新媒體背景下大學(xué)生教育管理探析

劉瀚洋 王麗娜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 信息時代，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)普遍受到熱捧，大學(xué)生已是“低頭族”中的重要組成部分，無論是在校內(nèi)還是校外都能看見大學(xué)生玩手機的身影。因此，高校工作者要加強在此方面的管理，結(jié)合大學(xué)生的愛好特點將新媒體的優(yōu)勢發(fā)揮出來，借助新媒體通道對大學(xué)生開展教育和管理，提高他們在新媒體氛圍中的綜合素養(yǎng)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新媒體;大學(xué)生;教育管理

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0172-02

近年來，互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍越來越廣，再加上智能手機的普及，為新媒體盛行提供了外在和內(nèi)在條件，使它成為這個時代的新寵兒。大學(xué)生是社會中最特殊的群體，大學(xué)校園又相當于一個微型社會，很容易受到外界信息的影響。在當下大學(xué)生的生活中，新媒體已然成為大學(xué)生生活的主陣地，成為大學(xué)生接受信息的主要來源，在一定程度上實現(xiàn)了“足不出戶，盡知天下事”，但也占據(jù)了大學(xué)生大部分時間和精力。他們越來越依賴各種媒介，并通過各個新媒體獲取信息來豐富自己的生活。作為高校教育者，需要緊跟時代潮流，結(jié)合新媒體特點，對大學(xué)生進行個性化教育。

一、新媒體在大學(xué)生生活中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

（一）新媒體的應(yīng)用現(xiàn)狀

新媒體充斥著大學(xué)生的生活，雖在一定程度上豐富了他們的生活內(nèi)容，但是也造成了許多不良的影響。大學(xué)生每天利用新媒體瀏覽信息的時間也在3小時左右。新媒體使用方便、信息豐富的特點贏得了大學(xué)生的依賴。無論是通訊還是信息瀏覽，新媒體一直是最受大學(xué)生歡迎的選擇。

大學(xué)生喜歡追求新奇，因此在新媒體上瀏覽的信息主要包括明星輿論、生活娛樂和各種知識，同時對社會熱點主動關(guān)注程度也有一定的提升，多大數(shù)學(xué)生會在新媒體上瀏覽社會新聞或者關(guān)注國際事件。尤其在社會熱點問題探究上一般不會盲目跟從形形色色的評論，而是尊重已有的媒體態(tài)度。有的大學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料，獲取校園動態(tài)，甚至通過新媒體分享自己的興趣愛好和生活動態(tài)，又或者在此平臺上宣泄自己的情緒。

（二）大學(xué)生在新媒體應(yīng)用上的態(tài)度

新媒體是建立在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的虛擬世界，規(guī)避了人們面對面交流的尷尬和拘泥，因此頗受人們的喜愛，特別是大學(xué)生對新媒體的應(yīng)用更是達到極致。微信、微博等已經(jīng)成為大學(xué)生日常交往的有力工具。他們認為智能手機拉近了彼此之間的關(guān)系，朋友圈中點個贊，微博中互相關(guān)注是一種別人在乎自己的表現(xiàn)。為此較多人熱衷點贊和大面積關(guān)注他人。生活實用類APP，像美團、滴滴等，也成為大學(xué)生生活中離不開的工具，大學(xué)生甚至將社交視頻類作為一種日常消遣。有相關(guān)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生在新媒體利用上會保持理智，注重隱私保護，尊重他人權(quán)益，只有一小部分學(xué)生會沉迷于此，在思想和行為上出現(xiàn)偏差。此時就需要高校教育工作者落實管理，幫助大學(xué)生科學(xué)、合理地應(yīng)用新媒體。

二、新媒體給大學(xué)生帶來的影響

（一）新媒體應(yīng)用給大學(xué)生帶來的正面作用

首先，新媒體中信息來源廣泛，豐富了大學(xué)生的認知，在很大程度上提升知識的高度;其次，新媒體中的教育平臺為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不用再依靠教師的親自傳授，能夠進行自主學(xué)習(xí)，還可以實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí);再次，新媒體中虛擬化的網(wǎng)絡(luò)世界使學(xué)生在交流中放下顧慮，在思想表達上更直接真實，促進了人們之間的交流;最后，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用也豐富了大學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò)，有助于人際關(guān)系的拓展。

（二）新媒體應(yīng)用給大學(xué)生帶來的負面影響

首先，新媒體占用了學(xué)生大部分自主學(xué)習(xí)的時間和精力。其次，零碎化的新媒體信息會打破學(xué)生原本知識的完整性。再次，娛樂性新媒體容易讓學(xué)生沉迷，不利于自制力的培養(yǎng)。另外，虛擬化交往特點減少了學(xué)生與教師面對面溝通的機會，長時間接觸新媒體會弱化大學(xué)生的溝通能力，不利于社交能力的培養(yǎng)。最后，新媒體中許多虛假信息會影響大學(xué)生價值觀養(yǎng)成。結(jié)合以上種種問題和原因高校教育者要進行大學(xué)生教育管理，利用新媒體獨特的優(yōu)勢，采取科學(xué)合理的管理方法提高工作的實效性。

三、新媒體背景下的大學(xué)生教育管理措施

（一）借助新媒體打造教育陣地

微信、微博、微視等媒介，是大學(xué)生獲取信息的主要渠道，大學(xué)生的思維比較活躍，也喜歡接受比較前衛(wèi)的、多種多樣的教育方式，而新媒介的運用提供了活潑、新穎的教育元素，管理工作者要充分利用新媒體打造教育陣地，如教育工作者可以建立為學(xué)生服務(wù)的微信公眾號并開放圖書館自習(xí)座位查詢、借閱查詢、課表查詢等功能，用大學(xué)生喜聞樂見的語言發(fā)布校園動態(tài)以及學(xué)習(xí)生活指南。除此之外，定時推送一些網(wǎng)絡(luò)熱文，通過課堂或者班會進行交流和分析，從而提高學(xué)生的信息甄別能力。另一方面可以在公眾平臺上開展辯論、競賽等活動，學(xué)生可以以團隊的形式完成整個活動的選定、策劃，從而鍛煉學(xué)生的信息處理能力。當然，在借助新媒體平臺打造教育陣地的同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理使用，杜絕網(wǎng)絡(luò)沉迷，同時還要注重現(xiàn)實生活中的教學(xué)，讓學(xué)生明白信息化工具的使用只是對各個能力的提升起到輔助作用，并不是主導(dǎo)作用，能力的培養(yǎng)還是要線上線下進行結(jié)合。

（二）提高大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)

新媒體不單單是包括社交類，還有購物類、視頻類、生活實用類、新聞資訊類以及當下盛行的社交視頻類、游戲類等。豐富多彩的新媒體占據(jù)了大學(xué)生的日常生活，改變了大學(xué)生的交流方式。在此種環(huán)境下，“素養(yǎng)”一詞在高校教育中顯得尤為重要，它能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的感情認知，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠在新媒背景下獨善其身。因此，教育工作者要加強對學(xué)生新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以從素養(yǎng)滲透入手，利用新媒體傳播素養(yǎng)知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和思考如何正確看待媒介信息，學(xué)會抵制信息的負面影響，從而確保學(xué)生在新媒體應(yīng)用過程中得到有益的教育。此外，也可以直接從新媒體內(nèi)容制作的角度出發(fā)，鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)生活中有趣的事通過各種媒介傳播出去，與別人進行友好交流，學(xué)會新媒體的正確使用。無論從哪個角度著手都要以新媒體素養(yǎng)教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對形形色色的信息進行甄別，感受新媒體帶來的正能量，運用新媒體讓自己融入社會，增強社會實踐能力。

（三）利用新媒體創(chuàng)新管理工作方式

大學(xué)生的教育管理工作離不開新的管理手段和管理模式，只有不斷進行創(chuàng)新研究才能著實提高管理工作的效率。新媒體蘊含了海量的信息，教育工作者可以篩選優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，將好的教學(xué)視頻放到學(xué)習(xí)網(wǎng)站中，讓學(xué)生領(lǐng)略不同風格的授課方式，實現(xiàn)學(xué)生線上多元選擇。另外，新媒體交互軟件的使用為教師與學(xué)生溝通提供了多元化渠道，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的性格特點、興趣愛好打造“特殊課堂”。快手、抖音、微視、美拍等視頻分享軟件的普及也促進了學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，可以從學(xué)生的關(guān)注點出發(fā)鼓勵學(xué)生制作學(xué)習(xí)短視頻，潛移默化地開展思政教育，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。創(chuàng)新教育管理工作方式最主要的是利用新媒體特征豐富教育信息，使大學(xué)生管理做到與時俱進。

（四）加強監(jiān)測及反饋機制的創(chuàng)建

新媒體在教育管理工作運用的過程中必須加強動態(tài)信息檢測與反饋機制的創(chuàng)建，主要包括對論壇、網(wǎng)站、微信等各個平臺的檢測，確保信息的教育意義和傳輸通道的流暢。管理人員不但要具備監(jiān)督職能，更要有一定的反饋職能，對上傳的敏感信息進行甄別和篩選，尤其是對當下主流信息的采集，必須嚴格把控，本著實事求是的態(tài)度在教育管理工作中促進大學(xué)生的身心健康發(fā)展。這就要求管理人員分工明確，從上級黨委到下級學(xué)生干部，各個部門及工作人員要做好協(xié)調(diào)，積極展開管理工作，從而形成一個完整的聯(lián)動、協(xié)調(diào)機制，對學(xué)生在瀏覽和傳播信息過程中的監(jiān)測落到實處。

（五）正確引導(dǎo)校園信息，確保學(xué)生輿論

學(xué)生大部分時間還是在學(xué)校，所以教師需要對校園中的網(wǎng)絡(luò)信息進行正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮導(dǎo)員及黨團組織的作用，幫助學(xué)生正確甄別信息，保證新媒體發(fā)揮有益的教育意義，促進大學(xué)生“三觀”的形成和心理健康發(fā)展。管理人員要深入大學(xué)生群體，與學(xué)生進行溝通交流，從而掌握大學(xué)生對待新媒體的態(tài)度和心理活動，以便有針對性地利用新媒體傳播媒介引導(dǎo)信息的正確傳播，使信息與學(xué)生的興趣、生活、特點相貼合。最好的方式是管理人員建立自己的新媒體交流平臺，如博客、論壇，鼓勵學(xué)生關(guān)注信息動態(tài)并積極參與互動，這樣拉近師生之間的距離，便于集中對大學(xué)生進行教育管理。

新媒體時代沖擊著高校大學(xué)生教育管理工作，在管理過程中既不能斷絕學(xué)生對新媒體的接觸，也不能放任學(xué)生“遨游”在新媒體的潮流中，應(yīng)該緊跟時代步伐，采取科學(xué)有效的管理方法，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，加強學(xué)生新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，樹立正確的價值取向，保證大學(xué)生在新媒體背景下健康成長。

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◎編輯 趙瑞峰