基于感知風(fēng)險的“95后”畢業(yè)生就業(yè)意愿影響因素分析

汪黎嘉

摘要：“95后”畢業(yè)生是我國未來一段時期人才市場的主力，對于我國的社會發(fā)展有著舉足輕重的作用。但目前我國的高校和用人單位對于“95后”畢業(yè)生的就業(yè)特點和趨勢尚未有一個明確的了解，這也導(dǎo)致針對“95后”畢業(yè)生的就業(yè)政策和就業(yè)活動不夠完善。文章建立了“95后”畢業(yè)生就業(yè)意愿影響因素的理論模型，從主觀思維和外部環(huán)境兩個方面分析影響“95后”畢業(yè)生就業(yè)意愿的主要因素，并選擇感知風(fēng)險作為中介變量。通過問卷調(diào)查獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行了檢驗和分析。研究結(jié)果表明家庭出身、成長經(jīng)歷、薪酬待遇、工作環(huán)境和崗位評價這五大因素對于“95后”畢業(yè)生的就業(yè)意愿有著顯著的影響。而價值追求和發(fā)展前景的影響作用不明顯。并且，感知風(fēng)險在主觀思維、外部環(huán)境與就業(yè)意愿之間具有非常明顯的中介效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：“95后”畢業(yè)生;主觀思維;外部環(huán)境;就業(yè)意愿;感知風(fēng)險

一、引言

“95后”大學(xué)生是一個新的群體，他們出生于中國經(jīng)濟的快速發(fā)展期，大多數(shù)人未經(jīng)過挫折和苦難，在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。這些便利的條件為“95后”創(chuàng)造了良好的發(fā)展空間，但也造成了他們的承壓能力不足、缺少實踐經(jīng)驗，同時這一群體也呈現(xiàn)出非常獨特的思維方式和行為模式。隨著“95”后大學(xué)生正式邁入社會，他們也開始面臨各種各樣的就業(yè)問題，其新穎的就業(yè)觀念和取向為我國的人才市場注入了新的活力，但也帶來了新的挑戰(zhàn)。目前，我國的高校和用人單位對于“95后”畢業(yè)生的就業(yè)特點和趨勢尚未有一個明確的了解，這也導(dǎo)致針對“95后”畢業(yè)生的就業(yè)政策和就業(yè)指導(dǎo)活動不夠完善，許多“95后”難以找到滿意的工作，在一定程度上影響了我國的人才儲備計劃。

要想全面了解“95后”畢業(yè)生的就業(yè)趨勢，最重要的一點就是要透徹地掌握他們的就業(yè)意愿，而就業(yè)意愿又受到畢業(yè)生主觀思維和外部環(huán)境兩方面因素影響。同時，由于就業(yè)是關(guān)乎人生道路走向和個人價值實現(xiàn)的重要選擇，絕大部分畢業(yè)生對此極為慎重，并且從大學(xué)生就業(yè)行為來看，往往通過各方面的咨詢和信息來降低就業(yè)風(fēng)險，因此，可以判斷感知風(fēng)險是影響畢業(yè)生就業(yè)意愿的核心要素?；诖?，文章將以感知風(fēng)險為中介變量，建立“95后畢業(yè)生就業(yè)意愿影響因素”理論模型，探究各種因素對于“95后”畢業(yè)生就業(yè)意愿的影響，并針對我國的就業(yè)政策和就業(yè)活動提出合理化建議。

二、理論模型

通過對相關(guān)文獻進行總結(jié)和回顧，根據(jù)國內(nèi)外研究者所提出的模型成果，將以“95后”畢業(yè)生的就業(yè)意愿影響因素為自變量，以“95后”畢業(yè)生的就業(yè)意愿作為因變量，并選擇感知風(fēng)險作為中介變量來建立理論模型。同時，根據(jù)實際調(diào)查情況，將選擇家庭出身、成長經(jīng)歷、價值追求三個變量來評價“95后”畢業(yè)生的主觀思維，分析這三個因素對于“95后”畢業(yè)生的就業(yè)意愿和感知風(fēng)險的影響。同時，選擇薪酬待遇、工作環(huán)境、發(fā)展前景和崗位評價四個變量來評價外部環(huán)境特點，并分析這四個因素對于“95后”畢業(yè)生就業(yè)意愿和感知風(fēng)險的影響。所建立的理論模型如圖1所示。

三、問卷調(diào)查

（一）問卷設(shè)計及回收

根據(jù)上文所確定的變量，并借助國內(nèi)外學(xué)者所提出的成熟的量表，設(shè)計調(diào)查問卷，其中量表采用經(jīng)典的五級量表，具體詳見附錄一。由于本文的研究對象是自主就業(yè)的“95后”大學(xué)畢業(yè)生，那些升學(xué)或由定向指派工作的畢業(yè)生不在調(diào)查范圍之內(nèi)。采用滾雪球抽樣法，即選擇幾個滿足條件的畢業(yè)生后，再通過他們來進行下一步的對象選擇，不斷擴大調(diào)查范圍以實現(xiàn)調(diào)查目的。最終，通過問卷星、郵箱和填寫紙質(zhì)問卷的形式，共向來自全國39所高校的2894名“95后”畢業(yè)生發(fā)放了調(diào)查問卷，回收2631份，再經(jīng)過比對和檢驗后，得到了2572份有效問卷。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1.樣本統(tǒng)計特征

（1）性別。調(diào)查樣本的性別比例如圖2所示，樣本中男性比例為57.7%，女性比例為42.3%。男女比例未出現(xiàn)較大差異，可以認(rèn)為調(diào)查樣本的選取是合理的。

（2）專業(yè)出身。調(diào)查樣本的專業(yè)出身情況如圖3所示，從圖中可以看出，理工科類占比最高，達到26.2%，其次是管理類，為17.8%，教育學(xué)和醫(yī)學(xué)分別為12.2%和11.8%，法學(xué)類最低為6.5%，另有1.9%為其他專業(yè)。從總體分布情況來看，樣本的專業(yè)出身的比例與目前我國高校的專業(yè)開設(shè)情況比較接近，可以認(rèn)為樣本具有代表性，能夠反映出我國高校大學(xué)生的總體情況。

2.樣本就業(yè)偏好

（1）是否愿意從事與所學(xué)專業(yè)相符合的工作。從圖4中可以看出，樣本中有僅48.6%選擇愿意從事與所學(xué)專業(yè)相符合的工作，人數(shù)不足一半。這說明大多數(shù)“95后”畢業(yè)生在擇業(yè)方面具有發(fā)散性思維，不愿意拘泥于所學(xué)的專業(yè)，并且勇于嘗試新的事物。

（2）偏好的就業(yè)領(lǐng)域。從圖5中可以看出，選擇互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、金融和娛樂四大新興產(chǎn)業(yè)的比例占據(jù)絕對的優(yōu)勢，相比之下教育、醫(yī)藥等傳統(tǒng)行業(yè)對于“95后”畢業(yè)生的吸引顯著下降。同時，在經(jīng)過了21世紀(jì)初期的創(chuàng)業(yè)浪潮后，“95后”畢業(yè)生對于創(chuàng)業(yè)的熱情也顯著下滑，大部分畢業(yè)生不再將自主創(chuàng)業(yè)作為實現(xiàn)人生目標(biāo)的首選手段。

3.信度及效度檢驗

（1）信度檢驗。本文選擇經(jīng)典的a系數(shù)法來進行調(diào)查結(jié)果的信度分析，即認(rèn)為a系數(shù)大于0.8時信度較好，在0.7至0.8之間時信度滿足要求，小于0.7時信度檢驗不合格。計算過程采用spss軟件完成，具體計算結(jié)果如表1所示。

從表1中的結(jié)果可以看出，除了崗位評價和感知風(fēng)險兩個變量的a系數(shù)處于0.7～0.8之間以外，其余變量的a系數(shù)均為0.8以上。因此，可以認(rèn)為調(diào)查結(jié)果的信度較好。

（2）效度檢驗。由于文章所使用的量表已經(jīng)在廣泛的實踐中被證實有效，并且調(diào)查問卷的設(shè)計參考了相關(guān)專家和“95后”學(xué)生代表的意見，因此，可以認(rèn)為調(diào)查問卷的內(nèi)容效度是符合要求的，故只對結(jié)構(gòu)效度進行檢驗。結(jié)構(gòu)效度一般使用因子分析法來進行檢驗，在進行因子分析之前首先要判斷各變量是否達到因子分析條件，該步驟利用KMO檢驗和巴特利特球形檢驗來完成。計算過程由spss軟件完成，具體的計算結(jié)果如表2所示。

從表2的結(jié)果可以看出，各個變量的KMO值均大于0.7，并且巴特利特球形檢驗的sig值均為0.000。因此，KMO檢驗和巴特利特檢驗都滿足條件，可以進行因子分析。因子分析的結(jié)果如表3所示。

對表3中的數(shù)據(jù)進行分析，可以看出家庭出身這一變量的兩個選項的特征值為2.112，大于1，只提取一個公因子，解釋的總方差百分比為65.34%，說明該變量的方差解釋性較好。并且這兩個選項對于公因子的載荷值均在0.7以上，說明公因子對于兩個選項的解釋能力也比較好。同理可得，成長經(jīng)歷、價值追求、薪資待遇、工作環(huán)境、發(fā)展前景和崗位評價這6個變量的因子分析結(jié)果也是滿足要求的。同時，感知風(fēng)險這一變量的3個選項的特征值高達2.889，只提取一個公因子，解釋的總方差百分比為78.52%，說明該變量的方差解釋性較好。并且這3個選項對于公因子的載荷值均在0.8以上，說明公因子對于兩個選項的解釋能力非常好。同理可得就業(yè)意愿的因子分析結(jié)果也非常理想。

4.直接效應(yīng)檢驗

（1）“95后”畢業(yè)生主觀思維對感知風(fēng)險的直接效應(yīng)。利用回歸分析法計算得出主觀思維所涉及的三個變量對于感知風(fēng)險的作用效果，具體的計算結(jié)果如表4所示。

分析表4中的結(jié)果，可以看出回歸分析得出的R2值為0.8845，高于0.8，故可以認(rèn)為回歸分析的擬合優(yōu)度較好，滿足要求。對各變量進行T檢驗，取顯著性水平為0.05，查表得出對應(yīng)的T值為1.96，對比各變量的T值可以發(fā)現(xiàn)，家庭出身和成長經(jīng)歷對于“95后”畢業(yè)生的感知風(fēng)險有明顯的影響，而價值追求的影響不顯著。

（2）外部環(huán)境對“95后”畢業(yè)生感知風(fēng)險的直接效應(yīng)。分析表5中的結(jié)果，可以看出回歸分析得出的R2值為0.8532，高于0.8，故可以認(rèn)為回歸分析的擬合優(yōu)度較好，滿足要求。對比各變量的T值可以發(fā)現(xiàn)，薪酬待遇、工作環(huán)境和崗位評價對于“95后”畢業(yè)生的感知風(fēng)險有明顯的影響，而發(fā)展前景的影響不顯著。

（3）“95后”畢業(yè)生主觀思維對就業(yè)意愿的直接效應(yīng)。從表6中的結(jié)果可以看出，回歸分析得出的R2值為0.9021，可見回歸分析的擬合優(yōu)度非常好。對各變量進行T檢驗，結(jié)果表明家庭出身和成長經(jīng)歷對于“95后”畢業(yè)生的就業(yè)意愿有明顯的影響，而價值追求的影響不顯著。

（4）外部環(huán)境對“95后”畢業(yè)生就業(yè)意愿的直接效應(yīng)。分析表7中的結(jié)果，可以看出回歸分析得出的R2值為0.8716，高于0.8，故可以認(rèn)為回歸分析的擬合優(yōu)度較好，滿足要求。對比各變量的T值可以發(fā)現(xiàn)，薪酬待遇、工作環(huán)境和崗位評價對于“95后”畢業(yè)生的就業(yè)意愿有明顯的影響，而發(fā)展前景的影響不顯著。

（5）感知風(fēng)險對“95后”畢業(yè)生就業(yè)意愿的直接效應(yīng)。分析表8中的數(shù)據(jù)，回歸分析得出的R2值為0.8498，高于0.8，故可以認(rèn)為回歸分析的擬合優(yōu)度較好，滿足要求。計算得出的T值為-5.366，故滿足T檢驗?？梢哉J(rèn)為感知風(fēng)險對于“95后”畢業(yè)生的就業(yè)意愿有顯著的影響。

5.中介效應(yīng)檢驗

為進一步驗證感知風(fēng)險的中介效應(yīng)，選擇常見的三步檢驗法來進行評價，具體的計算結(jié)果如下。

（1）第一步要檢驗主觀思維和外部環(huán)境及感知風(fēng)險對就業(yè)意愿的影響效果，回歸分析結(jié)果如表9所示?？梢钥闯觯嬎愕贸龅腞2值為0.8651，擬合優(yōu)度較好。T檢驗值均滿足顯著性要求，即可以認(rèn)為主觀思維、外部環(huán)境和感知風(fēng)險這三個要素對于“95后”畢業(yè)生的就業(yè)意愿有明顯影響。故第一步檢驗滿足條件。

（2）第二步要檢驗主觀思維和外部環(huán)境對于感知風(fēng)險的影響效果，回歸分析結(jié)果如表10所示?？梢钥闯?，計算得出的R2值為0.8294，擬合優(yōu)度較好。T檢驗值均滿足顯著性要求，即可認(rèn)為主觀思維和外部環(huán)境這兩個要素對于感知風(fēng)險有明顯影響。故第二步檢驗滿足條件。

（3）第三步要在加入中介變量后檢驗主觀思維和外部環(huán)境對于“95后”畢業(yè)生就業(yè)意愿的影響效果?；貧w分析結(jié)果如表11所示，可以看出，計算得出的R2值為0.8417，擬合優(yōu)度較好，并且T檢驗值均滿足顯著性要求。同時，在加入中介變量之后，主觀思維和外部環(huán)境與就業(yè)意愿之間的回歸系數(shù)有了明顯的下降，這說明感知風(fēng)險具有顯著的中介效應(yīng)。第三步驗證滿足條件，故可以認(rèn)為感知風(fēng)險的中介效應(yīng)是滿足要求的。

四、結(jié)果討論及優(yōu)化建議

（一）結(jié)果討論

1.“95后”畢業(yè)生主觀思維對感知風(fēng)險的影響。從分析結(jié)果來看，家庭出身和成長經(jīng)歷與感知風(fēng)險之間有著明顯的負(fù)相關(guān)關(guān)系，而價值追求與感知風(fēng)險之間的關(guān)系不明顯。這說明“95后”畢業(yè)生雖然勇于嘗試新事物，但對于不熟悉的行業(yè)和工作崗位依然抱有一定的排斥心理。相比之下，在成長中有過接觸或者在地理位置上接近于家鄉(xiāng)的工作能夠讓他們更加心安，這是由于這一類工作能夠在一定程度上利用“95后”畢業(yè)生的人脈等資源，降低陌生感。同時，“95后”畢業(yè)生對于價值追求的重視程度較低，對于他們來說，很少會將社會責(zé)任或奉獻精神作為評價工作風(fēng)險的因素，國家建設(shè)和回饋社會類的工作也不會對他們產(chǎn)生明顯的親近效應(yīng)。

2.外部環(huán)境對“95后”畢業(yè)生感知風(fēng)險的影響。從分析結(jié)果可以看出，薪酬待遇、工作環(huán)境和崗位評價對于“95后”畢業(yè)生的感知風(fēng)險有明顯的負(fù)效應(yīng)，而發(fā)展前景的影響作用不顯著。這說明利益和舒適性是“95后”畢業(yè)生擇業(yè)的主要考慮因素，當(dāng)薪資達到心理期許、工作氛圍符合他們的社交習(xí)慣時，他們所面臨的生活和工作壓力都會得到有效的釋放，進而降低對于這一工作崗位的感知風(fēng)險。并且，“95后”畢業(yè)生對于信息有著非常強的依賴性，他們更多地依據(jù)選擇網(wǎng)絡(luò)搜索和咨詢他人來對某個工作崗位生成初步印象，而非親身實踐。此外，大部分“95后”畢業(yè)生對于未來的職業(yè)發(fā)展沒有明確的規(guī)劃，在擇業(yè)時更多地考慮眼前的需求是否被滿足。

3.“95后”畢業(yè)生主觀思維對就業(yè)意愿的影響。從分析結(jié)果可以看出，家庭出身和成長經(jīng)歷對于“95后”畢業(yè)生的就業(yè)意愿有明顯的正向作用，而價值追求的影響效果不明顯，這主要包括三方面原因。首先，雖然“95后”畢業(yè)生更傾向于前往一線城市工作，但距離家鄉(xiāng)近的工作依然受到普遍歡迎，這說明“95后”畢業(yè)生具有一定的家庭責(zé)任意識，能夠肩負(fù)起作為獨生子女的責(zé)任。其次，在多個工作崗位備選時，有過接觸經(jīng)驗或親近從業(yè)者的工作更加受到“95后”畢業(yè)生的歡迎，這說明“95后”畢業(yè)生在擇業(yè)時依賴于自己的生活見聞。此外，“95后”畢業(yè)生對于回饋社會和國家的意識不強，并且當(dāng)愛情與就業(yè)發(fā)生沖突時，大部分人選擇的是愛情妥協(xié)就業(yè)而非就業(yè)妥協(xié)愛情。

4.外部環(huán)境對“95后”畢業(yè)生就業(yè)意愿的影響。從分析結(jié)果來看，薪酬待遇、工作環(huán)境和崗位評價對“95后”畢業(yè)生的就業(yè)興趣有著明顯的正相關(guān)作用，而發(fā)展前景的影響效果不顯著。首先，高薪依然是吸引“95后”畢業(yè)生的最主要因素，尤其是對于優(yōu)秀人才來說，幾乎100%都會選擇收入最高的職業(yè)。其次，如果企業(yè)內(nèi)部有較多的同齡人，也會刺激“95后”畢業(yè)生的就業(yè)意愿，這是因為“95后”畢業(yè)生群體之間的思維和習(xí)慣非常接近，存在一定程度的集聚趨勢。此外，“95后”畢業(yè)生在擇業(yè)時不會過多地考慮發(fā)展前景，他們更喜歡在工作中尋找新的方向，甚至有很多人在擇業(yè)時就做好了換工作的準(zhǔn)備。

（二）優(yōu)化建議

1.加強對“95后”畢業(yè)生就業(yè)價值觀的教育。從調(diào)查結(jié)果中不難看出，目前的“95后”畢業(yè)生中存在一定程度的就業(yè)價值觀偏差，因此，有必要加強對“95后”畢業(yè)生的就業(yè)價值觀教育。一方面，可以通過樹立優(yōu)秀模范、開展學(xué)習(xí)活動等方式，提高“95后”畢業(yè)生的國家和社會責(zé)任意識，鼓勵“95后”畢業(yè)生投身于祖國建設(shè)的各個行業(yè)中去，利用自身所學(xué)創(chuàng)造社會價值，而不是一味追求高收入和舒適的工作。另一方面，要培養(yǎng)“95后”畢業(yè)生利用專業(yè)知識、人脈資源、國家政策等來解決就業(yè)問題的能力，在面對工作崗位的挑戰(zhàn)時不能退縮，要勇于嘗試、勇于創(chuàng)新，而不是一味規(guī)避就業(yè)中的風(fēng)險。

2.推動就業(yè)實習(xí)等實踐性活動。目前，大部分“95后”畢業(yè)生對于各類工作崗位沒有一個全面地認(rèn)識和了解，僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)中的信息和他人評價來對工作崗位進行評估，這樣容易造成準(zhǔn)備不足、工作內(nèi)容偏離預(yù)期等問題。因此，可以考慮推動就業(yè)實習(xí)等實踐性活動。一方面，在大四找工作期間，高?？梢耘c各大企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，安排畢業(yè)生進入企業(yè)進行實習(xí)，不僅能夠增進對于工作崗位的了解，還能夠讓用人單位掌握學(xué)生的能力素質(zhì)情況，提高就業(yè)效率。另一方面，用人單位在招聘時也不能夠拘泥于傳統(tǒng)的筆試和面試等方式，應(yīng)該增加實踐類活動，在實際的操作中判斷畢業(yè)生的能力水平，從而確保招聘與需求之間的匹配性。

3.幫助“95后”畢業(yè)生建立職業(yè)規(guī)劃意識。許多“95后”畢業(yè)生對于自己的職業(yè)發(fā)展沒有一個明確的規(guī)劃，在擇業(yè)過程中容易出現(xiàn)隨意性強、風(fēng)險意識欠缺等問題。因此，有必要幫助“95后”畢業(yè)生建立職業(yè)規(guī)劃意識。一方面，高?？梢钥紤]開設(shè)相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃課程，從就業(yè)選擇、職業(yè)道路設(shè)計等方面指導(dǎo)畢業(yè)生建立職業(yè)規(guī)劃方案，并在實際就業(yè)過程中嚴(yán)格照此執(zhí)行，在選擇工作崗位時全面評估、慎重考慮、長遠思考。另一方面，用人單位在設(shè)置招聘崗位時，也應(yīng)提供相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃信息，向“95后”畢業(yè)生詳細具體地介紹崗位的定位和發(fā)展，確保工作崗位與畢業(yè)生個人職業(yè)生涯發(fā)展訴求之間的一致性。

4.營造專屬“95后”畢業(yè)生的職業(yè)團隊。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，“95后”畢業(yè)生對于同齡人的集聚意識是非常強的，但目前大部分用人單位將新入職的“95后”畢業(yè)生分割開來，這也導(dǎo)致了“95后”畢業(yè)生在工作中的交流不暢、熱情不高。因此，可以考慮營造專屬“95后”畢業(yè)生的職業(yè)團隊。一方面，在校園招聘時，可以形成由“95后”畢業(yè)生組成的就業(yè)團隊，團隊成員之間分享和交流就業(yè)信息，并且已經(jīng)簽約的畢業(yè)生也可以作為企業(yè)代表來招聘其他學(xué)生。另一方面，用人單位也要充分判斷“95后”畢業(yè)生在工作方面的偏好和習(xí)慣等，對癥下藥，定期組織企業(yè)內(nèi)部的“95后”畢業(yè)生進行交流會議或集體活動，營造屬于“95后”畢業(yè)生的工作氛圍，提高其對于企業(yè)的歸屬感。

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