文化，為教學(xué)提供了豐厚的文化資源。深入挖掘校園文化中凝練的大學(xué)文化精神，在情感認(rèn)同的基礎(chǔ)上，結(jié)合思政理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)校榮校情懷?；蛘撸诖嘶A(chǔ)上，不斷加強(qiáng)新時(shí)代思政課建設(shè)，探索形成“思政+藝術(shù)”的實(shí)踐教學(xué)模式。這一教學(xué)模式聚焦課程思政內(nèi)涵，強(qiáng)化思政課價(jià)值引領(lǐng)功能，重在探索思想政治理論教育與專業(yè)教育協(xié)同融合機(jī)制。課堂外專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為題復(fù)排或編創(chuàng)藝術(shù)作品，充分挖掘思想政治理論中可用于藝術(shù)創(chuàng)作的素材，并運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言深度加工，最終呈現(xiàn)出帶有思想政治理論底色的藝術(shù)作品，用藝術(shù)的方式弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下針對(duì)民辦高校藝術(shù)生思想政治教育模式的創(chuàng)新，需要學(xué)校、教師、學(xué)生等多方共同協(xié)作。高校思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要途徑，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)手段在高校思想政治教育模式創(chuàng)新中的作用研究，不僅有效推動(dòng)高校思想政治教育的質(zhì)量和水平，還可為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供有效的方法和模式，進(jìn)而推動(dòng)民辦高校藝術(shù)生思想政治教育與管理工作。

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