能源與動(dòng)力工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的研究

吳孟國(guó)

【摘 要】培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)教育中非常重要的內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有極其重要的意義。而能源與動(dòng)力工程專業(yè)作為一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，增強(qiáng)其專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是非常有必要的。論文從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性出發(fā)，對(duì)能源和動(dòng)力工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革進(jìn)行了研究。

【Abstract】Cultivating college students' innovation and entrepreneurship ability is a very important content in college education， and it is of great significance to promote the future development of college students. As a practical major， energy and power engineering is necessary to enhance the innovation and entrepreneurship education reform. Starting from the importance of innovation and entrepreneurship education， this paper studies the innovation and entrepreneurship education reform of energy and power engineering specialty.

【關(guān)鍵詞】能源與動(dòng)力工程專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育改革

【Keywords】energy and power engineering specialty; innovation and entrepreneurship; education reform

【中圖分類號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）05-0102-02

1 引言

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的重要力量，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力直接影響著國(guó)家的發(fā)展。因此，做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是非常重要的，本文從能源與動(dòng)力工程專業(yè)出發(fā)，研究這一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。目前，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力方面和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距在逐漸減少，但是創(chuàng)新能力上和發(fā)達(dá)國(guó)家之間仍存在一定的差距，而大學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的重要力量，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是非常重要的。因此，需要加強(qiáng)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)一步提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[1]。

3 能源與動(dòng)力工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的研究

能源與動(dòng)力工程專業(yè)是一門專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在這一專業(yè)中實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是非常重要的，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，可以進(jìn)一步提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.1 專業(yè)特色人才培養(yǎng)方案的制定

在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要結(jié)合能源與動(dòng)力工程專業(yè)的特點(diǎn)，圍繞實(shí)踐和創(chuàng)新的原則，提倡“主動(dòng)實(shí)踐、學(xué)研結(jié)合”。學(xué)校在制定人才方案時(shí)可以邀請(qǐng)能源與動(dòng)力工程專業(yè)的專家來(lái)交流討論該行業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況，制定相關(guān)的人才培養(yǎng)方案，為能源與動(dòng)力工程專業(yè)的學(xué)生指明學(xué)習(xí)和就業(yè)的方向[2]。

3.2 開(kāi)設(shè)專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

能源與動(dòng)力工程專業(yè)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的目的在于讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐中，改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生真正做到學(xué)有所用。學(xué)校能源與動(dòng)力工程專業(yè)在開(kāi)設(shè)課程中，不僅要設(shè)置相應(yīng)的理論知識(shí)課程，還要增設(shè)選修課程，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)技能水平和實(shí)踐能力，以此來(lái)增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.3 建立專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

當(dāng)前高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上都建立了實(shí)踐基地，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地已經(jīng)成為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要場(chǎng)所和途徑。能源和動(dòng)力工程專業(yè)也需要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，建立專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為能源和動(dòng)力工程專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，并且可以和相應(yīng)的企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，讓學(xué)生積極參與到技術(shù)和產(chǎn)品的研發(fā)過(guò)程中，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[3]。

3.4 鼓勵(lì)大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性學(xué)科競(jìng)賽

國(guó)家當(dāng)前也非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，并設(shè)置了很多相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽中，加大學(xué)生參與全國(guó)性機(jī)械和能源學(xué)科競(jìng)賽的力度，大力支持科學(xué)競(jìng)賽的發(fā)展。六盤水師范學(xué)院的能源與動(dòng)力工程專業(yè)經(jīng)常組織學(xué)生參加能源與動(dòng)力工程專業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽，例如，全國(guó)大學(xué)生機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)大賽和機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，可以在很大程度上提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平和能力。

【參考文獻(xiàn)】

【1】歐陽(yáng)天成，黃豪中.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)踐與探索——以廣西大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)為例[J].教育觀察（上半月），2017（06）：47-48.

【2】莫春蘭，黃錦成，李會(huì)芬，等.學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)面臨的問(wèn)題及其對(duì)策探討——以廣西大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)為例[J].廣西教育，2014（7）：177-178.

【3】魏銀霞，黃可，郭慶.地方工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2017，30（30）：77.