加強(qiáng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提高軌道交通專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力

孫麗霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 城市軌道交通專業(yè)遵循“品質(zhì)+能力”的育人宗旨，堅(jiān)持“以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為根本，以實(shí)踐教學(xué)為載體，以專業(yè)特色促發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，完善實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，在日常教學(xué)中引入團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練式教學(xué)法作為輔助，將學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)貫穿于日常教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具備良好的核心素養(yǎng)、符合企業(yè)用人要求的、能夠順利走向職場(chǎng)、立足社會(huì)的優(yōu)秀畢業(yè)生的目標(biāo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 城市軌道交通;人才需求;核心素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）10-0158-02

一、濟(jì)南城市軌道交通的發(fā)展現(xiàn)狀

2013年，濟(jì)南市政府開始對(duì)濟(jì)南地鐵網(wǎng)進(jìn)行組織研究。2015年4月，濟(jì)南市軌道交通建設(shè)指揮辦公室成立。5月，濟(jì)南地鐵1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)線上報(bào)國(guó)家發(fā)改委，并且得到批復(fù)后陸續(xù)開工建設(shè)。除了已經(jīng)確定規(guī)劃建設(shè)的三條地鐵線路，濟(jì)南正著力推進(jìn)一張地鐵大網(wǎng)的論證和研究。規(guī)劃涉及三個(gè)層次：一個(gè)是市域快線，就是周邊地區(qū);第二個(gè)是核心區(qū)，也叫慢線;第三個(gè)層次充分考慮一個(gè)主中心、一個(gè)副中心、五個(gè)次中心、十二個(gè)地區(qū)中心和兩個(gè)衛(wèi)星城的城市布局以及跨黃河發(fā)展，重點(diǎn)服務(wù)支持新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換先行區(qū)建設(shè)、解決城市中心城區(qū)交通擁堵、密切中心城區(qū)與周邊區(qū)縣交通聯(lián)系。這張規(guī)劃大網(wǎng)繪制了濟(jì)南美好的地鐵藍(lán)圖，濟(jì)南的城市軌道交通也必然迎來(lái)快速發(fā)展期。

二、城市軌道交通專業(yè)人才需求分析

（一）人才需求前景分析

城市軌道交通的快速發(fā)展，對(duì)軌道交通專業(yè)人才的需求必將不斷擴(kuò)大。依據(jù)城市軌道交通人才配備標(biāo)準(zhǔn)，通常平均每公里的地鐵線路所需的員工數(shù)約為60人，根據(jù)濟(jì)南軌道交通集團(tuán)公布的消息，預(yù)計(jì)到2035年，濟(jì)南會(huì)形成500公里的軌道交通線網(wǎng)，遠(yuǎn)期將形成700～800公里的線網(wǎng)規(guī)模，照此計(jì)算，相關(guān)人才的需求量約為42000～48000人，人才需求旺盛，特別是從事現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、站務(wù)、票務(wù)專業(yè)的人才需求量巨大，各大中高職院校也積極開設(shè)軌道交通相關(guān)專業(yè)，為城市軌道交通的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障和智力支持。

（二）人才素質(zhì)和職業(yè)道德的要求

城市軌道交通涉及千百萬(wàn)人的出行安全，所以企業(yè)對(duì)員工的基本素質(zhì)和職業(yè)道德有著較高的要求，除了具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基本技能之外，還需具有綜合能力，如安全觀念、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、與人溝通的能力等。同時(shí)，企業(yè)要求員工能夠?qū)W習(xí)與他人相處、團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展。為此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面下大力氣。

三、什么是學(xué)生的核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是指關(guān)鍵的品質(zhì)、能力及精神面貌，是指學(xué)生應(yīng)該具備的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)包含文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與等方面，主要表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面。中職生應(yīng)該具有良好的專業(yè)能力、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新能力，為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生成功就業(yè)、持續(xù)發(fā)展的基本素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅要對(duì)中職生進(jìn)行德育，也不僅僅是提升中職生的崗位能力，核心素養(yǎng)是知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀三者的整合，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敢打敢拼、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)和職業(yè)操守，培養(yǎng)學(xué)生的忠誠(chéng)敬業(yè)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，使學(xué)生成為一個(gè)自信、適應(yīng)性強(qiáng)、舉止文明的人。

四、中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

職業(yè)教育是我國(guó)國(guó)民教育的重要組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的要求越來(lái)越高，除了要求勞動(dòng)者具有必備的職業(yè)技能外，還對(duì)勞動(dòng)者的責(zé)任心、自我學(xué)習(xí)能力、與人溝通和與人合作的能力、職業(yè)道德與創(chuàng)新能力提出了要求。

目前，我國(guó)中職學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面還存在著一定的問題，不少中職生心理比較脆弱、抗挫折能力比較差、責(zé)任感不高、文化基礎(chǔ)比較差、存在語(yǔ)言粗俗和打架現(xiàn)象，不少學(xué)生踏入社會(huì)后不知道如何處理和同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，學(xué)生的人際交往能力比較差，學(xué)生缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力比較欠缺，針對(duì)中職生存在的核心素養(yǎng)欠缺的問題，中職教師要引起足夠的重視。中職教師要采取多種途徑培養(yǎng)中職生的核心素養(yǎng)，提高中職生各方面的能力和素質(zhì)，為中職生將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

五、如何提升中職軌道交通專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)

（一）發(fā)揮教師的育人職責(zé)

中職教師在提高學(xué)生核心素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還影響著學(xué)生的世界觀和人生觀的形成，中職教師要發(fā)揮育人的作用，將核心素養(yǎng)的內(nèi)容滲透到教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。教師通過(guò)自己的言行，影響學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，教師是學(xué)生道德的典范，將思想品德教育貫穿于教學(xué)中，發(fā)揮榜樣的作用。

例如，我校的教師在教學(xué)時(shí)注重以身作則，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)信念，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育工作，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律和思想教育，給予學(xué)生更多的關(guān)愛，引導(dǎo)中職生走好每一步。我校教師注重學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)，成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

中職生不僅要具有熟練的專業(yè)技能，還要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高中職生的職業(yè)道德對(duì)中職生的發(fā)展至關(guān)重要，教師要對(duì)中職生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德教育，中職學(xué)?？梢蚤_展職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)精神與職業(yè)道德相關(guān)的理論培訓(xùn)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、合作精神、意志品質(zhì)等，使學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。在課堂教學(xué)中，教師可以舉一些案例，使學(xué)生在案例中了解職業(yè)道德的內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的課堂討論，在討論中提高學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的感知，此外中職教師還可以邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人物、優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)學(xué)校演講，講述他們是如何在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)的，為學(xué)生樹立榜樣。

例如，我校教師注重學(xué)生的職業(yè)道德的培養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德。在教學(xué)中，我校教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，使學(xué)生遵守職業(yè)規(guī)范，同時(shí)重視對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成過(guò)硬的專業(yè)技能，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。此外教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的鉆研，增加學(xué)生對(duì)提高職業(yè)技能必要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的敬業(yè)精神、道德水平，在學(xué)校內(nèi)形成崇尚職業(yè)道德修養(yǎng)的風(fēng)氣和氛圍，使學(xué)生自覺提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和責(zé)任感。

（三）加強(qiáng)校企合作，提高學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)素養(yǎng)

中職學(xué)校要主動(dòng)與地鐵企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生學(xué)會(huì)在職場(chǎng)中如何與上司、同事進(jìn)行溝通與交流，同時(shí)教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)素養(yǎng)，通過(guò)校企合作，使學(xué)生在工作中感受企業(yè)文化、理解崗位對(duì)人的需求，提高學(xué)生的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、與人相處的能力。加強(qiáng)校企合作是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，中職學(xué)?？梢月?lián)合企業(yè)建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校組織師生到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，有效地提高學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)素養(yǎng)。

例如，我校為了提高軌道交通專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)，加強(qiáng)了和相關(guān)企業(yè)的合作，改變了以往以學(xué)校和課程為中心的教育模式，加強(qiáng)校企合作培養(yǎng)技能型人才。與軌道交通公司簽訂聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中了解企業(yè)的管理流程，增加學(xué)生實(shí)踐操作能力，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。將學(xué)校和企業(yè)緊密銜接，可以使中職生快速適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，使學(xué)生受到企業(yè)文化的熏陶，能夠在畢業(yè)后快速融入到企業(yè)的團(tuán)隊(duì)中。通過(guò)實(shí)習(xí)、動(dòng)手操作、到企業(yè)參觀等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠快速地了解企業(yè)的制度，了解企業(yè)的文化及基本的運(yùn)營(yíng)流程，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)的專家來(lái)我校講授綜合性、實(shí)踐性的課程，并指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng)。在校企合作的背景下，企業(yè)每隔一段時(shí)間為教師和學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠參與到軌道交通方面的具體工作，使學(xué)生真正具備企業(yè)所需要的專業(yè)能力。

（四）組織豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作的素養(yǎng)

與人交流的素養(yǎng)對(duì)中職生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，豐富多彩的校園活動(dòng)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。參加課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)可以增加學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生與人交流的能力。教師還可以組織多彩的班級(jí)活動(dòng)，比如班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)的力量，而且班級(jí)活動(dòng)給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的組織管理能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的了解。

例如，我校經(jīng)常組織豐富的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。社團(tuán)活動(dòng)給了學(xué)生展示自我的平臺(tái)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，提升了學(xué)生的交流能力和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的發(fā)展，使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

綜上所述，中職教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為在工作崗位上能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才，提高學(xué)生的職業(yè)道德水平，加強(qiáng)對(duì)中職生的德育教育，提高學(xué)生各方面的素質(zhì);中職學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生接受企業(yè)文化的熏陶，感受到企業(yè)的特色，提高學(xué)生的動(dòng)手能力;中職教師要組織多樣的活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，提高學(xué)生的社交能力;教師要在課堂教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)教學(xué)，提高學(xué)生的溝通與交流、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力、社會(huì)參與等方面的素養(yǎng)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展等方面的能力，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

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◎編輯 趙瑞峰