關(guān)于中職語文教學(xué)現(xiàn)狀的思考及對(duì)策

勞秀梅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 語文課有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生今后的生活影響深遠(yuǎn)。近些年來，不少中職學(xué)校積極響應(yīng)國家號(hào)召，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育投入了更多精力，對(duì)語文教學(xué)也做出了相應(yīng)整改，盡管如此，中職學(xué)校語文教學(xué)過程中，依然存在諸多問題。深入分析中職學(xué)校的語文教學(xué)現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，希望能為中職學(xué)校的語文教學(xué)改革提供理論參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 教育;中職學(xué)校;語文教學(xué);現(xiàn)狀

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）10-0164-02

一、引言

對(duì)于中職學(xué)校來說，教學(xué)的最終目標(biāo)是讓每一位中職學(xué)生成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者或者是技能人才，其中，中職語文的教學(xué)意義不可忽視。然而，中職語文教學(xué)存在的弊端日益顯露，亟待解決，造成弊端的主要原因有：（1）中職教育入學(xué)門檻低，學(xué)生綜合素質(zhì)不高。（2）中職教育僅僅重視提升學(xué)生的技能，忽略學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，語文課的重要性降低?？傮w而言，中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做具體分析。

二、中職學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

中職教育發(fā)展迅速，逐漸受到越來越多的人關(guān)注。中職學(xué)校的前身一般是普通中專，但是這兩者之間在培養(yǎng)目標(biāo)的其他方面有很多差異，這就決定了二者的教學(xué)目標(biāo)也具有差異。一些教師始終沒有從原來的中專教育模式中轉(zhuǎn)變過來，導(dǎo)致中職教育發(fā)展緩慢，難以實(shí)現(xiàn)國家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃。這主要就是因?yàn)槿鄙倜鞔_的中職語文教學(xué)目標(biāo)，缺少統(tǒng)一的中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)。而現(xiàn)階段的中職學(xué)生在應(yīng)用能力不足，這就需要中職學(xué)校的老師及時(shí)完善教學(xué)措施，逐漸提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在總結(jié)中職學(xué)校的語文教學(xué)現(xiàn)狀時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)以上種種問題與教師教學(xué)目標(biāo)不清晰有很大關(guān)聯(lián)。教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，在教學(xué)中就無章可循，僅僅憑自己的興趣教學(xué)，又或者是教學(xué)重點(diǎn)不突出，只會(huì)事倍功半，既不利于老師的發(fā)展，也不利于學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，甚至?xí)萍s整體語文教學(xué)水平的提高。

（二）教學(xué)方式陳舊，教學(xué)手段不夠靈活

在教育家朱永新的眼里：“教育，應(yīng)當(dāng)充滿民主精神，教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)始終保持民主師生關(guān)系。”他認(rèn)為，良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是建立在民主關(guān)系的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)教學(xué)以老師“教”為主，而不重視學(xué)生“學(xué)”的過程。尤其是在課堂上，老師的角色可以概括為指揮者和號(hào)令者，學(xué)生的角色則是服從者和跟隨者，這樣的教學(xué)方式使課堂單調(diào)乏味，造成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不高，教學(xué)效果可想而知。在現(xiàn)階段，中職語文教學(xué)始終沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在課堂上擁有絕對(duì)權(quán)威。在中職語文教學(xué)中，一直存在并盛行著“一塊黑板、一支粉筆、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)方式?？傮w來講，陳舊的教學(xué)方式以及呆板的教學(xué)手段不符合現(xiàn)階段的人才發(fā)展要求，不利于中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)性不夠強(qiáng)

中等職業(yè)教育有很多專業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有差異，而且因?yàn)椴煌瑢I(yè)對(duì)語文教學(xué)的要求不同，如果教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，依舊是不顧專業(yè)差異，用千篇一律的方法來對(duì)待每個(gè)學(xué)生，沒有根據(jù)不同專業(yè)的不同學(xué)習(xí)需要，將教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，應(yīng)用一文多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，制定合適的教學(xué)策略，不利于促進(jìn)學(xué)生在語文教學(xué)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。

三、中職語文教學(xué)的對(duì)策

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

美國一位教育家曾經(jīng)說過：“目標(biāo)又可以稱之為預(yù)期的教學(xué)效果?！庇纱丝梢?，制定以及明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教學(xué)來說意義重大，一般學(xué)校都是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定教學(xué)方向的。最新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了制定教學(xué)目標(biāo)這一環(huán)節(jié)，而且語文教學(xué)主要是為了幫助學(xué)生正確理解語文，同時(shí)提高學(xué)生運(yùn)用語言文字和品味經(jīng)典文章的能力。教師需要不斷拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，為學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。新大綱具體指出了中職語文教學(xué)改革的具體方向，要求學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，中職語文教學(xué)的基本任務(wù)主要包括兩個(gè)方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生的基本語文素質(zhì);（2）提高學(xué)生的實(shí)用語文能力。此外，依據(jù)政府推行的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，制訂出合適的中職學(xué)生教學(xué)目標(biāo)，才能進(jìn)一步發(fā)揮語文教學(xué)的功能。

（二）充分利用科技手段，改變現(xiàn)有教學(xué)方式和教學(xué)手段

蓬勃發(fā)展的多媒體技術(shù)在改進(jìn)我們生活質(zhì)量的同時(shí)，也對(duì)現(xiàn)代教育帶來了諸多影響，如在教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)模式等方面。多媒體技術(shù)的圖、文、聲、像、影并茂，這也是多媒體技術(shù)廣受歡迎的重要原因，多媒體輔助教學(xué)的模式被廣泛采用，這一模式也逐漸成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的主體。在新形勢(shì)背景下，中職語文教學(xué)需要利用多媒體技術(shù)，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使中職語文課堂富有趣味性以及新穎性，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。在授課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)改變?cè)械恼n堂“主宰者”身份，不再發(fā)號(hào)施令，而是做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。利用新穎的教學(xué)方式以及靈活的教學(xué)手段，有助于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，也有助于激發(fā)學(xué)生興趣，提高語文課堂的實(shí)用價(jià)值，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、中職學(xué)校語文教學(xué)接下來的改進(jìn)措施

（一）從學(xué)生方面入手

1.關(guān)注學(xué)生生活

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)校許多學(xué)生具有厭學(xué)心理，對(duì)他們來說，接受職業(yè)教育就是為了提高學(xué)歷。而實(shí)際意義上的語文教學(xué)，則主要的作用在于增強(qiáng)學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備、提高學(xué)生自身的能力。因此，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生想方設(shè)法地逃避上課、考試。對(duì)于學(xué)校來說，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)效果，采取監(jiān)視、懲罰等方式，來提高學(xué)生的出勤率實(shí)在不切實(shí)際，不僅不能解決現(xiàn)有問題，甚至有可能使學(xué)生更加叛逆，最終導(dǎo)致學(xué)生更加厭學(xué)。經(jīng)過深入分析之后，筆者認(rèn)為，中職語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)具有人文關(guān)懷，主要體現(xiàn)在更加關(guān)注學(xué)生的生活。教師不斷幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，不僅能增進(jìn)彼此師生情誼，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的語文教學(xué)以鼓勵(lì)式教學(xué)為主，教師鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方式等。然而，對(duì)于不同的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)能力差異十分明顯，如果僅僅采取單一的學(xué)習(xí)方式，就不可能適合各類學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)當(dāng)兼顧不同學(xué)生的具有差異性的學(xué)習(xí)能力，采取分層次教學(xué)的措施，以提升學(xué)習(xí)效率為目的探索合適的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）從教師的具體教學(xué)實(shí)踐入手

1.轉(zhuǎn)變語文教師的教學(xué)理念

現(xiàn)階段，中職語文教學(xué)依然面臨諸多的教學(xué)困境，轉(zhuǎn)變教育理念十分必要。第一，教師在教學(xué)過程中要始終做到以人為本。學(xué)生處于相對(duì)年輕的階段，具有很大發(fā)展?jié)摿?。中職學(xué)校的學(xué)生一般在年齡上十分相近，在心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)方面也沒有較大不同，造成他們之間的差異的，一般是他們的家庭、社會(huì)以及經(jīng)歷的不同，同時(shí)這些差異也會(huì)影響到他們對(duì)問題的看法以及情感表達(dá)。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，重視以及促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，始終要堅(jiān)持以學(xué)生為本，然后才能最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的素質(zhì)教育。第二，語文教師應(yīng)和學(xué)生共同樹立終身學(xué)習(xí)的理念。全球化發(fā)展背景下，知識(shí)更新的速度加快。因此，有必要針對(duì)社會(huì)對(duì)于人才的需求，提升人才的知識(shí)儲(chǔ)備，而中職語文教育的功能：（1）讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的語文知識(shí)。（2）提升學(xué)生的基本素質(zhì)，同時(shí)也幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，保證學(xué)生在今后步入社會(huì)時(shí)不斷更新自己，能夠更好地服務(wù)社會(huì)。（3）樹立民主教學(xué)的理念。民主教學(xué)的理念具體可以表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生提出問題以及建議。

2.教師在課堂教學(xué)中要注意改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率

傳統(tǒng)的板書講解教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，教學(xué)死板乏味，不能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，有必要要求教師及時(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，充分發(fā)揮課堂的教學(xué)功能。（1）在教學(xué)中引入情景教學(xué)模式。在課堂上，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為主體，學(xué)會(huì)利用更多的課堂時(shí)間。在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用情景模擬學(xué)習(xí)，這種方式既不會(huì)過于單調(diào)，同時(shí)也能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。（2）在現(xiàn)代的中職語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用更加先進(jìn)的技術(shù)手段，例如多媒體技術(shù)，這些技術(shù)除了能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以利用多媒體影片放映等手段，有助于提高學(xué)生的審美能力。（3）促進(jìn)教學(xué)多樣化。中職教育與高等教育的相似度很高，除了采用課堂教學(xué)，課外學(xué)習(xí)或者專家講座等模式也可以實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有助于拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)語

時(shí)代的發(fā)展，導(dǎo)致國家對(duì)人才的培養(yǎng)有著更高的要求，各中職學(xué)校教育根據(jù)教學(xué)大綱要求除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育之外，還要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)。一般來說，中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)時(shí)，可以把語文教學(xué)作為一種重要方式。因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助教師以及學(xué)生解決在語文教學(xué)中遇到的困難，進(jìn)一步充分發(fā)揮語文教學(xué)的職能。

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◎編輯 趙瑞峰