高校學(xué)生管理工作中的數(shù)據(jù)化研究

孫承東

[摘要]數(shù)據(jù)化飛速發(fā)展的今天，在高校學(xué)生管理工作中的可以運(yùn)用數(shù)據(jù)化技術(shù)，規(guī)整教育管理的相關(guān)信息，可以提高高校學(xué)生管理工作效率，促進(jìn)全面育人，完善大學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)避校園突發(fā)事件，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。高校在運(yùn)用數(shù)據(jù)化技術(shù)時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維模式、加強(qiáng)監(jiān)管從而促進(jìn)數(shù)據(jù)化與學(xué)生管理工作的融合。

[關(guān)鍵詞]高校;學(xué)生管理;數(shù)據(jù)化研究

引言

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)互通和云計(jì)算技術(shù)的飛速發(fā)展都在產(chǎn)生數(shù)據(jù)，大量的數(shù)據(jù)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的生活和工作以及我們社會(huì)的發(fā)展。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)作為一項(xiàng)全新的技術(shù)，對(duì)教育改革與創(chuàng)新產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的推進(jìn)作用。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校也面臨著更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，高校學(xué)生管理工作的難度也進(jìn)一步提升。新形勢(shì)下，借助數(shù)據(jù)化技術(shù)改進(jìn)學(xué)生管理工作模式，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)管理模式存在的不足，提高高校學(xué)生管理工作效率，提升學(xué)生管理工作的科學(xué)性，從而為高校學(xué)生管理工作的深化改革，提高教育水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就高校管理工作逐步進(jìn)入到“大數(shù)據(jù)時(shí)代”，探索利用大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變高校教育和學(xué)習(xí)模式發(fā)表幾點(diǎn)建議。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生管理缺乏數(shù)據(jù)管理體系

當(dāng)前隨著高校信息化的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)自身的更新速度也日益加快，而高校學(xué)生管理工作者獲得的數(shù)據(jù)趨于復(fù)雜化，所以現(xiàn)有的數(shù)據(jù)管理體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到高校大數(shù)據(jù)管理工作的要求。絕大多數(shù)高校缺少專業(yè)的數(shù)據(jù)管理機(jī)構(gòu)，沒(méi)有良好的數(shù)據(jù)管理機(jī)制和管理辦法，于是就造成數(shù)據(jù)的完整性較差、準(zhǔn)確率不高，帶給高校學(xué)生管理工作很多不良影響。

（二）數(shù)據(jù)一體化水平低

在高校建設(shè)過(guò)程中，各機(jī)構(gòu)自主開(kāi)發(fā)或購(gòu)買了制定領(lǐng)域或者特定業(yè)務(wù)方向的工作管理系統(tǒng)，但是沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息的集成共享很難實(shí)現(xiàn)，各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)各自為政，數(shù)據(jù)一體化水平低。另外，這些機(jī)構(gòu)缺少大數(shù)據(jù)相關(guān)的專業(yè)人才，不能進(jìn)行專業(yè)化的數(shù)據(jù)的采集和數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)質(zhì)量差。

（三）受傳統(tǒng)思維模式的影響

大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)規(guī)模和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上差異很大，如果還用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)思維模式去解決大數(shù)據(jù)問(wèn)題，不但不能有效解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題更加復(fù)雜化。可是人們已經(jīng)適應(yīng)了固有的辯證方式，用傳統(tǒng)的思維模式解決問(wèn)題，對(duì)大數(shù)據(jù)的實(shí)用化進(jìn)程產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙。

這些是導(dǎo)致大數(shù)據(jù)在國(guó)內(nèi)高校學(xué)生管理工作中應(yīng)用不樂(lè)觀的主要原因。其他方面比如：信息化的建設(shè)和重視程度、大數(shù)據(jù)專業(yè)人才等也影響著高校大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

二、高校學(xué)生管理工作作為高校工作的重中之重對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用

（一）大數(shù)據(jù)可以進(jìn)行全面細(xì)致的學(xué)生動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)管理，做到獎(jiǎng)助學(xué)貸的“精準(zhǔn)扶貧”

1.利用數(shù)據(jù)挖掘?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)化扶貧對(duì)象認(rèn)定

全面采集學(xué)生數(shù)據(jù)，把每個(gè)學(xué)生的零碎化的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)構(gòu)成一個(gè)數(shù)據(jù)信息庫(kù)，通過(guò)智能算法技術(shù)對(duì)學(xué)生采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行信息研究，依據(jù)參數(shù)結(jié)果作為評(píng)定困難生等級(jí)的依據(jù)。有效提高資助準(zhǔn)確度，精準(zhǔn)識(shí)別資助對(duì)象，達(dá)到育人資源科學(xué)分配的目的。

2.利用以數(shù)據(jù)分析做到資助育人的精細(xì)化

針對(duì)不同的受助學(xué)生采取不同的資助形式?，F(xiàn)階段高校資助的形式包括“獎(jiǎng)勵(lì)、資助、校園貸、減免、補(bǔ)助”以及社會(huì)資助等多種形式，但仍然不能滿足復(fù)雜的資助需要。所以就要利用大數(shù)據(jù)分析的技術(shù)手段，對(duì)資助對(duì)象客觀的生活消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，然后進(jìn)行全面分析再制定扶貧方式。

3.利用大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的資助管理

大數(shù)據(jù)可以實(shí)現(xiàn)資助管理體系的動(dòng)態(tài)化，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)據(jù)分析模型，保證資助方案準(zhǔn)確合理;還要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)完善監(jiān)督體制，即使要公布相關(guān)信息也要保護(hù)受助學(xué)生尊嚴(yán)，對(duì)整個(gè)資助管理體系實(shí)現(xiàn)有效控制。

（二）利用大數(shù)據(jù)加強(qiáng)全員育人工作

我們都知道，隨機(jī)抽樣是學(xué)生管理工作中常用的調(diào)研方法，對(duì)于學(xué)校整體而言雖然隨機(jī)抽樣結(jié)果的準(zhǔn)確率很高，但對(duì)于每個(gè)學(xué)生個(gè)人來(lái)講，這種管理有失公平會(huì)錯(cuò)失對(duì)部分學(xué)生或者某個(gè)問(wèn)題的研究，對(duì)于學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是一個(gè)大的管理隱患。而大數(shù)據(jù)技術(shù)就可以有效地解決這個(gè)問(wèn)題，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集并掌握所有學(xué)生完整的數(shù)據(jù)，可以彌補(bǔ)隨機(jī)抽樣研究方法的不足，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生工作管理者全面了解學(xué)生能力提升情況，實(shí)現(xiàn)全面育人。

（三）利用大數(shù)據(jù)開(kāi)展學(xué)生管理工作

隨著高校信息化程度的提高，每天產(chǎn)生的與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的信息數(shù)據(jù)越來(lái)越多，包括通過(guò)QQ、微信等社交平臺(tái)產(chǎn)生的社交數(shù)據(jù)，亞馬孫、淘寶等網(wǎng)站購(gòu)物的消費(fèi)數(shù)據(jù);網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲等休閑娛樂(lè)網(wǎng)站產(chǎn)生的各種形式的數(shù)據(jù);這些數(shù)據(jù)包含了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的思想行為和情感流露。借助大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)，將大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)以及校園網(wǎng)的言行方式、互動(dòng)關(guān)系等數(shù)據(jù)信息記錄并保存，作為數(shù)據(jù)的原始記錄，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)這些數(shù)據(jù)收集、處理，獲得最直觀的分析結(jié)果，把這個(gè)結(jié)果作為高校教育預(yù)測(cè)與決策的依據(jù)，進(jìn)而發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理工作中的作用，還可以及時(shí)進(jìn)行輿情預(yù)測(cè)，預(yù)防校園極端事件發(fā)生。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)化思維的培養(yǎng)是高校工作者的核心技能，高校只有適應(yīng)數(shù)據(jù)化發(fā)展趨勢(shì)，依靠科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的高校管理決策，用好數(shù)據(jù)，才能更好地幫助高校招生、就業(yè)、科研、教學(xué)等方面的工作開(kāi)展。