淺談職業(yè)教育思想政治課的實(shí)踐教學(xué)意義

蔣麗蓉

摘 要：思想政治課作為我國教育教學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)課程，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行道德、素質(zhì)、行為教育的重?fù)?dān)。職業(yè)教育本質(zhì)上是為了讓受教育者通過職業(yè)學(xué)習(xí)，更好的滿足市場需求，更好的走向社會。職業(yè)教育思想政治課的實(shí)踐教學(xué)就能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，樹立自信心，以更好的去就業(yè)，服務(wù)社會。隨著時代的快速發(fā)展，職業(yè)教育必須積極探索科學(xué)合理的思想政治課實(shí)踐教學(xué)方式，不斷提高中職學(xué)生的創(chuàng)新能力水平，進(jìn)而促進(jìn)社會的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 思想政治課 實(shí)踐教學(xué)意義

職業(yè)教育思想政治課主要是對中職學(xué)生進(jìn)行有組織、有計劃、有目的、有步驟的知識倫理教育，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表重要思想教育，以提高學(xué)生的德育素質(zhì)水平，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會。職業(yè)教育從某種意義上面來說，即是指就業(yè)教育，面對日益激烈的就業(yè)形勢，職業(yè)教育思想政治課能夠幫助學(xué)生積極應(yīng)對挫折，迎難而上，形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，具備高度的責(zé)任感、事業(yè)心以及無私奉獻(xiàn)精神，從而更好的學(xué)習(xí)與生活。

一、職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力

職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生能夠具備基礎(chǔ)的創(chuàng)新技能方法以及實(shí)踐動手能力水平，從而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。例如：職業(yè)教育思想政治課可以實(shí)施創(chuàng)新教育，積極打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，不斷尋找全新的教學(xué)模式，加大培養(yǎng)和訓(xùn)練力度，以更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力水平。職業(yè)教育思想政治教師應(yīng)該注重因材施教，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生更好的體驗(yàn)到成功的喜悅幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)自信心，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。[1]

二、職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生更好的就業(yè)與生活

職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是為了通過一系列思想政治理論教學(xué)讓學(xué)生獲得知識、掌握技能、學(xué)會做人、學(xué)會合作，樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀，進(jìn)而為以后的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)要重點(diǎn)突出：理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中成長的能力水平。例如：職業(yè)教育思想政治課教師要多組織學(xué)生進(jìn)行分組合作交流，讓學(xué)生能夠理解小組合作的重要性，能夠?qū)W會站在別人角度去思考問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。對于一些具有探究性的問題，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生首先學(xué)會自我思考，自己動手實(shí)踐，然后再與其他人進(jìn)行討論，從而更好的發(fā)散思維，提高自身能力水平。思想政治課實(shí)踐教學(xué)要將學(xué)生的個人興趣與社會效益緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)會從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，學(xué)會用聯(lián)系與發(fā)展的觀點(diǎn)觀察問題、處理問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生具備基本的創(chuàng)新技能和創(chuàng)新方法，從而更好的進(jìn)行就業(yè)與生活。[2]

三、職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于幫助學(xué)生全面發(fā)展

職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該為每一位學(xué)生的發(fā)展前途而服務(wù)，為此，職業(yè)教育思想政治課教師應(yīng)該尊重學(xué)生、平等對待每一個學(xué)生，確信每一個學(xué)生都能夠健康快樂成長、都有一個美好的前途。職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，培養(yǎng)良好的素質(zhì)能力水平，幫助樹立起自信心，更好的去生活。例如：職業(yè)教育思想政治課教師應(yīng)該選擇合適的教材進(jìn)行教學(xué)，堅持以學(xué)生為中心，選用比較貼近學(xué)生、貼近生活的思想政治課教材，如《學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《學(xué)生心理健康教育》、《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》等等，使用這些教材不僅能夠吸引學(xué)生興趣，而且還可以真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力水平。職業(yè)教育思想政治課教師可以積極組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的參觀訪問以及社會調(diào)研等活動，可以讓學(xué)生自行前往，自己確定參觀主題、參觀地點(diǎn)、訪問人員等等，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和探索性精神。隨著時代的快速發(fā)展，思想政治課教師應(yīng)該讓學(xué)生增強(qiáng)對于馬克思列寧主義理論的信仰決心，要培養(yǎng)學(xué)生堅定的愛國精神，從而增強(qiáng)對祖國的自豪感和使命感，不斷提高自己面對困難的勇氣和解決問題的自信心。

四、職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力

職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)通過對學(xué)生開展道德、行為、理想教育，有利于改變學(xué)生的自信心不強(qiáng)、心理素質(zhì)水平比較差、學(xué)習(xí)注意力不集中、自我約束能力差等壞習(xí)慣，能夠讓學(xué)生及時的把理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中去，從而有利于提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。由于目前思想政治課實(shí)踐教學(xué)效果不容樂觀，教育教學(xué)成效不夠顯著等特點(diǎn)，造成大部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、學(xué)習(xí)動機(jī)缺失、經(jīng)常在課堂上睡覺打盹等現(xiàn)象，為此，職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)就需要及時的改變教育教學(xué)方法，多給學(xué)生留有充足的思考空間，學(xué)習(xí)內(nèi)容緊緊聯(lián)系社會生活實(shí)際，從而拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生塑造良好的人格。例如：職業(yè)教育思想政治課教師可以積極采取案例教學(xué)法，通過提出疑問、思考探索、結(jié)果反饋與評價等環(huán)節(jié)，教給學(xué)生自己動手解決問題、分析問題的能力水平，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立起和諧的師生關(guān)系。職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)要緊緊圍繞職業(yè)教育這個中心原則，要突出職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

結(jié)語

綜上所述，本文通過對職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)意義進(jìn)行了深入分析與探討，得出了：職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力、職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生更好的就業(yè)與生活、職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于幫助學(xué)生全面發(fā)展、職業(yè)教育思想政治課實(shí)踐教學(xué)有利于提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，以更好的幫助中職學(xué)生適應(yīng)社會，不斷創(chuàng)新，為社會更好的貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]孫海東.淺談職業(yè)教育思想政治課的實(shí)踐教學(xué)意義[J].中國科技信息，2009（20）236.

[2]柳曉夫.高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式研究與應(yīng)用[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報）；2008年第17（2）期：47-50.