談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生自主檢查習(xí)慣的策略

孫燕斌

摘 要：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生對于知識的掌握是手段，而學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)策略進(jìn)而生成自己的學(xué)習(xí)策略才是目的。教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的自主檢查和反思的能力的提高作為學(xué)習(xí)的一個重要任務(wù)。而在小學(xué)當(dāng)中對于小學(xué)生的主要的培養(yǎng)點是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)老師怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主檢查的習(xí)慣進(jìn)行了討論，僅供參考。

關(guān)鍵詞：自主檢查習(xí)慣 小學(xué)數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 素質(zhì)教育

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中扎實有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要構(gòu)建新穎的創(chuàng)新的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生形成自主預(yù)習(xí)，自主查漏補(bǔ)缺，自主檢查等的能力。自主檢查習(xí)慣是重要學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，可以有效地幫助小學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，在一定程度上減少粗心大意，進(jìn)而達(dá)到提高成績的效果。同時，隨著小學(xué)生自主檢查能力的提高，自信心也會相應(yīng)的增加，在學(xué)習(xí)上會更有“勝任感”。簡而言之，自主檢查既是習(xí)慣也是能力，更是一種高效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上越走越順利。[1]

一、抽出時間系統(tǒng)地講解檢查具體方法

老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著引導(dǎo)者的作用，在引導(dǎo)學(xué)生自主檢查的時候要注意抽出時間來進(jìn)行系統(tǒng)的具體方法的講解。主要從以下幾個方面來講解：[2]

1.審題要明確。檢查要從審題開始，審題是首要環(huán)節(jié)，如果在審題方面出現(xiàn)了錯誤，就會出現(xiàn)全局覆沒的危險。俗話說，“一步錯，步步錯”，審題就猶如多米諾骨牌的頭牌，審題一倒，整體崩塌，所以教師要培養(yǎng)小學(xué)生的檢查習(xí)慣，從訓(xùn)練準(zhǔn)確審題入手。

2.邊寫邊檢查。很多小學(xué)生都習(xí)慣將全部答案作答之后，從頭開始檢查，這樣做既浪費時間，效率也難以保證。小學(xué)教師要鼓勵小學(xué)生邊寫邊檢查，一方面學(xué)生可以以最快的速度重復(fù)分析題，檢查答案；另一方面，學(xué)生對剛剛做過的題還保留印象，不需要在花費時間重新做題檢查答案。[3]

3.答案和書寫的規(guī)范程度是檢查的主要內(nèi)容。教師要提醒學(xué)生通過審題，分析題，核對答案是否正確，同時還要提醒學(xué)生，書寫的規(guī)范程度也是檢查的重要內(nèi)容之一。書寫不好，易使卷面的整潔度受到影響，教師也會因?qū)W生書寫得不清楚統(tǒng)一視為錯誤答案進(jìn)行評判。[4]

二、用講故事的方法引導(dǎo)學(xué)生意識到檢查的重要性

小學(xué)階段正是學(xué)生愛聽故事的年齡階段，小學(xué)教師要多與學(xué)生分享一些關(guān)于檢查習(xí)慣的小故事，拉近與學(xué)生的距離，將檢查習(xí)慣的重要性潛移默化地傳遞給小學(xué)生。這樣可以避免枯燥無趣的循環(huán)說教，易于學(xué)生接受，使他們主動承擔(dān)起自主檢查的責(zé)任。小學(xué)教師對小學(xué)生的檢查習(xí)慣的培養(yǎng)，一定要遵循循序漸進(jìn)原則，要先從保證質(zhì)量開始，并隨著檢查能力的增強(qiáng)，在對數(shù)量做出要求。檢查習(xí)慣的培養(yǎng)是一個由簡單到復(fù)雜的過程，從檢查簡單的口算題卡入手，既可以練習(xí)小學(xué)生的口算能力，還能培養(yǎng)他們的檢查習(xí)慣。在檢查習(xí)慣初步培養(yǎng)階段，讓小學(xué)生獨立檢查所有的卷子、習(xí)題、作業(yè)是不現(xiàn)實的，所以教師要從簡單易行，具有一箭雙雕作用的“口算題卡”入手。[5]

三、重視教師在引導(dǎo)中的榜樣作用，設(shè)立獎勵機(jī)制

教師在課上不論是講新課還是講解練習(xí)題，都需要注意強(qiáng)調(diào)并落實檢查習(xí)慣，比如講解新課的例題，教師要主動將檢查習(xí)慣的方法要領(lǐng)在學(xué)生面前展現(xiàn)一遍，以榜樣的身份重視檢查習(xí)慣，配合學(xué)生落實到講課之中，以便小學(xué)生更快地模仿和掌握檢查習(xí)慣?？偠灾?，習(xí)慣貴在堅持。作為教師，我們一定要起到“監(jiān)控器”的作用，充分利用在校的課上時間，強(qiáng)化學(xué)生的自主檢查行為。教師只有對小學(xué)生教到位，訓(xùn)練到位，心思花到位，才能使學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握檢查的密鑰，在成長的道路上開花結(jié)果。鼓勵小學(xué)生真正地做到自主檢查，而不是流于形式。教師要與學(xué)生共同制定評選“檢查小標(biāo)兵”的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，商定檢查合格的最低標(biāo)準(zhǔn)以及限度，每次挑選出班級的三分之一的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能看到評獎的希望，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真檢查的欲望。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的堅持程度，評選出周標(biāo)兵、月標(biāo)兵以及學(xué)期標(biāo)兵來激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。[6]

四、采用具體有效的措施培養(yǎng)自主檢查習(xí)慣

新課標(biāo)中明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化?？谒阋彩且环N數(shù)學(xué)檢查經(jīng)常使用的形式。在新課開始時，教師適當(dāng)安排幾分鐘的口算練習(xí)，能順利地完成新舊知識的過渡，長期堅持下去，學(xué)生的計算速度和正確率都會有很大的提高。計算量大的題目，提倡使用草稿紙。計算題要求學(xué)生先要看清運算符號，明確計算順序，然后分析數(shù)據(jù)，看看有沒有簡便算法；應(yīng)用題要讓學(xué)生多讀幾遍題目，弄清已知條件和問題，畫出關(guān)鍵詞，必要時可以畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。并且鼓勵學(xué)生從不同的角度、用不同的方法解決問題，拓展學(xué)生的思維。學(xué)生在練習(xí)或考試中，往往只追求數(shù)量，不注重質(zhì)量，且沒有自覺檢驗的習(xí)慣。因此教師要教給學(xué)生一些檢驗的方法和技巧。比如說可以用估算快速地檢驗結(jié)果是否在正確的范圍之內(nèi)；簡便計算可以和直接算出的結(jié)果來比較判斷；解決問題可以把答案帶入題目中去檢驗等。還有據(jù)研究表明：在生活上缺乏條理性的學(xué)生在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)粗心的問題。教師需要引導(dǎo)小學(xué)生時刻檢查班級的物品擺放情況，地面衛(wèi)生狀況等等。等良好的生活習(xí)慣形成之后，學(xué)生會自然遷移到學(xué)習(xí)中來，認(rèn)真落實學(xué)習(xí)檢查。[7]

結(jié)語

所以綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)階段的教學(xué)中要讓學(xué)生把檢驗作為解題的必要步驟長期堅持下去，逐步養(yǎng)成自覺檢驗的良好習(xí)慣。這樣也對學(xué)生長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)有較好的影響。還有就是將檢查習(xí)慣落實到生活實際，建立整齊有序的班級生活。可以說，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對培養(yǎng)小學(xué)生的自主檢查習(xí)慣也會起到事半功倍的效果。[8]

參考文獻(xiàn)

[1]李彩霞.小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的提高策略研究[J].報刊薈萃.2018年10期.

[2]張行濤.新世紀(jì)教師素養(yǎng).首都師范大學(xué)出版社2003年版.

[3]何小波.淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).《科學(xué)導(dǎo)報》.2011年第14期.

[4]葉留青，楊秀芹，范志勇.小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育需求分析[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究.2012年第8期.

[5]陳思睿.論小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生自主檢查習(xí)慣的策略[J].周刊.2018年31期.

[6]錢志亮.兒童學(xué)業(yè)問題咨詢[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[7]韓學(xué)功.如何幫助學(xué)生改掉粗心的毛病[J].學(xué)周刊，2017（6）.

[8]薛貴夫.基于解決小學(xué)生粗心問題的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J].教育（文摘版）：46.