創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升的研究

楊藝 沈月娥

[摘? ? ? ? ? ?要]? 三國(guó)時(shí)期孫權(quán)言：“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣;能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！眻F(tuán)隊(duì)協(xié)作這一概念自古以來(lái)都處于兵家策略中的重要地位，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗很大程度上由團(tuán)體決定。而合作絕不僅僅在軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中有所運(yùn)用，當(dāng)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)精神亦貫徹于生活工作的方方面面。在提倡攜手共進(jìn)、合作共贏的今天，人人都要具備合作意識(shí)。群體內(nèi)部個(gè)體各有所長(zhǎng)，只有協(xié)作才能最大限度發(fā)揮個(gè)體效力。而今，國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等形勢(shì)千變?nèi)f化，各國(guó)都著力進(jìn)行人才素質(zhì)培養(yǎng)，我國(guó)更是大力提倡發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這無(wú)疑為廣大學(xué)生群體創(chuàng)造了一個(gè)能夠開(kāi)拓思維的良好發(fā)展環(huán)境，在發(fā)揮個(gè)體作用的同時(shí)，作為新時(shí)代社會(huì)青年主力軍的大學(xué)生群體，更需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)體核心競(jìng)爭(zhēng)力。“獨(dú)木不成林，一花難成春”，通過(guò)介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作內(nèi)涵，闡述團(tuán)隊(duì)協(xié)作在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要意義，探討當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中團(tuán)隊(duì)協(xié)作存在的問(wèn)題以及提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的改進(jìn)方法與途徑等。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育;團(tuán)隊(duì)協(xié)作

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）10-0194-02

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，在一個(gè)國(guó)家的發(fā)展歷程中，教育乃民生之本、強(qiáng)國(guó)之基。自“十二五”時(shí)期開(kāi)始發(fā)展實(shí)施的國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃到如今已經(jīng)走過(guò)將近八個(gè)年頭，隨著訓(xùn)練項(xiàng)目的深入實(shí)施，全國(guó)各大高校響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，針對(duì)各自不同的發(fā)展路徑，逐步轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的教育思想觀念，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育注入了全新活力。在人才培養(yǎng)方面，不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)思維，更要求培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，二者相輔相成、相互促進(jìn)，在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平的提高中發(fā)揮了巨大作用。其中，項(xiàng)目過(guò)程運(yùn)轉(zhuǎn)勢(shì)必離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，所以，深入研究團(tuán)隊(duì)的合作精神對(duì)教導(dǎo)大學(xué)生群體心懷中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力具有重要意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的內(nèi)涵

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是一項(xiàng)區(qū)別于大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的復(fù)雜性實(shí)踐活動(dòng)。一方面，在這種需要運(yùn)用大學(xué)生自身多種能力的活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作起著重要作用，團(tuán)隊(duì)協(xié)作這種組合形式體現(xiàn)了群體的多元性、凝聚性和合作性，是團(tuán)隊(duì)成員價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)中的成員圍繞共同的項(xiàng)目目標(biāo)發(fā)揮效力，為了集體利益盡心盡力，勇于犧牲部分個(gè)人利益，因而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也必須著重圍繞實(shí)踐和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神來(lái)開(kāi)展。另一方面，團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的教育模式，不僅僅有效培養(yǎng)了參與課程學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，與此同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)踐，能夠選拔出有潛力的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)和提升，深入實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)力度的放大。因此，團(tuán)隊(duì)教育和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練是控制創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的重要手段，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目除了項(xiàng)目實(shí)踐本身具有的創(chuàng)新意義，更重要的是通過(guò)此項(xiàng)目能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的提高。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義

（一）在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中能夠發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體之間的差異性，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員工作積極性，從而優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步

每個(gè)團(tuán)隊(duì)都是由多個(gè)個(gè)體構(gòu)成的，個(gè)體在組成團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，勢(shì)必將關(guān)注自身與他人的差異，這些差異包括性格、能力、思維等方面。在建立團(tuán)隊(duì)合作以及交流溝通模式的過(guò)程中，能夠最大限度發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)劣勢(shì)，吸收?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法和建議。實(shí)踐證明，團(tuán)體思維的發(fā)散和開(kāi)拓在很大程度上有利于促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作有助于團(tuán)隊(duì)成員潛力的激發(fā)，提高團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新效率

團(tuán)隊(duì)個(gè)體是團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中最積極、最靈活，也是最具實(shí)踐潛力的單位。單一的工作模式雖然在很大程度上保證了個(gè)體獨(dú)立性，但也很容易導(dǎo)致個(gè)人想法過(guò)于保守封閉，這樣對(duì)想法的創(chuàng)新是很不利的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式不局限于個(gè)體人數(shù)以及想法的單一，活躍的氛圍有利于在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成能力競(jìng)爭(zhēng)和想法沖擊，為團(tuán)隊(duì)成員營(yíng)造良好的創(chuàng)新思維氛圍，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作潛力，促進(jìn)不同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的碰撞，提高團(tuán)隊(duì)工作效率，甚至開(kāi)拓項(xiàng)目的新方向。

（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作有助于提高團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任意識(shí)

在團(tuán)體中，個(gè)人能力有大有小，但團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)始終是一致的，責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的快慢以及實(shí)現(xiàn)成敗與否中起關(guān)鍵作用。在團(tuán)隊(duì)合作中，成員有各自的任務(wù)，并且在實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)踐中，每個(gè)成員接受的任務(wù)與項(xiàng)目目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣，提高團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任意識(shí)，有助于促進(jìn)其用心用力完成分配任務(wù)并經(jīng)常不斷地發(fā)現(xiàn)和解決創(chuàng)新實(shí)踐中的各種問(wèn)題。

（四）團(tuán)隊(duì)協(xié)作有助于提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感、滿足感和幸福感

團(tuán)隊(duì)是一個(gè)具有聯(lián)合作用的集體，項(xiàng)目成員在協(xié)作的過(guò)程中，通力合作并且擁有共同的方向和目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)成員只有將自己融入集體中，才能充分發(fā)揮自己的作用。團(tuán)隊(duì)與成員是密不可分的，團(tuán)隊(duì)的成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)個(gè)體的努力奮斗，與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能夠從集體的勝利中感受到付出帶來(lái)回報(bào)而產(chǎn)生的滿足感和幸福感，二者形成一種良性循環(huán)，有助于增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面存在的問(wèn)題

（一）團(tuán)隊(duì)內(nèi)部缺乏信任與溝通，導(dǎo)致問(wèn)題不能夠及時(shí)解決

信任是人與人之間相處最基本的關(guān)系之一，也是高效率、高標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)的核心。友好的人際和工作關(guān)系是建立在相互信任和善于溝通的基礎(chǔ)上的，在項(xiàng)目推進(jìn)的過(guò)程中，由于在項(xiàng)目研究中觀點(diǎn)的分歧和承擔(dān)責(zé)任能力的差異，團(tuán)隊(duì)成員中不免會(huì)出現(xiàn)各方面的摩擦，部分成員產(chǎn)生相互戒備、相互懷疑的心理，忽視與他人的交流與溝通、對(duì)他人技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)表示否定、不愿意給予別人及時(shí)幫助以及接受他人的援助、隱藏自身弱點(diǎn)和錯(cuò)誤等，使團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)一種表面和氣的狀態(tài)，導(dǎo)致成員內(nèi)部想法無(wú)法及時(shí)交流交換，阻礙項(xiàng)目的完成。

（二）團(tuán)隊(duì)成員的參與熱情度、工作積極性不高

團(tuán)隊(duì)是個(gè)整體，團(tuán)隊(duì)成員共同為集體目標(biāo)服務(wù)，毋庸置疑，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活力取決于團(tuán)隊(duì)成員的活力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不同于其他研究型項(xiàng)目，在要求創(chuàng)新思維的環(huán)境下，需要成員具有更多的熱情和活力，促進(jìn)創(chuàng)新思維的迸發(fā)，成員失去熱情則會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體失去活力，沒(méi)有干勁，影響其他成員的工作狀態(tài)。

（三）團(tuán)隊(duì)成員懼怕失敗與矛盾，過(guò)于擔(dān)心未知困難

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，既有機(jī)遇也有風(fēng)險(xiǎn)，在項(xiàng)目結(jié)束之前，團(tuán)隊(duì)會(huì)遇到很多困難，面對(duì)眾多抉擇，在遇到困難時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)出現(xiàn)逃避和退縮的心理，在過(guò)多擔(dān)心困難如何解決的過(guò)程中，忽視了實(shí)際問(wèn)題的解決，導(dǎo)致問(wèn)題不能及時(shí)解決。

（四）團(tuán)隊(duì)成員逃避責(zé)任，無(wú)法及時(shí)完成分配任務(wù)，導(dǎo)致項(xiàng)目運(yùn)行失衡

在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是十分重要的一部分，團(tuán)隊(duì)成員是否勇于承擔(dān)自己的責(zé)任不僅代表了其個(gè)人素質(zhì)的高低，也與團(tuán)隊(duì)教育是否到位有很大聯(lián)系。在工作中，團(tuán)隊(duì)成員如果不能承擔(dān)自己的項(xiàng)目責(zé)任，及時(shí)完成所屬任務(wù)，會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)失去合理的運(yùn)作秩序以及不能及時(shí)完成項(xiàng)目目標(biāo)。

（五）團(tuán)隊(duì)成員缺乏執(zhí)行指令的原動(dòng)力導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力指在收到上級(jí)指示或命令時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員能夠及時(shí)貫徹實(shí)施上級(jí)指令。一個(gè)有能力的人一定是具備高超執(zhí)行力的人，執(zhí)行力表現(xiàn)在面對(duì)命令的思維反應(yīng)和實(shí)施指令的行動(dòng)方面，當(dāng)項(xiàng)目提出新的創(chuàng)新點(diǎn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)當(dāng)迅速作出反應(yīng)，用行動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新。缺乏執(zhí)行力會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)意無(wú)法及時(shí)落實(shí)，耽誤項(xiàng)目進(jìn)行。

四、針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面存在的問(wèn)題提出改進(jìn)方法與途徑

（一）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方面選用綜合實(shí)力強(qiáng)的成員，注重團(tuán)隊(duì)整體的運(yùn)行秩序和邏輯

團(tuán)隊(duì)管理是指上級(jí)對(duì)下級(jí)的垂直領(lǐng)導(dǎo)，是團(tuán)隊(duì)管理層對(duì)團(tuán)隊(duì)的宏觀把控，通過(guò)管理，能夠?qū)崿F(xiàn)項(xiàng)目的有序進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)管理屬于團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)的重要組成部分，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)如家庭一般，管理團(tuán)隊(duì)就如同管理家庭，只有進(jìn)行高效的管理才能使團(tuán)隊(duì)更加和諧。一方面，團(tuán)隊(duì)管理者要內(nèi)化于心、固化于制、外化于行，為每一個(gè)想要干事的成員提供展示自己的機(jī)會(huì);另一方面，為有能力干事的成員提供發(fā)揮平臺(tái)，這樣才能打造一支積極和諧、努力成事的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（二）重視團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)

一方面，以創(chuàng)新教育模式深入，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)利益至上，使團(tuán)隊(duì)成員在思想上真正做到責(zé)任為首。另一方面，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的勇于擔(dān)責(zé)、敢于擔(dān)責(zé)的精神，培養(yǎng)擔(dān)責(zé)的個(gè)人意志。在團(tuán)隊(duì)中，能夠做到對(duì)任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終的人一定是有信仰、有追求的人，這不僅是一種工作態(tài)度更是一種人格品質(zhì)。要將“擔(dān)責(zé)人“作為團(tuán)隊(duì)的榜樣，激勵(lì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)形成一種積極向上的工作氛圍。

（三）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

古語(yǔ)言：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！奔w的力量是無(wú)窮大的，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，僅靠一個(gè)人的力量無(wú)法成就夢(mèng)想，好的項(xiàng)目需要有好的團(tuán)隊(duì)，而好的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的付出，共同進(jìn)退是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建立標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就是個(gè)人的目標(biāo)。要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，貫徹團(tuán)隊(duì)奮斗理念，明確團(tuán)隊(duì)前進(jìn)目標(biāo)，使團(tuán)隊(duì)單一化，提高成員工作激情。

（四）營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，鼓勵(lì)提出不同意見(jiàn)，加強(qiáng)溝通

由于溝通差異、個(gè)體差異、結(jié)構(gòu)差異的客觀存在，誤解和沖突的發(fā)生不可避免。要建立團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制，為成員之間相互交流思想、發(fā)表不同觀點(diǎn)創(chuàng)造良好條件，從而增進(jìn)理解，活躍團(tuán)隊(duì)氣氛。在嚴(yán)峻形勢(shì)和困難面前，客觀分析、權(quán)衡利弊，使大家心氣相通，達(dá)成共識(shí)。只有團(tuán)隊(duì)內(nèi)部精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、氣氛和諧，才有助于與外部加強(qiáng)聯(lián)系，消除誤會(huì)。同時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待非正式溝通所產(chǎn)生的信息，并加以合理利用和疏導(dǎo)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育訓(xùn)練為團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合作形式提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，大學(xué)生能夠在此過(guò)程中，學(xué)會(huì)融入集體和團(tuán)隊(duì)，提高合作意識(shí)?，F(xiàn)如今，雖然團(tuán)隊(duì)協(xié)作仍存在許多問(wèn)題，但不斷地改進(jìn)和修正，無(wú)疑為創(chuàng)新中的團(tuán)隊(duì)提供了新的出路和方法。

◎編輯 馮永霞