關(guān)于中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的研究

徐建松

[摘要]現(xiàn)階段應(yīng)用型人才是社會(huì)上最需要的人才，這也促使各階段教育都在積極改革，特別是中職教育，培養(yǎng)高素質(zhì)且符合社會(huì)需求的人才是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育所面臨的巨大挑戰(zhàn)。近年來(lái)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅猛，而計(jì)算機(jī)科學(xué)也順應(yīng)著這種潮流不斷進(jìn)行更新。要想培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)人才，中職教育在課程體系方面就要加強(qiáng)創(chuàng)新和建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]中職計(jì)算機(jī);課程體系;課程建設(shè);人才培養(yǎng);社會(huì)實(shí)踐

計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透進(jìn)各行各業(yè)，在教育界也是加強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的投入。中職計(jì)算機(jī)在我國(guó)教育中還是比較新的教學(xué)內(nèi)容，與其他領(lǐng)域也有著緊密的聯(lián)系，因此將其課程體系構(gòu)建出來(lái)是非常有難度的，但為了滿(mǎn)足社會(huì)人才的需求，學(xué)校方面也要加強(qiáng)課程建設(shè)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的應(yīng)用型人才。

一、中職計(jì)算機(jī)學(xué)科改革的必要性

學(xué)生需要適應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的變化，因?yàn)檫@是社會(huì)發(fā)展的需求?，F(xiàn)階段需要加強(qiáng)的其實(shí)是學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)力，對(duì)計(jì)算機(jī)的配置與應(yīng)用足夠熟悉，此外還有學(xué)生素質(zhì)教育，理論基礎(chǔ)和技能都要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段職業(yè)教育人才培養(yǎng)不僅需要知識(shí)基礎(chǔ)，還要有足夠的創(chuàng)新能力，德智體美勞要全面提升，而中職計(jì)算機(jī)學(xué)科不斷發(fā)展就要求教師可以在能力以及課程內(nèi)容上進(jìn)行革新，以往知識(shí)單向傳輸?shù)慕虒W(xué)模式已經(jīng)不再使用。

二、中職計(jì)算機(jī)課程目標(biāo)與定位

實(shí)際上確立課程目標(biāo)還需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。以近年來(lái)我國(guó)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)不斷積累的經(jīng)驗(yàn)分析，課程培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及對(duì)基本理論知識(shí)的掌握能力，同時(shí)具備足夠的創(chuàng)新精神和人文素質(zhì)，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的變化有足夠的適應(yīng)能力，具備一定的實(shí)踐能力，這樣才能確保中職學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展中可以具備知識(shí)應(yīng)用能力。

三、中職計(jì)算機(jī)課程體系建設(shè)要求

中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是知識(shí)更新快。在這樣的情況下，建設(shè)課程體系有如下要求。首先是基礎(chǔ)理論上的掌握，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是學(xué)科的存在基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)理論才能將課程完善。然后是計(jì)算機(jī)應(yīng)用，中職教育存在的目的就是向社會(huì)輸送技能型人才，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的應(yīng)用能力也是需要提升的，這一點(diǎn)在任何階段都是適用的，單純的考試型人才已經(jīng)不再被社會(huì)需要。最后是創(chuàng)新能力上的培養(yǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展有一定的判斷力，具備足夠的創(chuàng)新精神才是真正的應(yīng)用型人才。

四、中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)

（一）確定培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)應(yīng)用注重兩個(gè)方面，一方面是實(shí)踐能力，另一方面是整體素質(zhì)。因此在培養(yǎng)模式上要注意這兩方面，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，課程要將教學(xué)目標(biāo)定位幫助學(xué)生掌握足夠的基礎(chǔ)知識(shí)以及基本理論，此外就是必要的技能訓(xùn)練。理論需要與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)出適用于計(jì)算機(jī)學(xué)科的高素質(zhì)人才。學(xué)生的特點(diǎn)也是需要考慮的，要根據(jù)學(xué)生需求制定培養(yǎng)方式，這樣可以充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的興趣會(huì)更高。此外就是提升教師的能力，教學(xué)模式上可以定為理論與實(shí)踐結(jié)合，理論在前而實(shí)踐在后也是比較實(shí)用的模式，要將學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的提升作為教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

（二）完善教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)現(xiàn)階段的社會(huì)人才需求，課程構(gòu)建需要注意學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，也就是根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)人特點(diǎn)，展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)，這是教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充中非常重要的思路。在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，盡可能開(kāi)闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的知識(shí)量，教師要將課程分為教育、基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)等不同的層次，其實(shí)計(jì)算機(jī)學(xué)科一直是非常重要的學(xué)科，這一點(diǎn)已經(jīng)成了共識(shí)。因此計(jì)算機(jī)學(xué)科已經(jīng)比較普遍了，在各階段教育中都有設(shè)立，不同的是教學(xué)上缺乏針對(duì)性，在教學(xué)內(nèi)容上比較籠統(tǒng)。因此教師要在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置得更加靈活，結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，選擇合適的培養(yǎng)方式，也就是因材施教的思想，使得每個(gè)學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

目前我國(guó)大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作都是比較封閉的，與社會(huì)實(shí)踐脫離，學(xué)生對(duì)學(xué)校外界的了解比較有限，即便是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生了解外界信息的渠道更多，也沒(méi)有機(jī)會(huì)參與到真正的社會(huì)實(shí)踐中，這就造成了學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能只是理論上的，在實(shí)踐上鍛煉不足，知識(shí)應(yīng)用能力非常弱。這種學(xué)校與社會(huì)平行的教育模式，其實(shí)造成了對(duì)學(xué)生思維完善的阻礙。中職計(jì)算機(jī)學(xué)科要在實(shí)踐方面進(jìn)行加強(qiáng)，必須與校外組織展開(kāi)合作，即所謂的“校企合作”。這樣能夠讓學(xué)生逐漸對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有更深的了解，同時(shí)掌握更多的技能，這對(duì)未來(lái)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)以及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作都是非常有幫助的。在這一過(guò)程中，學(xué)校需要明確計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重要性。實(shí)際上學(xué)生缺乏實(shí)踐這一問(wèn)題早已得到了教育界的重視，因此近年來(lái)很多研究都是為了解決這一問(wèn)題，單單依靠學(xué)校解決這一問(wèn)題顯然難度太高，社會(huì)各界也應(yīng)該引起重視，為人才培養(yǎng)提供助力。

結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生的發(fā)展主要取決于教學(xué)是否科學(xué)合理，而課程體系的建立至關(guān)重要，計(jì)算機(jī)科學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，已經(jīng)成為廣泛普及的學(xué)科，而中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系的建立怎樣才能更加合理，成為當(dāng)前教育界需要解決的問(wèn)題，本文在課程體系建立方面進(jìn)行了分析，總結(jié)了一些要點(diǎn)，希望能夠?qū)χ新氂?jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展以及人才培養(yǎng)有所參照，同時(shí)也對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行補(bǔ)充，也希望可以不斷對(duì)此加強(qiáng)研究。