黨的十九大精神融入高校思政教學的思考

欒雁雁

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨的十九大成功召開后，社會各界紛紛掀起了學習十九大精神的浪潮，將其引進我國高校思政教學中，是全面貫徹落實此精神的重要途徑，同時也是高校所肩負的一項政治重任。主要圍繞高校思政教學中融入十九大精神的必要性和基礎要求展開分析，并提出合理化建議以供參考，旨在保持教學先進性。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 十九大精神;高校;思政教學

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0032-02

積極學習黨的十九大精神，不僅是我國現(xiàn)階段的首要政治任務，還是未來一個階段的長期性任務。作為高校，教書育人是其基本任務，學生思政工作的開展情況和國家、社會以及民族未來發(fā)展趨勢息息相關(guān)。怎樣把十九大精神融入其中，是現(xiàn)階段各大高校亟須解決的首要問題，相關(guān)人員必須予以高度重視。

一、在高校思政教學中融入十九大精神的必要性

首先，把十九大精神引進高校思政教學中，與十九大精神自身相適應。報告中明確表明：要加大思想道德建設力度，不斷完善與創(chuàng)新思政工作。將學生塑造成哪種人，和國家未來發(fā)展有著直接關(guān)系。十九大精神作為新時期促進國家與黨事業(yè)發(fā)展的重要支持，全面落實此精神是社會各界目前與今后一個階段的第一政務?，F(xiàn)如今，學生本身的認知水平?jīng)Q定著其對十九大精神的理解與掌控情況，還關(guān)系著其步入社會之后的思想觀念。各大高校要想提高思政工作效率和質(zhì)量，必須把向?qū)W生宣揚十九大精神列入其教育教學系統(tǒng)內(nèi)。思想政治課作為學校藝術(shù)形態(tài)建設的主要場所，是宣傳黨十九大精神的最佳陣地。所以，在思政課堂中引進十九大精神，與其自身相適應。

其次，是高校執(zhí)行教書育人任務的基本要求。各大高校要想培養(yǎng)出新時代的社會主義接班人，必須要提升學生的道德素養(yǎng)，最關(guān)鍵是要加強思政教學工作。學生一定要清楚并理解黨的十九大精神，用最新的思想提升自我，引導自己的實踐與學習。鑒于此，思政教學必然要引進十九大精神，讓其走進課堂，在學生腦海中生根發(fā)芽，這是教書育人的基本要求。

最后，是突出高校思政教學時代性的主要途徑。十九大精神中最顯著的一個特點就是具有時代性。高校思政教學是社會主義大學的實質(zhì)特點，必須要以馬克思主義中國化理論研究成果來豐富拓展學生頭腦。另外，思政教學自身就具有時代性，要想做到與時俱進，必須要引進十九大精神，把其作為思想指導與教學指南，不斷提高本身的時代性[1]。

二、在思政教學中推進十九大精神的基礎要求

（一）彰顯重點，抓住教學關(guān)鍵

十九大展開過程中產(chǎn)生了諸多新結(jié)論、新觀念，在理論、實踐以及政治方面都獲得了良好成果，涵蓋的內(nèi)容與領域，實施的戰(zhàn)略與對策多樣且龐大。然而將其引進思政課堂中不必面面俱到，每一項內(nèi)容都要為學生詳細解讀。

一方面，教師一定要找到十九大精神和思政課相融合的突破口。所要學習的精神中，有很多內(nèi)容是和概論課等課程息息相關(guān)的教學關(guān)鍵點，其內(nèi)容與理論在教學過程中必須要當作突破口有效落實。

另一方面，教師要掌控好教學關(guān)鍵，結(jié)合學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，自身認知，正確引進十九大精神熱點。尊重其發(fā)展規(guī)律，滿足學生實際需求，是新背景下加強思政教育的基本要求。就學生而言，其所關(guān)注的十九大精神有著特殊的點，例如，提升就業(yè)效率、反腐倡廉等，教師要把其變化成教學內(nèi)容，正確解答提出的相關(guān)問題。

（二）完善方式，追求自然融入

現(xiàn)代大學生基本都是“90后”“00后”，其自我意識非常強，日常生活和學習網(wǎng)絡化是常態(tài)，是個性化十足的群體。為把十九大精神合理引進思政教學中，一定要優(yōu)化教學模式，用其比較容易接受的話語體系講解基本理論。

把新理念、新結(jié)論投入學生腦海中應是一個潛移默化的過程，是采用帶有吸引力的材料表達理論的工程，單純讓其上交心得不但沒有成效，而且還會引發(fā)其厭煩情緒。另外，十九大精神的全面推進，并不是教師單向講解，學生被動接受的過程，一定要充分發(fā)揮后者的主體作用，加強師生互動，讓其感受心和心的溝通，為其提供表達的機會，讓學生通過自主思考在不知不覺之中掌握新理念，進而是實現(xiàn)有機融入的目的。

（三）分工合作，杜絕簡單重復

現(xiàn)階段，思政教學主要由四門必修課組成，新增的形式與政策是一個健全的課程系統(tǒng)。把黨的十九大精神引進教學過程中是一項全面性的工作，各門課程均有自己所要完成的任務，在教學內(nèi)容上要杜絕簡單重復。

所有課程都要有自己的教學重點，所以要有針對性地進行備課。此外，各課程教師要強化集體備課，進行協(xié)調(diào)分工，讓十九大精神不僅存在于所有課程之中，還會產(chǎn)生有機聯(lián)系，有自己專攻的重點，防止內(nèi)容簡單重復。另外，在傳授十九大精神時盡可能不要和黨組織、高校組織的專題講座活動相沖突。因此，教師必須要實時掌握學生實際學習情況，有的放矢地組織教學活動[2]。

三、把十九大精神融進高校思政教學的有效對策

（一）強化培訓，加大理論研究力度

1.教師要重視探究性學習。充分展現(xiàn)馬克思主義理論學科基本要求，要根據(jù)學生實際，加強理論探究，用獲得的理論成果引導教學，為進一步學習與掌握十九大精神提供理論支持。

2.強化培訓學習。教師是思政教學的首要陣地，是在課堂教學中全面推行十九大精神的主要力量與實踐人，其對此精神的理解與感悟直接關(guān)系著思政教學效果。所以，高校要定期邀請專業(yè)人士到學校輔導教師，經(jīng)濟條件允許的話，還可安排骨干教師到兄弟院校進行培訓，以此溝通理論經(jīng)驗和心得。另外，教師還要積極使用互聯(lián)網(wǎng)進行自主學習，比如觀看一些理論欄目，傾聽專家分析。還可主動參與影響力較大的學術(shù)研究會，掌握最新的學術(shù)觀念，開拓學術(shù)視野，產(chǎn)生理論共鳴，開發(fā)更大的潛能。通過培訓幫助教師樹立信心，讓其為教育事業(yè)發(fā)展貢獻出自己的一份力量[3]。

3.教師要樹立終生學習與創(chuàng)新學習觀念。所謂創(chuàng)新學習，具體是指一種以實事求是為基礎，使用創(chuàng)造性方法獲得創(chuàng)造性成果的學習方式。新時期，教師要形成終身求知與創(chuàng)新學習的觀念，全面提升自身創(chuàng)新水平，追求高品質(zhì)的理論成果，為思政教學中十九大精神的融入奠定了理論基礎。

4.多樣化的學術(shù)資源為教師研究馬克思主義中國化成果提供了基地與平臺，確保其教學工作正常開展。另外，要以平臺為核心，把走出去與請進來戰(zhàn)略落實到位，聚集大量此領域的專業(yè)人士，推動溝通和協(xié)作，盡可能創(chuàng)造出高質(zhì)量的學術(shù)成果，讓其在思政課堂教學中充分發(fā)揮自身作用。

（二）整合教材，實行專題授課

一方面，教師要先進行集體備課，參照教材，在了解十九大報告之上，研究出教學側(cè)重點、疑難點和十九大精神融入思政教學的有效方法和手段，教師要以教學整體目標為突破口，對每個教學章節(jié)都要制作出相應的傳授方案，把新理念、新思想全面引進到課堂教學之中，把其當作教學重點內(nèi)容講解，保證其能真正滲透到思政教學中，幫助學生樹立正確的理想信念，為實現(xiàn)中國夢而努力。

另一方面，要積極整合教材內(nèi)容，進行專題授課。根據(jù)十九大產(chǎn)生的理論成果，積極開拓課堂渠道，鉆研十九大精神應怎樣和思政教材內(nèi)容完美融合，及時調(diào)節(jié)與豐富教學內(nèi)容，讓講解內(nèi)容和黨的理論創(chuàng)新保持一致，比如，充分體現(xiàn)出形勢與政策此課程的長處，舉行專題講座，邀請專業(yè)人士到校把十九大精神講解透徹，把最先進的理論思想傳達給大學生，以提高思政教學的時效性與針對性。

與此同時，加強教學改革工作，創(chuàng)造高效課堂。高校要堅持以教學育人為基礎，以問題為引導，以提升時效性為目標，以實踐教學為重點。在課堂教學過程中不斷完善教學手段，正確使用探討、案例、講解等教學方式，以微課、手機輔助教學軟件和教師專訪等載體，通過組織十九大知識測驗來加強其對十九大精神的理解和記憶，讓其深深植根于心中。

（三）創(chuàng)新傳播媒介，制造融入氣氛

網(wǎng)絡現(xiàn)已漸漸改變了學生的生活和學習方式，創(chuàng)新傳播媒介，整合教學資源，是把黨的十九大精神全面貫徹到大學生群體中的有效方法。

1.尊重學生的主體地位，調(diào)動其學習主動性，把互聯(lián)網(wǎng)媒體與傳統(tǒng)媒體融合在一起，根據(jù)學生不同需求，有針對性地選用媒體方式，充分融合，運用微信、QQ、微博等傳播媒介傳達和十九大精神有關(guān)的內(nèi)容，讓學生能通過自主學習與研究，強化學習者的認識，在不知不覺中讓學生不僅在思想上對其有深刻的認識，還能體現(xiàn)在實踐中。把現(xiàn)代信息技術(shù)應用在思政教學中，讓課堂變得更加生動，實現(xiàn)線上與線下教學的完美融合，通過加強師生互動來拉近彼此間的距離，利用微信、互聯(lián)網(wǎng)課堂組織有關(guān)主題活動，為學生提供學習溝通和分享的平臺。

2.充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的作用。教師要聯(lián)合學生處、黨委宣傳處等不同部門等，合理使用宣傳欄、廣播、報紙、電視、板報等傳統(tǒng)媒介，從黨情、學情、國情出發(fā)，圍繞十九大精神熱點問題和學生喜歡的話題實施宣傳教育，讓其能通過這些媒體進行全面學習，保持正確的理想信念，樹立正確的三觀，能承擔起社會主義接班人這一重任。

3.建設數(shù)字教育資源共享共建體系，從學生的習慣、需求、個性以及學習方法等方面入手，建設完善的資源共享平臺，把大量高質(zhì)量資源提供給學習人員，為其供應各種各樣的數(shù)字教育資源，營造人人能學、實時能學、隨地可學的智能化學習氛圍[4]。

綜上所述，在高校思政教學中融入黨十九大精神，是時代發(fā)展的必然趨勢。相關(guān)人員要結(jié)合學生身心發(fā)展規(guī)律和個性特點，有針對性地選擇教學內(nèi)容和教學手段，以防其出現(xiàn)抵觸心理?？蓮膹娀嘤枴⒄辖滩?、創(chuàng)新傳播媒介等方面入手，不斷提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)出理論豐富、實踐技能精湛、道德修養(yǎng)高的現(xiàn)代化人才。

參考文獻：

[1]李紅艷，張莉.對推進十九大精神深度融入高?！八颊n”教學的思考[J].教書育人（高教論壇），2018（36）：98-99.

[2]符江潮，任健.十九大精神融入高校思政課的探索：以“愛”為主題的《概論》課教學設計為例[J].高教學刊，2018（24）：55-57.

[3]石英.在思政課教學中宣講和貫徹黨的十九大精神[J].環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望，2018（10）：190.

[4]孟祥瑞.黨的十九大精神融入思政課教學：內(nèi)容、方法和路徑[J].科教文匯（上旬刊），2018（10）：30-31.

◎編輯 張 慧