中職學校結合專業(yè)特色開展社團建設的思考

石婕健

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學校結合專業(yè)特色的社團具有特殊性，對學校的專業(yè)發(fā)展，學生的專業(yè)學習、職業(yè)選擇、生涯發(fā)展等具有重要意義。簡要介紹中職校結合專業(yè)特色的社團建設存在發(fā)展狀況差異巨大、資金投入不足、教師指導質(zhì)量不佳、缺乏制度保障等問題，提出了解決問題的措施。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;專業(yè)特色;社團建設

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0166-02

教育部關于印發(fā)《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》的通知中指出：“要加強學生會和學生社團的管理與服務工作，指導建立各類社團和課外興趣小組，積極開展各種有益學生身心健康的活動，充分發(fā)揮學生自我服務、自我管理、自我教育的作用?！睘榱诉M一步培育和踐行社會主義核心價值觀，應積極探索中職學校結合專業(yè)特色的社團建設，使社團活動更加貼近實際、貼近生活、貼近學生。

一、中職學校結合專業(yè)特色開展社團建設的意義

（一）促進學校的專業(yè)發(fā)展

各類中職學校因?qū)I(yè)特色不同，形成了差別各異的社團文化，學校應根據(jù)現(xiàn)有的專業(yè)設置，結合專業(yè)情況，加強對重點專業(yè)學生社團的引導和培育，逐步形成專業(yè)水平較高的社團，打造學校專業(yè)品牌，提升中職學校自身辦學競爭力。

（二）儲備技能競賽人才

為提高學生的技能水平、學校教育教學水平，各級教育主管部門每年都安排技能競賽。中職學校結合專業(yè)特色開展社團可以為各級別的技能競賽訓練和儲備技能人才。

（三）提升學生的學習興趣

在社團活動中，學生可以結識更多熱愛專業(yè)學習的同學，中職學校學生學習壓力小，課余時間多，開展結合專業(yè)特色社團可以讓學生在廣闊的空間里學習更多的專業(yè)知識，開拓自己的眼界，激發(fā)專業(yè)學習的興趣。

（四）提高學生職業(yè)規(guī)劃能力

結合專業(yè)特色社團不僅滿足于社團活動的文化表層，而且更加注重將專業(yè)領域的鉆研精神以及技能研究注入學生社團的文化深層，以此促進學生自身的成才，助力培養(yǎng)學生對未來職業(yè)發(fā)展的認識與規(guī)劃。

二、中職學校結合專業(yè)特色開展社團建設存在的問題

（一）不同社團發(fā)展狀況差異巨大

1.學校管理不善，導致社團發(fā)展差異巨大

一些中職學校只注重某個專業(yè)的發(fā)展，在招生時也盡量使優(yōu)質(zhì)的資源向該專業(yè)傾斜，學校將許多優(yōu)質(zhì)資源投入該專業(yè)的建設，這使得該專業(yè)相關社團也受益頗多。但學校的資源是有限的，當許多資源都集中在某一專業(yè)時，其他專業(yè)的利益必定受到損害。有的專業(yè)社團頻頻在市級乃至全國獲獎，有的專業(yè)社團因未被充分重視，參與的學生越來越少，久而久之不得不停止運行。

2.社團骨干能力不足，導致社團發(fā)展受阻

一些社團從建立之初就存在社團骨干能力不足的隱患。許多中職學校采取面試的方式挑選社團干部，且沒有設定社團學生干部的試用期，這意味著即使選出的學生干部工作能力存在問題，其他學生也很難有機會提出自己的意見或建議。

（二）學校在社團建設方面的資金投入不足

1.社團經(jīng)費缺乏，社團活動難以開展

豐富的物質(zhì)基礎是學生社團快速發(fā)展的重要條件，但許多學校并未給予社團足夠的物質(zhì)支持。學校對學生社團發(fā)展的經(jīng)費投入比較少，經(jīng)費不足成為制約社團發(fā)展的主要瓶頸。

2.社團場地規(guī)劃欠缺，影響社團活動質(zhì)量

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前中職學校90%左右的社團沒有相對固定的活動場地，或者在申請活動場地時遇到問題，這給社團日?；顒娱_展帶來了困難。特別是對于占地面積比較小的學校，這個問題更加突出。尤其涉及專業(yè)的實驗實訓室，場地設備更加有限。

3.社會實踐不夠，制約社團長遠發(fā)展

很多社團只在校園內(nèi)部開展活動，并未與社會接觸，缺乏專業(yè)的企業(yè)支持，社團活動就沒有實踐基礎和經(jīng)驗，往往限制了社團的長遠發(fā)展。

4.社團資金管理缺乏制度保障，造成資金浪費

部分給予學生資金支持的中職學校在財務管理方面也缺乏制度保障，如某商務類中職學校撥出的資金去向不明、資金浪費等問題層出不窮，使社團活動資金不能有效地提高社團活動的質(zhì)量，提升社團活動的品質(zhì)。

（三）教師指導質(zhì)量不佳

1.教師以工作繁忙為由，拒絕參加學生社團活動

指導教師是引導學生社團發(fā)展的指南針，也是社團發(fā)展方向的重要規(guī)劃者，但在中職學校社團建設的過程中，許多教師以工作繁忙為由，拒絕參加學生社團建設活動。

2.教師在指導過程中不做任何準備，指導內(nèi)容隨意

社團指導教師對社團采取放任的態(tài)度，使社團干部思想混亂，對社團的發(fā)展規(guī)劃沒有清晰的構想，盲目模仿其他社團的建設方法，最終導致社團建設的失敗。

3.教師缺乏專業(yè)技能，社團指導沒有針對性

結合專業(yè)特色社團，若無專業(yè)老師進行指導培養(yǎng)，學生很難在專業(yè)知識上得到很大提高。缺少專業(yè)指導，專業(yè)性社團很快就會被普通興趣類社團同化，失去本身原有的特色。

（四）社團管理缺乏制度保障

1.缺乏合理有效的制度約束

部分學校的社團管理制度并沒有發(fā)揮其應有的作用，甚至有部分學生利用社團管理制度的漏洞為自己謀利。部分指導教師對社團管理制度中不符合時代內(nèi)容的規(guī)定視而不見，這直接影響了社團運行的效率。

2.社團管理制度相似度高。

許多專業(yè)的社團領導者并沒有結合本專業(yè)的特色制定個性化的社團管理制度，這也是社團運行效率低的重要原因。

三、中職學校結合專業(yè)特色開展社團建設與管理的措施

（一）嚴格考察不同社團的發(fā)展狀況，加強社團競爭

1.優(yōu)先批準成立具有專業(yè)特色的社團

在分配社團資源前，學校應對不同專業(yè)的社團進行調(diào)研，考察不同社團真實發(fā)展狀況。考察的內(nèi)容應當包括指導教師指導情況、社團文化建設情況、社團干部能力等內(nèi)容，優(yōu)先批準具有專業(yè)特色的社團成立。

2.重點考察社團開展活動是否與專業(yè)（專業(yè)素養(yǎng)）有關

為解決學校社團數(shù)量龐大、質(zhì)量不佳的現(xiàn)狀，各中職學校應當限制學生社團的數(shù)量，定期開展學生社團評比活動，學?？梢愿鶕?jù)評比結果淘汰長期未開展活動、與專業(yè)結合度低的社團，并允許新的社團替代這些社團。

3.加強考察社長（主要成員）是否具備較強的專業(yè)能力

在考察過程中，學校應當盡量借用第三方學生組織的力量，避免與學生社團建設有關的人員參與調(diào)查，防止調(diào)查結果出現(xiàn)偏頗。對不同專業(yè)社團干部存在的個別問題，學校應根據(jù)問題的嚴重性逐一解決。通過引入這種競爭機制，社團干部會更加重視社團活動的質(zhì)量，且為了提升本社團的知名度，使本社團與其他社團區(qū)別開來，社團學生骨干會更加重視開展具有本專業(yè)特色的社團活動。

（二）做好社團建設方面的物質(zhì)與資金保障

1.學校應當給予社團更多資金上的幫助

中職學生財務管理的能力有限，因此為防止學校撥出的資金被濫用，學校應當設置專職的社團財務管理人員嚴格監(jiān)督與社團建設有關的資金支出。學校還應規(guī)定學生社團在開展活動前必須制定詳細的財務規(guī)劃，列明各個項目所需資金并在開展活動的過程中列明各項資金的去向，各個社團的財務應當由多位學生干部共同負責，以防止資金不合理使用的現(xiàn)象出現(xiàn)。為突出各社團的專業(yè)特色，學校還應當要求各個社團在活動中設置具有本專業(yè)特色的活動，如果某一社團開展專業(yè)性活動的效果良好，將有機會獲得學校更多的資金支持。

2.學校允許社團學生租借學校的教學設備、實訓場地開展社團活動

例如，允許計算機專業(yè)學生借用學校的實訓室開展社團活動;允許音樂、美術專業(yè)的學生借用學校的合唱室、畫室開展相應的社團活動等。對一些表現(xiàn)良好、特色突出的學生社團，學校應給予他們一定特權，如允許優(yōu)秀社團長期占用某一活動場地。

3.學校幫助社團獲得校外相關企業(yè)支持。

學?？蓜?chuàng)造條件安排社團主要成員進入企業(yè)考察、走訪、學習，引進企業(yè)專業(yè)人員作為社團校外導師，加大對社團主要成員專業(yè)素養(yǎng)的培訓。

4.學校幫助優(yōu)秀社團加強媒體宣傳

學?？沙浞掷眯旅襟w陣地，如校園網(wǎng)、學校微信公眾號、校園宣傳欄等進行線上線下的宣傳報道，擴大優(yōu)秀社團的知名度。

（三）引導社團指導教師轉變觀念

1.重視社團指導教師的選拔

學校要防止因指導教師資源匱乏，學生只能找與專業(yè)無關的

老師擔任社團指導教師的現(xiàn)象，避免影響社團的長遠發(fā)展。

2.調(diào)動社團指導教師的積極性

明確選拔社團指導教師的標準，學校提供指導教師相應的培訓、考察、交流和學習機會。開展校際社團指導教師交流活動，本校指導教師可以深入其他學校社團，感受其他學校社團活動的氛圍，并通過與其他學校的交流了解該校開展社團活動的具體方式。教師還可以帶領主要社團干部一起參觀學習，促進不同學校學生干部交流管理經(jīng)驗。

3.提升指導教師專業(yè)能力

學?？梢蚤_展“師生面對面”活動，給師生溝通搭建合適的平臺，并在這個過程中了解學生在建設社團的過程中具體需要指導的內(nèi)容及學生對指導教師的意見和建議。指導教師可以在這個過程中了解自己工作中的不足及學生社團工作的狀況，為自己下一步工作提供指導依據(jù)。

4.規(guī)范社團指導教師管理

學校應建立完善的獎懲機制，給予指導有方的教師充分獎勵，以此鼓勵他們繼續(xù)關注學生社團建設，為學生社團建設提出更多好的建議;對漠視社團活動的教師，學校應及時給予批評并選擇其他更有責任心的教師替代該教師的職位，以保證學生社團活動的正常進行。只有建立完善的獎懲機制，指導教師才會更有工作動力并愿意主動提升自己的專業(yè)能力，為促進學生社團的進一步發(fā)展服務。

（四）建立完善的社團管理制度

學校必須重視社團管理制度的建設，只有建立完善的社團管理制度，學校的社團管理工作才能真正做到有據(jù)可依、令人信服，還能有效減少學生社團的內(nèi)部矛盾，促進學生社團的平穩(wěn)運行。

1.針對不同專業(yè)制定相應的社團制度

在建立具體制度時，學校應當傾聽教師、學生的意見和建議，注重制度中各項細節(jié)的規(guī)定。為迎合不同專業(yè)社團的個性化發(fā)展趨勢，社團管理制度應當既包括適用于所有社團的制度，又包括與不同社團發(fā)展息息相關的個性化規(guī)定。

2.制定社團外出活動制度

針對需要外出活動的社團，學校應當明確該社團活動的具體時間和地點，防止社團活動影響正常的教學活動等。

3.制定社團宣傳制度

社團在對具體事務進行全校性宣傳時應不違反學校宣傳管理條例，如要舉行重大活動宣傳時要得到校團委的批準并按其要求進行。

4.制定社團干部產(chǎn)生與任用制度

社團干部選拔，必須按照民主集中制原則，在公開、公平、公正的前提下，采取推薦、自薦等不同形式，通過無記名投票選舉產(chǎn)生。根據(jù)工作需要，社團干部也可由組織以指定、任命等形式產(chǎn)生。

5.建立社團檔案制度

社團檔案保存包括：上級文件、活動通知、社團章程、各種規(guī)章制度、社團工作計劃、總結、活動資料等。檔案管理人員應對檔案進行分類保存，給相應的文件夾（袋）上標記或標出類別說明，制定詳細清單或目錄等。

綜上所述，學生社團作為全面提高學生綜合素質(zhì)的重要渠道和途徑，在新時代教育發(fā)展中正發(fā)揮著越來越大的作用。中職學校重視和加強結合專業(yè)特色的社團建設，幫助學生全方位實現(xiàn)人生價值，這也是我們中職學校教育工作者不懈的追求。

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◎編輯 趙瑞峰