開展足球教學(xué)，提升體育能效

陳佩佩

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極通過體育知識的有效教學(xué)和體能的有效訓(xùn)練來幫助學(xué)生建立體育鍛煉的參與意識與積極性，并促使學(xué)生在體育課堂中進(jìn)行體育知識的掌握和體育活動的參與，進(jìn)而實現(xiàn)知識與體能的同步提升。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生感興趣的足球運動來開展教學(xué)，并幫助學(xué)生在足球知識學(xué)習(xí)與練習(xí)中建立興趣、提升能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 足球 教學(xué)能效

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極通過有效的體育課堂開展手段和體育運動項目的加入來提升學(xué)生的體育課堂參與積極性，并幫助學(xué)生在體育鍛煉過程中實現(xiàn)知識的掌握和運動能力的提升。因此，結(jié)合學(xué)生的運動喜好，教師可以通過足球運動的教學(xué)來提升學(xué)生的知識學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生在足球基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中掌握足球運動的發(fā)展史和基本知識；通過足球運動技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)來實現(xiàn)足球運動的有效理解和積極參與。最終，學(xué)生將在足球運動的教學(xué)實踐過程中實現(xiàn)運動能力的提升和足球運動的有效掌握。同時，教師可以通過足球運球、傳球和射門等知識內(nèi)容的有效教學(xué)來提升學(xué)生的運動技巧，并促使學(xué)生在足球技巧的運動練習(xí)過程中“知其然，知其所以然”，進(jìn)而實現(xiàn)體育運動知識的掌握和運動能力的提升。[1]

一、運球教學(xué)

在小學(xué)體育足球教學(xué)過程中，教師不僅需要通過技術(shù)的有效教育來幫助學(xué)生掌握足球運球的基本動作和要領(lǐng)，還需要通過運球的訓(xùn)練來提升學(xué)生的運動技術(shù)和提腿屈膝的運球方法。同時，為了有效提升學(xué)生的足球運動興趣，教師可以采用教學(xué)演示的手段來幫助學(xué)生深化運球動作的理解和掌握。[2]

例如，在學(xué)習(xí)足球運球這一動作時，筆者首先要求學(xué)生進(jìn)行踝關(guān)節(jié)的拉伸和運動，然后通過動作的分解演示來幫助學(xué)生初步理解運球需要掌握的動作細(xì)節(jié)。同時，筆者通過運動演示來告知學(xué)生正確的運球方法與動作，并告訴學(xué)生如何提升對于足球的控制能力。其次，筆者請學(xué)生使用腳背的正面、腳背的內(nèi)側(cè)、腳背的外側(cè)來進(jìn)行運球，并促使學(xué)生在運球的動作練習(xí)過程中實現(xiàn)平衡能力、控制能力和合作能力的提升。最后，當(dāng)學(xué)生基本掌握了運球的動作和技巧之后，筆者就請學(xué)生在小組配合的過程中進(jìn)行運球動作的練習(xí)，并在練習(xí)中深化運球知識的理解和各種運球技巧的掌握。經(jīng)過半節(jié)課的鍛煉，學(xué)生不僅熟練掌握了運球的各項動作和技巧，也能夠在小組中與其他學(xué)生進(jìn)行互相配合和協(xié)同練習(xí)，進(jìn)而實現(xiàn)運球技巧的深刻理解和掌握。

教師在進(jìn)行足球教學(xué)時，可以通過運球動作的有效教學(xué)來提升學(xué)生的足球練習(xí)興趣，并促使學(xué)生在觀察、練習(xí)、配合過程中實現(xiàn)運球動作和技巧的掌握，進(jìn)而實現(xiàn)其運動能力的提升與體育課堂的有效構(gòu)建。

二、傳球教學(xué)

在足球運動的教學(xué)過程中，傳球又被成為“踢球”，也就是通過腳弓來進(jìn)行傳球。在足球運動過程中，傳球的重要意義不言而喻，因為它會直接影響到足球運動員對于足球比賽主動權(quán)的控制。因此，教師應(yīng)該通過傳球教學(xué)的積極開展來提升學(xué)生的傳球能效，進(jìn)而使學(xué)生能夠在傳球過程中實現(xiàn)對于足球的精確控制。

例如，在進(jìn)行傳球教學(xué)時，筆者通過腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢定位球、腳背內(nèi)側(cè)踢空中球、腳背外側(cè)踢球等幾種傳球方式來進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)和講解。學(xué)生經(jīng)過知識的學(xué)習(xí)和運動技巧的探究，不僅掌握了踢球時支撐腳的位置和踢球時腿的擺動和觸球位置，還在動作的學(xué)習(xí)和練習(xí)中逐步掌握了正確的傳球姿勢和技巧，進(jìn)而使自己的傳球動作愈發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，整個肢體在傳球時顯得協(xié)調(diào)自然。同時，為了深化學(xué)生的傳球知識學(xué)習(xí)能效，筆者通過踢固定球、兩人對傳練習(xí)等傳球練習(xí)的開展來深化學(xué)生的傳球知識學(xué)習(xí)和技巧掌握。最終，學(xué)生通過有效的傳球知識探究和練習(xí)實現(xiàn)了知識和運動技巧的充分掌握。

教師在進(jìn)行傳球教學(xué)時可以通過傳球動作的拆解和傳球訓(xùn)練的有效開展來提升學(xué)生的傳球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練能效，進(jìn)而使學(xué)生在足球訓(xùn)練中逐步掌握正確、高效的傳球姿勢和技能。

三、射門教學(xué)

射門知識原本屬于運球知識中的一部分，但是考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，于是教師可以通過射門教學(xué)的開展和練習(xí)來提升學(xué)生的足球運動參與興趣，并促使學(xué)生在射門過程中感受到足球運動中最激動人心的時刻和環(huán)節(jié)，進(jìn)而主動參與到足球運動的參與和運動技巧的練習(xí)過程中。

例如，筆者為了深化學(xué)生的射門學(xué)習(xí)能效，特地在操場上設(shè)置了一個臨時球門，并通過射門最佳位置的講述、最佳距離的展示、射門跳步開展技巧的講解、大小腿擺動協(xié)調(diào)性的調(diào)節(jié)、擊球環(huán)節(jié)腳踝關(guān)節(jié)的發(fā)力、髖關(guān)節(jié)的推送等知識來為學(xué)生講述正確的射門知識和技巧。同時，為了深化學(xué)生的知識理解和技巧掌握，筆者還通過教學(xué)演示和示范來加深學(xué)生的射門知識學(xué)習(xí)能效，并促使學(xué)生在射門知識學(xué)習(xí)、射門技巧掌握、射門訓(xùn)練嘗試中切實實現(xiàn)射門相關(guān)知識的理解和射門運動技巧的掌握。最終，學(xué)生在射門訓(xùn)練中感受到了足球運動的魅力以及成就感。

小學(xué)足球運動不僅是足球基本知識的講述過程，也是學(xué)生運動技巧的訓(xùn)練和運動興趣的建立過程。因此，教師應(yīng)積極通過足球運動教學(xué)的有效開展來提升學(xué)生的運動參與積極性，并促使學(xué)生在運動過程中產(chǎn)生對于足球運動的理解、建立足球運動的參與積極性，進(jìn)而主動投入到足球運動過程中。

參考文獻(xiàn)

[1]馮冠英.淺議小學(xué)足球教學(xué)中的運球教學(xué)[J].中國校外教育，2018（32）.

[2]仲偉浩.依循學(xué)生特點，挖掘足球魅力——小學(xué)體育足球教學(xué)優(yōu)化措施研究[J].學(xué)周刊，2018（33）.