職業(yè)教育校企合作的實踐困境與法律保障

趙軍

摘 要：在新的教育發(fā)展規(guī)劃中，職業(yè)教育體系的建設是高校培養(yǎng)技術人才的保障。我國推行職業(yè)教育的時間比較短，無論是實踐運行機制還是法律保障方面，都還存在很多問題，這就要求結合我國現(xiàn)有的法律體系，不斷進行保障制度的完善，才能確保職業(yè)教育的長效發(fā)展。本文結合職業(yè)教育校企合作的實踐問題分析，對如何進行法律保障體系的完善給出了建議，以供參考。

關鍵詞：合作機制 法律 內(nèi)容 合同 權利 義務

引言

隨著科技時代的到來，技術性人才已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要力量。職業(yè)教育通過校企合作，實現(xiàn)了教學與實踐的有效銜接，為人才培養(yǎng)提供了更好的環(huán)境和土壤。而職業(yè)教育與企業(yè)的合作中，必須充分的進行各方權益的保障，通過法律體系的完善，確保職業(yè)教育校企合作能夠具有實際意義。[1]

一、職業(yè)教育校企合作面臨的問題

1.校企合作的權利及義務不明確

在校企合作方面，雖然《職業(yè)教育法》、《高等教育法》等都可以遵照，但是職業(yè)教育法沒有對校企合作進行完善的規(guī)定明確，特別是校企合作中，學生，學校，企業(yè)各方的權利和義務都界定的不夠清晰。沒有對各方因不履行義務而承擔的法律責任進行明確，從而使得校企合作中存在很多漏洞，也正是校企合作在法律角度上缺乏完善的保障，從而也導致了職業(yè)學校的實踐效果不夠理想，企業(yè)在校企合作方面的配合度不夠，積極性不高，職業(yè)教育校企合作實施不夠順利。[2]

2.職業(yè)教育的校企合作內(nèi)容不夠細致

職業(yè)教育法明確企業(yè)有義務為職業(yè)教育教師隊伍建設方面提供方便，同時企業(yè)要對在企實習的老師及學生提供一定的勞動報酬。但在校企合作內(nèi)容上，僅有這些還是不夠的，要從教學目標、教學計劃及實習期間的實訓，就業(yè)指導等方面進行全面支持。校企合作需要以互惠互利的原則，企業(yè)在履行義務的同時，也應該受到法律的權利保護。比如對校企合作的權利進行明確，對學生在企業(yè)的行為進行管轄，學生實踐不應該影響企業(yè)成本等。[3]

3.缺乏完善的合作管理機制

對校企合作的開展，政府應該發(fā)揮職能管理作用，通過對管理機制的完善，使校企合作更加規(guī)范。但目前校企合作中，實習生進入企業(yè)沒有對應的管理制度加以約束，在實習期間發(fā)生的沖突和勞動糾紛，缺乏有效的協(xié)調(diào)。校企合作缺乏必要的運行監(jiān)督，企業(yè)無法對實習生進行正確的考核和評價。

4.缺乏有效的法律保障

企業(yè)實踐是檢驗職業(yè)教育效果的最佳方式，而由于當前實踐缺乏有效的法律保障。使得實踐效果不夠理想。這主要是目前的法律體系不能緊跟時代的節(jié)奏進行及時的更新，法律體系不夠健全。使得很多校企合作問題得不到法律參考，這也不利于校企合作的深入進行。

二、做好職業(yè)教育校企合作法律保障的幾點建議

1.創(chuàng)新校企合作運營模式

通過創(chuàng)新校企的合作模式，能夠?qū)崿F(xiàn)學生實踐工作的長效運行機制。確保長效合作中能夠培養(yǎng)出更高水準的技術人才。在合作模式的創(chuàng)新上，要充分發(fā)揮政府職能引導，院校主動進行合作企業(yè)的尋求，同時可以進入中介行業(yè)進行校企合作的引導，加強對先進校企合作經(jīng)驗的吸取。加強對校企合作管理機制的完善，確保校企合作的實際效果。對同行業(yè)的職業(yè)教育進行實踐合作，通過技術、資源的有效整合，確保校企合作項目能夠得到科學的審核和實施。

2.為校企合作進行法律保障體系的完善

當前經(jīng)濟的發(fā)展離不開校企合作人才的培養(yǎng)?？梢约訌妼ο嚓P法律體系的完善，使校企合作的權利和義務都能夠得到保障。各項法律保障體系要著眼于現(xiàn)實，能夠通過多樣性的合作模式來規(guī)范法律內(nèi)容。確保校企合作中的各類問題都能夠以法律為準則進行更好的解決。結合校企合作的現(xiàn)實問題，強化對合作各方法律責任的明確。并由專門部門進行法律執(zhí)行的監(jiān)督，確保校企合作能夠合理合法的開展。但法律體系的完善要考慮與其他法律制度的融合性，避免沖突。校企進行實踐合作時，需要按照法律要求進行實習合同的簽訂，明確合作過程的權利及義務，確保實踐期間的各類問題解決都有法可依。

3.加強定向人才培養(yǎng)方法的推進

通過開展定向人才培養(yǎng)計劃，能夠讓企業(yè)和學校充分的進行雙方資源的有效利用，明確人才培養(yǎng)的目標。目前的產(chǎn)學研教育發(fā)展，能夠降低合作風險，使人才培養(yǎng)及實踐工作推進更加安全，可靠。使校企合作更加深入，強化了人員的社會實踐能力。同時，通過定向的人才培養(yǎng)，使學生在實踐中就會自覺的去履行企業(yè)各項義務，提升自己的歸屬感，從而能夠更加積極的進行實踐工作的開展。

4.加強對職業(yè)教育法規(guī)的完善

面的社會需求的變化，職業(yè)教育法規(guī)要緊跟時代進步，就教育計劃的變化進行及時的法律內(nèi)容更新。就校企合作中的各項權利及義務進行及時的調(diào)整，加強校企合作中各項費用及場地的使用明確。確保學校和企業(yè)都能夠獲得最大的效益保障。從而能夠激發(fā)校企合作雙方以更高的工作積極性來進行實踐合作，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的技術人員，提升校企合作的實際社會意義。[4]

結語

總而言之，職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)企業(yè)需要的技術人才，通過職業(yè)學校與企業(yè)的合作教學，能夠為學生提供較為可靠的實踐機會，使學生的理論知識能夠得到實踐考驗，提升他們實際問題處理能力。面對校企合作的實踐教學，必須通過法律保障的完善，實現(xiàn)對各方權利及義務的明確，充分發(fā)揮職業(yè)教育在社會發(fā)展中的積極作用。

參考文獻

[1]邱妮斐.構建職業(yè)教育校企合作法律保障體系的探索[J].法制博覽.2017年20期.

[2]任雪園，祁占勇.我國職業(yè)教育法研究熱點的共詞可視化分析[J].職教論壇.2017年13期.

[3]彭勇，何俊森.政校行企協(xié)同創(chuàng)新的校企合作機制建設[J].教育現(xiàn)代化.2017年09期.

[4]朱旭.我國職業(yè)教育校企合作法律法規(guī)研究[J].好家長.2017年07期.