高考視野下數(shù)學復習策略探究

易準

【摘要】在新高考背景下，數(shù)學教學也發(fā)生了變化，數(shù)學教師面臨著新的要求和挑戰(zhàn)，而數(shù)學復習課的方式也應進行全新的思考.基于此，本文將嘗試對新高考模式下數(shù)學復習策略進行探究.

【關鍵詞】新高考;復習內(nèi)容;考試重點

自2014年起，上海、浙江地區(qū)開始了新高考改革試點方案，一直到今天，我國已經(jīng)進入了新高考的時代，各地區(qū)都按照整體方針政策制訂了符合實際情況的高考方案.改革后的高考數(shù)學雖然與之前高考模式看似相差不大，仍然以必考學科考一次的形式進行著，但實際上高考文理不分科的新教學模式為數(shù)學教學帶來了全新的挑戰(zhàn)，需要教師采用新的教學方法去應對.

數(shù)學與其他學科相比，具有嚴密邏輯性、結論確定性等特點.數(shù)學學科的學習中既要掌握基礎知識、基本解題方法，還要讓學生擁有較高的邏輯思維能力、想象力、運算能力.特別是在新高考模式下，學生的數(shù)學學習能力以及思維品質(zhì)顯得格外重要.在數(shù)學復習中，教師也應不斷調(diào)整自己的教學策略，提升數(shù)學復習的質(zhì)量與效率.

一、緊隨考綱發(fā)展，把握考試要求

在進行數(shù)學復習之前，教師應根據(jù)當年省級教育廳所下發(fā)的高考考試大綱明確復習中的重點內(nèi)容，準確把握考試中的重點和傾向，然后以此為基礎制訂有效的教學策略，開展有效、科學的復習課程，以此為高考復習打下堅實的基礎.

高中階段的數(shù)學學習要求學生能夠全面發(fā)展，因此，教師在進行教學時應注重學生綜合水平與解題能力的全面提升，并將兩者統(tǒng)一在一起.教師在進行數(shù)學復習課程時，應重視考試大綱的要求，根據(jù)大綱中的內(nèi)容分析應怎樣去培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解題能力.這就要求教師要做到清晰認識考試要點，并找到其中的重點.具體來說，就是要在翻閱考試大綱時，先找到對應的教學內(nèi)容以及復習方法，然后再找到復習重點，分析出有效的復習步驟和復習方法.也只有如此，教師才能夠帶領學生在復習中不脫離考試要求，并在新高考模式下緊隨考試要求，提升復習課程質(zhì)量，提高學生數(shù)學水平.

以排列組合部分為例，在過去的高考中，部分內(nèi)容并非在文科的考試范圍之內(nèi).而在新高考模式下，文理不分科，每名學生都必須接觸到這部分知識，并作為考試中的重點內(nèi)容.教師在開展復習課時，要根據(jù)考綱中的要求，將這部分作為復習中的重點來讓學生熟練掌握.

二、進行自主復習，提高學習能力

復習過程不是簡單的知識整理和回顧，而是要站在新的高度對知識產(chǎn)生重新的認識，更加全面、系統(tǒng)地掌握教學內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡，把握各知識點之間的聯(lián)系.這就要求學生擁有較高的自主學習意識和能力.在高三數(shù)學的復習中，教師應始終堅持以學生為主體，重點去培養(yǎng)學生的分析能力、歸納能力和解題能力，并幫助他們形成獨立解決問題的意識.

目前，許多學生在進行作業(yè)、練習之后不能夠?qū)z查作為一項學習任務，在出現(xiàn)錯誤之后也缺乏了對錯誤的深入思考，導致同一個錯誤反復出現(xiàn).教師在復習中，要引導學生去總結自己的錯誤，了解自己在學習中已經(jīng)掌握和沒有掌握的知識，并知道自己可能會在哪些問題上出現(xiàn)錯誤.另外，教師還要在日常的教學中幫助學生養(yǎng)成主動復習的習慣，引導他們有目的有計劃地進行復習，并能夠做到主動檢查學習效果，反思學習方法，以此真正提升學生的學習能力.

三、把握復習重點，提升學習效率

在新高考模式下，高三數(shù)學的復習課程中還會穿插著一些其他學科的選考考試，這在一定程度上會直接影響到數(shù)學復習連貫性.因此，教師在進行復習課程的教學時，要讓學生能夠把握住復習的重點，做到有的放矢，以此提升復習課的學習效率.

首先，除了要把握住課堂復習之外，還要讓學生針對自己學習中相對薄弱的部分，通過教師指導、同學研討等多種方式在課下進行查漏補缺，解決學習中一知半解的情況.其次，要讓學生根據(jù)知識點的重要程度進行區(qū)分學習，將重點內(nèi)容放在復習中的首位.例如，在高中階段，函數(shù)、不等式和數(shù)列等內(nèi)容一直都是學習的重點，不但直接考查他們的性質(zhì)和應用，更是經(jīng)常交匯出現(xiàn)，綜合性強.因此，學生在進行學習時，應將這部分作為重點復習內(nèi)容，并加強知識之間的綜合運用.

四、養(yǎng)成良好習慣，樹立良好心態(tài)

從歷年來的高考中我們不難發(fā)現(xiàn)，擁有一個良好的心態(tài)將會成為高考成功的關鍵.因此，教師在復習階段應重點幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，建立積極的學習心態(tài).首先，數(shù)學解題過程通常包括了審題、思考、求解和反思幾個過程，缺一不可.教師在復習課時應對學生明確這些環(huán)節(jié)，要求他們無論是小題還是大題、難題還是簡單題，在解題過程中都要做到仔細審題、認真思考、書寫規(guī)范和運算正確.其次，在學習中教師應培養(yǎng)學生擁有一顆平常心，幫助他們創(chuàng)造出良好的學習氛圍，讓他們能夠維持積極進取的心態(tài)，擁有對數(shù)學學習的信心.

高考復習并不是要讓學生進行簡單的習題練習，而是要讓他們?nèi)フ莆招碌臄?shù)學思維，提升理解應變能力.在新高考的背景下，教師在進行高考的復習教學時，應充分考慮到學生的實際情況，采用合適的手段幫助學生樹立起數(shù)學意識，對所學知識點做到心中有數(shù).也只有這樣，才能最終實現(xiàn)我們的教學目標，培養(yǎng)更多數(shù)學人才.

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