中職學(xué)校德育管理創(chuàng)新探索

王巖

【摘要】在現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，高素質(zhì)人才的需求量不斷增加。中職學(xué)校在不斷發(fā)展的過程中正是為社會培養(yǎng)專業(yè)性的人才。然而，當(dāng)前社會發(fā)展過程中存在著很多復(fù)雜性的因素，在一定程度上影響了中職學(xué)生的品德，嚴(yán)重影響了中職學(xué)生的發(fā)展。文章通過深入分析中職學(xué)校德育管理的創(chuàng)新策略，旨在增強(qiáng)中職學(xué)校德育管理的實效性。

【關(guān)鍵詞】中職;德育管理;創(chuàng)新

在以往中職學(xué)校的德育管理過程中，由于采用的方法較為單一，難以讓學(xué)生深入理解德育知識點的內(nèi)涵，嚴(yán)重影響了中職學(xué)生的思想道德意識塑造。同時，在中職德育課堂的教學(xué)過程中，教師尚未對學(xué)生的思想和道德情操發(fā)揮引導(dǎo)作用，忽略了德育課程的重要性，片面地認(rèn)為中職德育課堂可有可無，嚴(yán)重影響了中職德育課程教育作用的發(fā)揮。由于尚未將德育課堂的主陣地作用充分發(fā)揮出來，嚴(yán)重制約了中職學(xué)校德育管理的實效性。因此，為了有效提升中職學(xué)校德育管理的水平，需要引導(dǎo)中職學(xué)生深入學(xué)習(xí)德育知識，讓學(xué)生的思想在潛移默化中受到啟迪和熏陶，充分調(diào)動起中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生將德育知識內(nèi)化成為自身的優(yōu)良品質(zhì)。

一、構(gòu)建全方位育人平臺，落實德育工作陣地

校園文化是學(xué)校教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是一種獨特的文化環(huán)境，具有較強(qiáng)的教育功能。校園文化是社會文化在不斷發(fā)展的過程中在校園內(nèi)部的具體體現(xiàn)，所以需要中職學(xué)生積極地融入校園文化的氛圍中，讓學(xué)生在良好的氛圍中受到熏陶、啟迪和感染。其中，可在學(xué)校合適的位置張貼《中職學(xué)生守則》《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》等，以便學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶，有效抵制不良文化的影響，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。

網(wǎng)絡(luò)育人是現(xiàn)代社會信息技術(shù)快速發(fā)展背景下，中職學(xué)校展開德育工作的新載體。通過投入豐富的資金購買德育軟件，建立“互聯(lián)網(wǎng)+德育”平臺，充分利用微信公眾號和班主任群、家校群等多元載體，就中職學(xué)校在不斷發(fā)展的過程中對一些微話題和微主題等進(jìn)行討論，打破以往德育工作的時間限制和空間限制，有效提升中職學(xué)校德育管理創(chuàng)新的水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供更多健康向上的內(nèi)容，為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺接受教育、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。充分發(fā)動家庭、社會的教育力量，逐步構(gòu)建起由學(xué)校、家庭和社會相互融合的育人氛圍，凈化中職學(xué)生的心靈，讓其成為自主調(diào)整中職學(xué)生言行心態(tài)的重要隱性資源。通過全面落實中職學(xué)校德育工作陣地，充分發(fā)揮微信公眾號、校園廣播和宣傳欄等載體的作用，巧妙利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備展開思想政治教育，積極推行“踐行社會主義核心價值觀”“愛國主義教育”等一系列的專題教育活動。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺，全面開展一系列的微話題討論、微主題班會德育教育活動，深入推進(jìn)校內(nèi)外思想政治教育創(chuàng)新，及時總結(jié)中職學(xué)校的德育創(chuàng)新工作。全面關(guān)注中職學(xué)生的所思所想，逐步將德育工作滲透到中職學(xué)校的日常管理中，從而更好地向?qū)W生傳遞正能量，逐步增強(qiáng)中職學(xué)校德育管理創(chuàng)新的實效性。

二、創(chuàng)新德育活動內(nèi)容，強(qiáng)化德育教育

一是強(qiáng)化理想信念教育。通過廣泛宣傳中國特色社會主義、時事政治、傳統(tǒng)的民族精神和時代精神的內(nèi)容，讓學(xué)生真正感受到今天生活實屬不易，有效增強(qiáng)中職學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任意識，真正達(dá)到提升中職學(xué)校德育管理水平的目的。

二是培育和踐行社會主義核心價值觀。通過全面分析中職德育工作的指南內(nèi)容，合理地將現(xiàn)代社會主義核心價值觀融入現(xiàn)代國民教育的過程中，并將其落實到中職學(xué)校的德育管理中。全面對中職學(xué)生開展愛國主義教育、國情教育、法治教育、文明禮儀教育等，強(qiáng)化中職學(xué)生形成正確的價值引領(lǐng)，引導(dǎo)中職學(xué)生積極參與一些有夢想、愛學(xué)習(xí)、愛祖國的社會公益性活動，深化文藝演出和志愿者服務(wù)工作，以此豐富中職學(xué)校的德育內(nèi)涵。

三是切實做好紅色基因傳承和地方文化傳承。根據(jù)中職學(xué)生的實際情況，組織中職學(xué)生積極參與貼近實際、貼近生活的活動，強(qiáng)化中職學(xué)生的生活體驗和內(nèi)心感悟。例如，積極開展紅色研學(xué)、綠色研學(xué)和職業(yè)生涯研學(xué)等活動，讓學(xué)生全面了解中國在不斷發(fā)展中的革命史，還可以組織一些參觀革命先烈陵園的活動，加深中職學(xué)生對革命傳統(tǒng)和革命精神的重要感悟，強(qiáng)化中職學(xué)生對黨的情感。

三、創(chuàng)新中職德育教學(xué)方法，發(fā)揮德育課堂的教育價值

（一）采用實踐體驗法

在中職學(xué)校德育管理的過程中，需要充分發(fā)揮德育課堂的教育作用，向?qū)W生傳達(dá)正確的思想和精神，幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀，使其能夠正確地辨別真善美和假丑惡。尤其是在中職德育課程改革的過程中，將培養(yǎng)學(xué)生的“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”作為主要的目標(biāo)，注重中職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和道德情操的變化。因此，將實踐體驗法合理地應(yīng)用到中職學(xué)校的德育教育創(chuàng)新過程中，將實踐內(nèi)容與教材內(nèi)容緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠在有限的課堂時間內(nèi)強(qiáng)化自身的情感體驗。

例如，在學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”這部分內(nèi)容時，教師可讓學(xué)生充分利用課下的時間了解成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，如馬云和李彥宏等人，著重分析這些成功人士是如何面對事業(yè)上的逆境，讓學(xué)生真正認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的艱難，認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)必須具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)和專業(yè)能力。同時，教師還可以向?qū)W生講述一些自己學(xué)校中所培養(yǎng)的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才的事跡，讓中職學(xué)生能夠?qū)ψ约何磥淼陌l(fā)展有一個美好的規(guī)劃，避免在遇到困難和挫折的時候打退堂鼓。這樣在中職學(xué)校的德育過程中采用實踐體驗法，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的德育體驗，而且能夠讓學(xué)生真正明白自己的成長路上是充滿挫折和困難的，讓學(xué)生在心理上做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，始終堅定自己的理想信念，有效提升中職學(xué)校德育管理的創(chuàng)新水平。

（二）采用合作探究法

人們常說：“每個人都有一種思想，而在與他人交流的過程中，這兩個人便能夠獲得兩種思想?！边@個觀點充分說明了合作的重要性，指出每個人都可以從他人的生活中學(xué)習(xí)到對自己有用的思想觀點，以此來充實自己的精神世界。同時，每個中職學(xué)生都具有自己獨特的品行，而他們的人生經(jīng)歷直接決定了他們對某一種事物的看法。因此，為了幫助學(xué)生樹立起正確的思想意識，教師在中職德育課堂教學(xué)過程中可采用合作探究法，鼓勵學(xué)生相互合作與交流，充分將自己的才華展示出來，真正實現(xiàn)德育資源共享和信息交互的目的。

例如，在學(xué)習(xí)“哲學(xué)與人生”中關(guān)于人際關(guān)系處理的內(nèi)容時，教師可將學(xué)生合理地分為幾個小組，讓學(xué)生以小組為單位總結(jié)這節(jié)內(nèi)容中主要講述的哲學(xué)觀點。同時，充分利用真實的案例總結(jié)處理人與外部世界的方式，以便學(xué)生能夠真正通過現(xiàn)代社會了解到自然界與社會發(fā)展的客觀性。哲學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性，加深了學(xué)生對德育知識的理解難度，可以采用實例導(dǎo)入哲學(xué)的觀點，有效降低中職德育管理中基礎(chǔ)知識的抽象性和邏輯性，讓中職學(xué)生在良好的問題情境下展開思考，強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與交流，豐富學(xué)生對德育知識的認(rèn)知，有效提升中職學(xué)校德育管理的創(chuàng)新實效性。

四、強(qiáng)化實踐教育，提高中職德育管理水平

德育教育是中職教育中不可或缺的重要組成部分。除了中職教育工作者需對此給予高度重視外，學(xué)校方面也需在德育教育方面積極構(gòu)建科學(xué)、完善的教育體系，并在后期的發(fā)展過程中不斷予以完善，如此方能形成別具學(xué)校特色的德育教育活動，在提高學(xué)生實踐能力的同時，能為社會培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才。當(dāng)然，鑒于中職學(xué)校教育本身更偏向于讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會，故在實際教學(xué)過程中，中職院校應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。為切實達(dá)成以上目標(biāo)，中職院校需積極開展與學(xué)生專業(yè)技能相關(guān)的社會實踐活動。諸如針對計算機(jī)編程專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校可通過與網(wǎng)絡(luò)企業(yè)合作的形式來成立校外實訓(xùn)基地，一來可鍛煉學(xué)生的實踐技能，二來能讓學(xué)生提前感受實際工作氛圍。最后則是針對學(xué)生職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)。當(dāng)前，部分中職學(xué)生雖擁有良好的專業(yè)技能，但因工作態(tài)度漫不經(jīng)心而很難得到企業(yè)重用。對此，中職院校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的工作態(tài)度，促使其逐步養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的精神，逐步成長為有擔(dān)當(dāng)、有思想且能滿足當(dāng)代社會及企業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

五、打造全員育人機(jī)制，規(guī)范學(xué)生品德行為

中職學(xué)校在不斷發(fā)展的過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況制定《“五全”德育實施意義》，強(qiáng)化“五全”德育的意識，真正讓學(xué)生感受到時時刻刻都有人關(guān)心。強(qiáng)化中職學(xué)校的德育管理創(chuàng)新，規(guī)范中職學(xué)生的行為。明確中職學(xué)校教師的崗位責(zé)任，堅持用真情感動學(xué)生，用自己的人格魅力感染學(xué)生，從而讓中職學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中更加快樂的成長。

總之，在中職學(xué)校德育管理的創(chuàng)新過程中，教師應(yīng)該構(gòu)建全方位育人平臺，落實德育工作陣地，創(chuàng)新德育活動內(nèi)容，強(qiáng)化德育教育，創(chuàng)新中職德育教學(xué)方法，發(fā)揮德育課堂的教育價值，強(qiáng)化實踐教育，提高中職德育管理水平，打造全員育人機(jī)制，規(guī)范學(xué)生品德行為。只有這樣，才能夠真正提升中職學(xué)校的德育管理水平，為中職學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使中職學(xué)生更好的成長。

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