談高中階段的生涯規(guī)劃教育

王春征 高中玉

摘 要：生涯規(guī)劃在高中階段很重要，無(wú)論是高中選擇高考科目時(shí)，還是填報(bào)高考志愿時(shí)，或者是到了大學(xué)都能證明這一點(diǎn)，能引導(dǎo)高中生通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這就需要學(xué)校，教師，家庭和學(xué)生個(gè)人的共同努力。

關(guān)鍵詞：高中;生涯規(guī)劃;教育

高中生生涯規(guī)劃是指學(xué)生在了解自我現(xiàn)狀和未來(lái)職業(yè)的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)和修養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，制定相應(yīng)規(guī)劃，利用一切可利用的資源和條件，采取必要的行動(dòng)來(lái)完善自我，積極應(yīng)對(duì)升學(xué)和就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生理想的過(guò)程。

生涯規(guī)劃在高中階段是很重要的。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，高中選擇高考科目時(shí)，就與將來(lái)就業(yè)有很大的關(guān)系了。高考時(shí)對(duì)不同的科目都有限報(bào)的專業(yè)和學(xué)校。如果選錯(cuò)了高考科目，很可能上不了自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)。其二，填報(bào)高考志愿時(shí)好多孩子不知道自己將來(lái)適合做什么工作，完全聽從父母的安排，或盲目的選擇學(xué)校和專業(yè)，到了大學(xué)發(fā)現(xiàn)不喜歡，為時(shí)已晚，造成終生遺憾，有的孩子不甘心，只好再回到高中復(fù)讀，再次參加高考來(lái)彌補(bǔ)遺憾。其三，到了大學(xué)，懂得生涯規(guī)劃的孩子大學(xué)四年目標(biāo)明確，每天過(guò)的都很充實(shí)，經(jīng)過(guò)四年的錘煉，個(gè)人素質(zhì)明顯提升，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而不懂生涯規(guī)劃的孩子，每天渾渾噩噩的混日子，蹉跎歲月，四年下來(lái)，一無(wú)所獲。

生涯規(guī)劃教育就是圍繞生涯發(fā)展而進(jìn)行的教育，是為幫助學(xué)生進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)、確立人生目標(biāo)、選擇職業(yè)角色、尋求最佳發(fā)展途徑的專門性課程與活動(dòng)。其實(shí)質(zhì)和核心是引導(dǎo)高中生通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

高中階段該如何進(jìn)行生涯教育呢？需要學(xué)校，教師，家庭和學(xué)生個(gè)人的共同努力。

一、學(xué)校方面

第一，可以通過(guò)安排職業(yè)生涯講座來(lái)向同學(xué)們傳授各行各業(yè)的特點(diǎn)，可以充分發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)各行各業(yè)的都有，而且現(xiàn)代的家長(zhǎng)大部分都重視孩子的教育，一個(gè)家長(zhǎng)只憑自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的孩子，是很片面的，通過(guò)多個(gè)家長(zhǎng)的職業(yè)介紹，更廣泛，更全面，更有參考價(jià)值，也更容易被孩子們接受。

第二，學(xué)校應(yīng)該組織教師進(jìn)行相關(guān)職業(yè)生涯教育的培訓(xùn)：可以聘請(qǐng)專家講座，也可以組織教師外出學(xué)習(xí)，開拓教師的視野，充實(shí)教師的知識(shí)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

第三，學(xué)校應(yīng)定期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，深入國(guó)家機(jī)關(guān)，企業(yè)單位和事業(yè)單位進(jìn)行考察，讓孩子們身臨其境的親眼目睹各行各業(yè)的特點(diǎn)。

第四，學(xué)校定期組織開展校內(nèi)的以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的演講比賽，促進(jìn)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行深入思考。

第五，學(xué)校應(yīng)設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，有目標(biāo)的系統(tǒng)的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和選課教育，選學(xué)校和選專業(yè)教育，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)際工作和社會(huì)需求，以便作出更好的抉擇、規(guī)劃與準(zhǔn)備，使個(gè)體在各階段都獲得適應(yīng)與滿足，使高中教育與學(xué)生的職業(yè)生涯相契合。

二、教師方面

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極加入班委和學(xué)生會(huì)或其他的社團(tuán)組織，多參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，充分發(fā)掘自身的潛力，在活動(dòng)中了解自己的長(zhǎng)項(xiàng)和短項(xiàng)，了解自己的興趣和愛好，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，逐步提高自己各方面的能力，樹立正確的擇業(yè)觀，逐步確定職業(yè)生涯規(guī)劃的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并為之努力奮斗。

高中的班主任可以在班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，使每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，都有參與組織活動(dòng)的體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何與人相處，體會(huì)如何管理才更有效果，逐步提升學(xué)生的能力，使學(xué)生更進(jìn)一步了解自己，提升自己。

課堂是高中教育的主陣地。高中的任課教師在課堂上要盡可能多的讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生板書，讓學(xué)生講解，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生討論問(wèn)題，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，維護(hù)課堂紀(jì)律。把課堂真正的還給學(xué)生，鍛煉學(xué)生的書寫能力，表達(dá)能力，管理能力，當(dāng)眾表演的能力，動(dòng)手操作能力，隨機(jī)應(yīng)變能力，小組合作能力，與人溝通的能力，把課堂變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，使學(xué)生各方面的能力能夠得到充分的鍛煉和提升。為學(xué)生以后走向社會(huì)走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為學(xué)生更充分的了解自己的特長(zhǎng)和興趣點(diǎn)搭建一個(gè)很好的平臺(tái)，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃確定提供可靠的依據(jù)，為學(xué)生向著自己的規(guī)劃目標(biāo)前進(jìn)提供動(dòng)力和精神食糧，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)科優(yōu)勢(shì)和事業(yè)追求。

教師還應(yīng)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)行業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展的認(rèn)知，并對(duì)學(xué)生的選課和選學(xué)校選專業(yè)作出指導(dǎo)。

三、學(xué)生方面

學(xué)生從上高一開始就應(yīng)該開始職業(yè)規(guī)劃的準(zhǔn)備：高一，是通過(guò)積極參加各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的興趣和能力，并逐漸把興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科優(yōu)勢(shì)。并做好選科準(zhǔn)備。高二，通過(guò)各種渠道包括網(wǎng)絡(luò)等等來(lái)了解各個(gè)行業(yè)，確立自己的職業(yè)目標(biāo)。把學(xué)科優(yōu)勢(shì)與自己的事業(yè)相結(jié)合，并在整個(gè)高中的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中有目標(biāo)的提高相關(guān)知識(shí)與技能。高三，了解各個(gè)高校的特點(diǎn)與層次，了解高校各專業(yè)的學(xué)習(xí)課程與就業(yè)情況及職業(yè)發(fā)展前景，從而填報(bào)好相關(guān)高考志愿。

總之，職業(yè)生涯規(guī)劃需要學(xué)校，教師，學(xué)生的三年的堅(jiān)持不懈的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)需求的契合。

作者簡(jiǎn)介：王春征（1972.02- ），中學(xué)高級(jí)教師，河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院物理教師，1996年畢業(yè)于河北師范大學(xué)物理系物理教育專業(yè);高中玉（1972.10- ），中學(xué)高級(jí)教師，河北師范大學(xué)田家炳中學(xué)物理教師。