淺析中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育

黃琨

[摘? ? ? ? ? ?要]? 舞蹈（Dance）作為一種藝術(shù)表演，主要是指在音樂(lè)伴奏下，用身體完成各種優(yōu)雅、高難度動(dòng)作的藝術(shù)形式。其種類豐富包括：現(xiàn)代舞、鋼管舞、爵士舞、民族舞、肚皮舞、中國(guó)古典舞等。學(xué)生通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)，既可以陶冶情操、鍛煉身體，還可以提高審美能力和欣賞能力，意義重大?；诖?，對(duì)中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育展開探究，以期為中職院校舞蹈教學(xué)提供參考依據(jù)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職院校;舞蹈教學(xué);創(chuàng)新教育;存在問(wèn)題;培養(yǎng)策略

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）10-0114-02

在舞蹈行業(yè)百花齊放的繁榮景象下，對(duì)中職院校舞蹈教學(xué)提出了新的要求，力求培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、創(chuàng)造能力、審美能力等，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，中職院校舞蹈教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，難以提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因此，在中職院校展開舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新教育非常有必要，本文就對(duì)目前中職舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育策略，以期提高教學(xué)質(zhì)量。

一、中職院校展開舞蹈教學(xué)的重要意義闡述

舞蹈是一種藝術(shù)表演，古典舞蹈、民族民間舞蹈、現(xiàn)代舞蹈、當(dāng)代舞蹈和芭蕾舞等舞蹈類型都有著不同的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段可以有效提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，達(dá)到愉悅身心和提高創(chuàng)造能力的目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。以下就對(duì)中職院校舞蹈教學(xué)的重要意義進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，以供大家了解：

（一）中職院校展開舞蹈教學(xué)有利于提高學(xué)生審美能力

審美能力，簡(jiǎn)單理解就是藝術(shù)鑒賞能力（人們認(rèn)識(shí)美、評(píng)價(jià)美的能力），內(nèi)容上涵蓋了審美感受力、審美判斷力等，具有社會(huì)性、時(shí)代性、民族性等諸多特點(diǎn)，在學(xué)生成長(zhǎng)階段占據(jù)了重要意義。中職院校展開舞蹈教學(xué)剛好可以提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在舞蹈動(dòng)作表演中，主觀地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而在潛移默化中提高審美能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）中職院校展開舞蹈教學(xué)有利于提高學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維簡(jiǎn)單理解就是指更新、改變、創(chuàng)造新的東西，以反常規(guī)視角思考問(wèn)題，提出與眾不同解決方案的思維形式，有助于想象能力、創(chuàng)造能力、綜合能力的養(yǎng)成，且讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。中職院校展開舞蹈教學(xué)剛好符合此種情況，學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)舞蹈動(dòng)作，讓舞蹈動(dòng)作愈發(fā)完美，技術(shù)變得愈發(fā)高超，在此種情況下，可以讓學(xué)生不斷挖掘自身潛能，開拓思維創(chuàng)造新的舞蹈動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）中職院校展開舞蹈教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

眾所周知，舞蹈具有濃厚的藝術(shù)文化韻味，部分舞蹈需要集體表演，在此階段，學(xué)生通過(guò)互相合作，有效做到關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)集體，進(jìn)而養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并樹立積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

二、目前中職院校舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

受到一些客觀因素的影響，中職院校在展開舞蹈教學(xué)時(shí)還存在諸多問(wèn)題，難以讓舞蹈教學(xué)效率得到提升，更無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。以下對(duì)目前中職院校舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題展開分析，以供大家了解：

（一）中職院校學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)能力存在差異性

眾所周知，每一個(gè)人的家庭背景、學(xué)習(xí)能力都存在一定差異性，且由于中職院校學(xué)生之間沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈課程，使其在舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范等問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率難以得到保證，舞蹈教學(xué)效果呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。與此同時(shí)，對(duì)于部分有舞蹈功底的學(xué)生，其在舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)，能夠快速掌握舞蹈動(dòng)作和舞蹈能，長(zhǎng)此以往，就會(huì)讓中職院校舞蹈教學(xué)呈現(xiàn)出“兩極化”，學(xué)習(xí)差距變得越來(lái)越大，從而導(dǎo)致教學(xué)效果下降，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）中職院校舞蹈教學(xué)方法嚴(yán)重落后

教學(xué)方法直接影響舞蹈課堂的教學(xué)效果。但是現(xiàn)階段，中職院校在展開舞蹈教學(xué)時(shí)，所采用的教學(xué)方法落后，導(dǎo)致學(xué)生在舞蹈課堂上的學(xué)習(xí)興趣偏低，難以對(duì)舞蹈動(dòng)作準(zhǔn)確掌握，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）中職院校舞蹈教師在授課階段還采用“口頭傳授”的方式，在此種教學(xué)模式下，學(xué)生難以準(zhǔn)確掌握舞蹈動(dòng)作和舞蹈基本要領(lǐng)，只能簡(jiǎn)單的模仿，降低了學(xué)習(xí)效果。（2）中職院校舞蹈教師在授課階段，將主要精力都集中在舞蹈理論知識(shí)的講解上，而忽略實(shí)踐課，使得舞蹈課堂變得枯燥無(wú)味，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無(wú)法保證學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的接受情況，制約了舞蹈教學(xué)的展開。

（三）中職院校舞蹈教學(xué)中存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣偏低的問(wèn)題

文藝復(fù)興時(shí)期的英國(guó)戲劇家、詩(shī)人威廉·莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益?！庇纱丝梢妼W(xué)習(xí)興趣的重要性。但是現(xiàn)階段，中職院校舞蹈教學(xué)階段訓(xùn)練強(qiáng)度大，使得學(xué)生體力消耗嚴(yán)重，甚至?xí)霈F(xiàn)跌打損傷的情況，讓學(xué)生對(duì)舞蹈課程的學(xué)習(xí)興趣直線下降，一定程度上降低了學(xué)生對(duì)舞蹈課程學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，部分身體不協(xié)調(diào)的學(xué)生在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，難以在短時(shí)間內(nèi)掌握舞蹈技術(shù)，無(wú)法追趕上優(yōu)秀學(xué)生的腳步，久而久之，就會(huì)出現(xiàn)心理落差，降低對(duì)舞蹈課程的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、中職院校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育策略分析

針對(duì)中職院校舞蹈教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，要想充分提高舞蹈課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要展開舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新教育工作，具體可從以下幾個(gè)方面入手：

（一）中職院校教師為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，直接影響到學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。此種情況下，中職院校要想順利實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新教育，就需要為學(xué)生構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，具體需要做到以下幾點(diǎn)：（1）中職院校教室需要注重舞蹈教室的裝扮工作，讓舞蹈教室充滿藝術(shù)氛圍，學(xué)生在舞蹈教室中可以跟隨音樂(lè)翩翩起舞，充分融入舞蹈課堂學(xué)習(xí)中。（2）中職院校教師需要做好舞蹈編排工作，在舞蹈編排工作中充分考慮舞蹈相關(guān)藝術(shù)形式，并不斷提高自身辨別能力，確保能夠?qū)ο嚓P(guān)藝術(shù)形式的精華與糟粕做出準(zhǔn)確辨別，編排出優(yōu)美的舞蹈，充分吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生做到高效率學(xué)習(xí)。（3）中職院校教師要注重學(xué)生審美韻律的培養(yǎng)，讓學(xué)生在舞蹈課堂上始終保持一個(gè)活躍的心態(tài)，感受到舞蹈藝術(shù)的形體美、氣色美、韻律美，喜歡上舞蹈課，在舞蹈表演上做到身體和靈魂與舞蹈共振，提高舞蹈學(xué)習(xí)效果。

（二）中職院校教師注重學(xué)生舞蹈興趣的培養(yǎng)工作

著名物理學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于一切情況，只有‘熱愛(ài)才是最好的老師。”因此，只有學(xué)生具備充足的學(xué)習(xí)興趣，才可以保證舞蹈課堂的學(xué)習(xí)效率，滿足教學(xué)需求。面對(duì)此種情況，教師要想實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新教育，就需要積極培養(yǎng)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣，具體做到以下三點(diǎn)：（1）教師在舞蹈教學(xué)中需要綜合考慮學(xué)生的感受和興趣，從學(xué)生角度進(jìn)行分析，選擇合適的教學(xué)方法，確保能夠適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。（2）教師在舞蹈教學(xué)中需要及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，根據(jù)學(xué)生心理展開后續(xù)教學(xué)，確保能夠順利激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的探索欲望，讓學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效率。（3）教師在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，應(yīng)讓學(xué)生多觀看優(yōu)秀的舞蹈作品，在觀看優(yōu)秀舞蹈作品的同時(shí)產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而被舞蹈作品所吸引、所感化，主動(dòng)參與到舞蹈課堂學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。

（三）中職院校教師注重舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng)新工作

眾所周知，舞蹈教學(xué)意義重大，通過(guò)舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)，既可以陶冶學(xué)生情操，又可以實(shí)現(xiàn)美德教育，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，教師開展舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新教育是必然趨勢(shì)，在此階段，最先應(yīng)做的是教學(xué)模式的創(chuàng)新，具體如下：（1）中職院校教師在授課階段可以采用小組合作教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等新型授課模式，在這些新型授課模式下激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受舞蹈的藝術(shù)魅力。（2）中職院校教師要擺正自身位置，在教學(xué)中給予學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生自行練習(xí)舞蹈動(dòng)作，有效提高學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握程度，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)。

（四）中職院校舞蹈教師鍛煉學(xué)生舞蹈編排能力

提前為學(xué)生明確舞蹈編排目的和范圍，然后將學(xué)生劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組為單位展開舞蹈編排工作，在此階段，讓學(xué)生可以做到主動(dòng)思考、自主創(chuàng)新，并在舞蹈編導(dǎo)時(shí)添加個(gè)人藝術(shù)思想，確保所編導(dǎo)的舞蹈作品不會(huì)流于形式，更加具有藝術(shù)性，從而在潛移默化中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，中職院校展開舞蹈教學(xué)可以讓學(xué)生的綜合素質(zhì)、審美情趣等內(nèi)容得到提升，讓學(xué)生真正感受到舞蹈的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生思想情感。但是受到教學(xué)觀念落后、學(xué)生積極性偏低等多種因素影響，舞蹈教學(xué)質(zhì)量難以得到有效提升，此種情況下，中職院校就需要?jiǎng)?chuàng)新舞蹈教學(xué)模式，通過(guò)多媒體教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法等一系列新型教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的舞蹈課堂氛圍，讓學(xué)生可以積極地投入學(xué)習(xí)，有效提高舞蹈技能，實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新與情感培養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]康麗云.論如何加強(qiáng)中職院校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].現(xiàn)代交際，2014（3）：183.

[2]葉秋紅.論如何加強(qiáng)中職院校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（2）：33.

[3]黃丹.簡(jiǎn)析如何加強(qiáng)中職院校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（13）：146-147.

[4]劉煉，孫慧佳.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)要求[J].中國(guó)電化教育，2014（6）：85-88.

[5]亓雯.民族民間舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏問(wèn)題的若干思考與對(duì)策：以蒙族舞蹈鋼琴伴奏的理論與實(shí)踐為例[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（音樂(lè)與表演版），2017（1）：156-160.

[6]于彬.高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育探析[J].教育與職業(yè)，2014（3）：183-184.

[7]呂廣霞.以學(xué)生為主體的舞蹈教學(xué)在高校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新研究[J].當(dāng)代體育科技，2014（15）：76-77.

[8]李亞楠.體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)教育與學(xué)生動(dòng)作表現(xiàn)能力的關(guān)系[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，34（3）：122-124.

◎編輯 李 靜