論小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的質(zhì)量提升策略

王元婷

【摘要】在現(xiàn)代教學(xué)中，教學(xué)方法的使用越來越多樣化，同時有越來越多新穎且高效的教學(xué)方法出現(xiàn)在各階段的教學(xué)中.在眾多教學(xué)方法中，趣味教學(xué)作為能夠同時提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，一直受到各階段教師的廣泛青睞.所謂趣味教學(xué)，指教師在教學(xué)活動中借助各種新穎且多樣化的方法來提升教學(xué)趣味，進而提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)生動趣味化教學(xué)的教學(xué)方法.本文主要圍繞在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展趣味教學(xué)的有效策略展開探析.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;提升策略

眾所周知，小學(xué)時期是學(xué)生學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成的黃金階段.這一階段的教學(xué)質(zhì)量高低不僅對學(xué)生當下的學(xué)習(xí)質(zhì)量有巨大影響，并且對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及后期學(xué)習(xí)效果都有非常顯著的影響.因此，在小學(xué)時期采取高效的教學(xué)方法是學(xué)生當下以及未來學(xué)習(xí)的重要保障條件之一.除此之外，小學(xué)時期學(xué)生有學(xué)習(xí)自控力及學(xué)習(xí)注意能力較差等特點.因此，教師在教學(xué)過程中需要采取適當?shù)慕虒W(xué)措施來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)質(zhì)量.由此可見，趣味教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅僅是教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升需求下的必要選擇.接下來，我將介紹趣味教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略.

一、結(jié)合生活實際講授課程內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)趣味化

知識來源于生活，因此，教師在開展教學(xué)活動時也應(yīng)當充分結(jié)合生活實際來引導(dǎo)學(xué)生對課程內(nèi)容進行更加高效的學(xué)習(xí).在小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)中，結(jié)合生活實際講授課程內(nèi)容也是進行趣味教學(xué)必不可少的一項有效措施.

在講授“認識人民幣”時，我便將人民幣的使用在現(xiàn)實生活中的實例融入課堂教學(xué)中，借助具體的生活情境開展教學(xué)活動.在進行授課前，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求對課程內(nèi)容進行了劃分，將課程內(nèi)容劃分為了解人民幣幣值、人民幣的等值兌換以及對人民幣的愛護意識三部分.在進行授課時，我首先根據(jù)教材的課程內(nèi)容安排順序?qū)θ糠终n程內(nèi)容進行講授.在對人民幣的愛護意識這一部分內(nèi)容中，我向?qū)W生介紹了生活實際當中在人民幣上亂寫亂畫等破壞人民幣的具體現(xiàn)象，借助實例與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達到更高水平.在完成人民幣幣值認識與人民幣等值交換兩部分的學(xué)習(xí)后，我通過借助數(shù)學(xué)小組組織學(xué)生進行了實際生活情境的演練.在進行小組活動前，學(xué)生需要在紙片上寫上相應(yīng)的數(shù)字以代表相應(yīng)幣值的人民幣.在小組活動時，每組學(xué)生需要安排出售貨員與顧客，顧客與售貨員利用已有的“人民幣”進行購買物品的場景練習(xí).通過在結(jié)賬過程中“結(jié)算”以及“找零”的過程，學(xué)生能夠更加真實地體驗到在實際生活過程中的人民幣的具體應(yīng)用，從而對學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的了解與體會.同時學(xué)生能夠通過具體情境演練這一方式來更加趣味化地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

二、將游戲與教學(xué)結(jié)合，帶動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活躍度

小學(xué)時期學(xué)生好動性較強，因此，游戲與教學(xué)相結(jié)合的方式是較為適合小學(xué)教學(xué)的趣味化教學(xué)方法之一.所謂游戲與教學(xué)相結(jié)合，是指教師在進行教學(xué)過程中對課程內(nèi)容進行分析，并在教學(xué)過程中借助適當且適度的游戲輔助教學(xué)的教學(xué)方法.加之小學(xué)時期課程內(nèi)容的開放性較大，所以這一方法已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中.

在講授“位置與方向”一課時，我就充分利用了將游戲與教學(xué)相結(jié)合的趣味化教學(xué)方式.在本課的授課中，我利用“蒙眼抓人”這一游戲輔助課程教學(xué)，并獲得了較好的教學(xué)效果.首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生對課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，以保證在游戲過程中學(xué)生有充分的知識作為游戲依據(jù).完成授課后，我組織學(xué)生將班級的桌椅推向四周墻壁，中間留出較大面積空地，以保證學(xué)生在游戲過程中的個人安全問題.在游戲時，一名學(xué)生按照游戲規(guī)則佩戴眼罩，其他六名學(xué)生則在規(guī)定時間內(nèi)自由活動，時間截止時停止活動.喊停后，戴眼罩的學(xué)生根據(jù)搭檔的指導(dǎo)判斷其他六名學(xué)生所在的位置抓人，直到六名學(xué)生全部被淘汰.通過這一游戲，學(xué)生在更高水平上實現(xiàn)了對課程內(nèi)容的實際應(yīng)用，也能夠在學(xué)習(xí)的同時體會到游戲的樂趣.但是教師在利用游戲進行教學(xué)時，必須時刻保證學(xué)生的個人安全，開展適度的游戲來輔助教學(xué).

三、追求教學(xué)方式的新穎化與多樣化

與其他的教學(xué)方法不同，趣味化教學(xué)追求更高水平的新穎感與多樣化.如果學(xué)生多次接觸同一趣味化教學(xué)方法，那么學(xué)生對這一教學(xué)方法的反應(yīng)程度以及效果將逐漸降低.因此，教師必須在趣味化教學(xué)的過程中追求教學(xué)方式的不斷新穎化與多樣化.

在我的教學(xué)經(jīng)驗中，主要通過利用網(wǎng)絡(luò)渠道搜集更多有效的教學(xué)方法，并且對已有的教學(xué)方法進行改造的方式來創(chuàng)新更多新穎化的教學(xué)方法.例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“認識數(shù)字”這一部分的課程內(nèi)容時，我除了借助組織學(xué)生進行“數(shù)字角色扮演”游戲的方法進行教學(xué)外，還同時添加了帶領(lǐng)學(xué)生借助學(xué)習(xí)演唱數(shù)字歌的方式來豐富學(xué)生的課堂體驗.在同一課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠在兩種方法下產(chǎn)生兩種不同的學(xué)習(xí)體驗，不僅僅對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升有很大的幫助，并且能夠在這兩個不同的過程中強化學(xué)生對知識的理解，從而達到更好的學(xué)習(xí)效果.

四、結(jié) 語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量的方法很多，但能夠做到高效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與課堂氛圍的教學(xué)方法較少.因此，教師應(yīng)當充分利用趣味化教學(xué)這一有效的教學(xué)措施，將趣味化教學(xué)真正地融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使趣味化教學(xué)的活力感染課堂教學(xué).除了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當充分結(jié)合趣味化教學(xué)方法開展教學(xué)活動外，這種高效的教學(xué)方法也應(yīng)當被利用在每一學(xué)科的教學(xué)活動中，使整體教學(xué)水平得到有效提升.

【參考文獻】

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