提升體育課堂教學質量之我見

王爽

摘 要：在體育課堂上吸引學生注意力，提升體育課堂教學質量不僅可以增強學生體質，使學生掌握更多的運動技能，還能進一步促進學生的身心綜合素質發(fā)展。 但是，目前大多數人對于體育教學的重視程度較低，有許多學校并沒有將提升體育課堂教學質量放在重要的發(fā)展位置，使許多小學生都不喜歡上體育課。為了改變這一現狀，就要進行有效的體育教學改革，制定科學合理的措施，進一步提升體育課堂的教學質量， 使學生在快樂中學習到更多有用的運動技能，提高學生的身體素質。

關鍵詞：體育課堂 教學質量 教師 學生

一、采取先進學習方式，激發(fā)學生的學習興趣

體育教師為了有效提升課堂教學質量，可以采取小組合作學習、分層次學習、自主學習等新穎先進的教學方式，使學生可以積極主動快樂的學習體育知識，培養(yǎng)學生的體育技能。教師可以在體育課堂上根據學生的實際學習情況及性格特點等因素，給學生分成幾個小組，進行合作學習。教師可以在課堂上提出有趣的問題，引發(fā)學生的思考，使學生開動腦筋，激發(fā)學生的求知渴望和學習興趣，并且鼓勵學生充分結合已學知識和生活實際，相互交流學習經驗，提出自已對體育學習的意見和建議，教師要及時給出學生正確的點撥，引導學生從被動學習體育知識和技能到主動學習體育知識和技能，使學生在體育課堂上感受到學習的樂趣，以此促進體育教學質量的提升。[1]

二、創(chuàng)新體育教學活動，提高學生的體育技能

小學領導和體育教師要加強對體育教學的重視，營造濃厚的體育文化氛圍，應該在一定時間段內舉辦趣味性的小競賽，以此提高學生的體育能力。教師可以根據學生掌握體育技能的實際情況，分為多個小組來進行多項體育比賽，這樣可以使學生在比賽中增強體育競爭力，提高學習體育的興趣和技能，使學生可以放松身心、增強體能，樹立頑強的意志力。舉辦體育競賽還體現了體育競技的集體性特點，使學生通過比賽進行奔跑、追擊等動作來切實體會到激烈的競爭和對抗氛圍，充分展示自己的體育技能，并且也通過隊員之間團結協(xié)作，共同攻守來增強學生的友誼，使學生的合作意識進一步提高，有利于增進學生之間的友誼，促進學生共同提高體育技能，使體育課堂教學質量得到進步提升 。

三、加大對體育的投入，合理利用和開發(fā)運動場地資源

小學領導和教師要認識到加強體育教學改革的重要性，加大對體育教育的重視，加大對體育教育的資金和人力支持。首先，學校應該把加強體育工作作為提高學生綜合素質的重要內容，制定更加完善的體育制度，增加體育課時，安排體育水平較高的教師進行教學，保證學生可以更好的參與課外體育活動。其次，學校要給學生提供較好的課外體育活動場地，加大對體育設備的資金投入，更換比較落后的體育設備，增加多樣化的體育設備，使學生可以根據自身身體狀況和愛好來選擇體育項目，從而加速教學質量提升，使學生得以全面而健康的發(fā)展。

四、定期進行體育教學評估測試

體育教師要對學生定期進行客觀準確的體育教學評估測試，對學習效果進行有效的評估。這樣有利于教師及時了解學生學習體育知識和技術的水平，并且能發(fā)現學生在學習過程中遇到的問題，以便有效地糾正學生錯誤的體育動作，幫助學生的體育技術取得進步。另外，體育教師要對沒有掌握基本體育技能的學生進行認真的教學，還要對考核中學生存在的問題進行重點教學，教師要多和學生討論交流，給學生提供正確的體育學習經驗，鼓勵學生主動積極的改正錯誤的體育動作。再有，教師要對體育水平進步的學生進行獎勵，讓學生感受到被贊賞和認可的喜悅，并且給學生制定更高的教學目標，以此增強學生的自信心，激發(fā)學生的體育發(fā)展?jié)摿Γ箤W生的體育技能進一步提高， 從而提升體育課堂教學質量。

結語

現階段，在體育課堂教學中，雖然存在著學校和教師對體育教學重視不夠，教師使用的體育教學方式比較落后以及學生學習體育知識和技能的興趣較低等等問題，但是為了促進學生的身心健康發(fā)展，就要通過課堂的教學重視程度，采取新穎的教學方式，定期舉辦體育競賽活動、開發(fā)運動場地資源以及定期進行體育評估測試等-系列的措施，這樣才能有效提升體育課堂教學質量。

參考文獻

[1]廖文新.淺談高中體育課堂開放式教學[J]. 文體用品與科技，2013 （22）：117.