中考作文臨考備戰(zhàn)指導(dǎo)策略

李麗芳

[摘? ?要]作文占中考語文試題的“半壁江山”，教師可以從注意文面、安好標(biāo)題、寫好開頭、均衡主體、用好趣味語言、巧結(jié)尾六個方面入手給學(xué)生做好考前作文指導(dǎo)工作，以提高學(xué)生的語文成績。

[關(guān)鍵詞]中考作文;指導(dǎo)策略

[中圖分類號]? ? G633.3? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）16-0018-02

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，統(tǒng)編初中語文教材逐步覆蓋，立德樹人、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，成為基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深入的風(fēng)向標(biāo)。今年的中考，是我市試用部編教材后的第一次中考，對于學(xué)生來說，若能考好中考首科——語文，他們必會信心大增。而作文是中考語文試題中的“半壁江山”，若想要學(xué)生在考場上筑好這“半壁江山”，教師就要在考前指導(dǎo)學(xué)生做好中考作文應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備工作。教師的指導(dǎo)工作可以從以下幾個方面進(jìn)行：

一、給作文穿上錦衣華服：注意文面

中考考場上的成功之作猶如一位楚楚動人的少女，整潔大方的文面，就是她華美耀眼且合體的衣裙。愛美之心，人皆有之。文面會影響教師對考場作文的初步印象。如果書寫工整美觀，一眼看去，定能馬上吸引閱卷教師的眼球，令閱卷教師怦然一動，精神一爽。那種感覺猶如六月里的涼風(fēng)刮過，定能消除教師閱卷時的疲倦和燥熱，驅(qū)使閱卷教師帶著愉悅的心情看下去。即使在閱卷時偶爾發(fā)現(xiàn)一些不盡如人意的地方，也會筆下留情，給出一個不低的好分?jǐn)?shù)。為此，教師要在考前強(qiáng)調(diào)文面的重要性，讓學(xué)生在寫作考場作文時，務(wù)必做到：

1. 字體一致，大小適中，墨跡統(tǒng)一，且最好用黑色墨水的鋼筆或黑色簽字筆書寫。

2.不要東涂西改，想到什么寫什么，到處穿插補(bǔ)充內(nèi)容。

3.講究段落布局，不能一逗到底，不要頭重腳輕。

4.篇幅適中，不要寫得太長而導(dǎo)致格子用完了還在后面加上一大段文字或字?jǐn)?shù)沒達(dá)到要求。比試卷要求的字?jǐn)?shù)多100-200字是最合適的。

做好了這幾點(diǎn)，即使字體不夠完美，文面看上去也是整潔清爽的，這就猶如給文章穿上了合體美麗的外衣，令人賞心悅目。

二、給作文安一雙靈動的眼睛：安好標(biāo)題

俗話說“題”為文之“目”，“好題一半文”。好的作文題目猶如少女的眼睛，顧盼生姿。很多中考作文題都有兩個題目可以選擇，其中一個題目通常是自命題的或半命題的。學(xué)生如果選擇寫作自命題作文就要自擬題目。很多學(xué)生一味以關(guān)鍵詞為標(biāo)題，這樣寫出的作文幾乎千篇一律，毫無新意，令閱卷教師望而生厭。如能有所創(chuàng)新，使文題生動形象，便可點(diǎn)睛傳神，使文章錦上添花，光彩照人。怎樣做才能使擬出的標(biāo)題簡潔醒目，新穎別致，富有個性，不落俗套呢？教師可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以下方法擬標(biāo)題：

1.奇特趣味法。利用語義雙關(guān)的諧音詞或具有生活氣息、妙趣橫生的詞語擬標(biāo)題。如《會走路的米》《癩蛤蟆也能吃上天鵝肉》《我是了不起的青春風(fēng)景》《生命是一朵紫藤花》等。

2.設(shè)疑提問法。用一個緊扣中心的疑問句、反問句或設(shè)問句來做文章的標(biāo)題，通過設(shè)置懸念，吸引讀者，如《讀書還有用嗎？》《熟就能生巧嗎？》《責(zé)任誰負(fù)？》等。

3.熱門話題法。以熱門話題擬題，增加新鮮感，進(jìn)而吸引讀者。如《手機(jī)收還是不收？》《我想去大唐》《曬曬我的收獲》等。

4.引用借助法。這是借用名言、詩詞、成語、俗語、諺語等來為文章命名的方法。若引用得恰當(dāng)，文題就會富含深意、簡潔明了。如《贏得生前身后名》《鄉(xiāng)關(guān)何處》《他山之石，可以攻玉》等。

5.倒裝強(qiáng)調(diào)法。把普通句式換成倒裝句，以強(qiáng)調(diào)、突出或提前或后置的部分，起到顯山露水的作用，給讀者以新鮮感。如《就這樣，埋下一顆種子》《不止一次，我努力嘗試》《溫情，讓我不再孤單》。

當(dāng)然，除了以上的方法之外，還有很多其他的方法可以選用。

三、給作文化一個靚麗的妝容：寫好開頭

良好的開端是成功的一半，這意味著開頭相當(dāng)重要。文章的開頭一定要寫得精彩，力爭令讀者一見鐘情。學(xué)生在寫作考場作文時，若能寫好開頭，定能使閱卷教師的眼睛為之一亮，心情為之一振，繼而產(chǎn)生閱讀的興趣。這樣，學(xué)生肯定能“交好運(yùn)”?？紙錾峡刹捎靡韵聨追N方法寫作文章的開頭：

1.設(shè)疑激趣，吊足胃口。把事物的結(jié)局或中間作為文章的起點(diǎn)來寫，設(shè)置伏筆以引起讀者的關(guān)注，吊起讀者的胃口，吸引閱卷教師追讀下去。

2.單刀直入，直步正題?？紙鲎魑挠捎谑芷南拗?，其開頭最好是干脆利落的。運(yùn)用“單刀直入，開門見山”的開頭方式可輕松做到這一點(diǎn)。

3.運(yùn)用修辭，漸入佳境。以一個生動、形象、貼切的比喻句或一個激情洋溢、氣勢非凡的排比句開頭，可讓閱卷教師欣賞到學(xué)生不凡的寫作功底。這樣的開頭無疑是成功的。

4.抒情開篇，扣人心弦。文章開頭直接抒發(fā)作者對所寫的人、事、景、物的強(qiáng)烈情感，扣人心弦。

5.渲染氣氛，帶入情感。文章開頭極力渲染人物活動的環(huán)境氣氛，一下子把閱卷教師帶入特定的情境中去，使其產(chǎn)生身臨其境的感覺，生出無限的感觸。

俗話說“萬事開頭難”，正因?yàn)椤半y”，所以學(xué)生更應(yīng)該刻苦攻關(guān)，找到方法，以化“難”為“易”。

四、給作文構(gòu)建一個勻稱的軀干：均衡主體

主體部分是文章的核心，猶如人的軀干，學(xué)生應(yīng)不惜筆墨，精心構(gòu)建。學(xué)生應(yīng)該構(gòu)建一個怎樣的主體，才能贏得閱卷教師的青睞呢？

1.段落要具有單一性和完整性。

2.各個段落之間要有內(nèi)在聯(lián)系。

3.分段要勻稱得當(dāng)，長短相宜。主體部分的段落安排要根據(jù)內(nèi)容、形式和表達(dá)的需要，該長則長，該短則短。

需要特別指出的是，學(xué)生應(yīng)關(guān)注下面三個在寫作考場作文時最容易出現(xiàn)的段落構(gòu)建問題：一是主次不分;二是頭重腳輕;三是開頭草率，后面拖泥帶水，沒完沒了?？傊?，好文章的主體部分應(yīng)層次清楚，勻稱和諧。

五、給作文戴一套耀眼的首飾：用好趣味語言

趣味的語言就像是人戴在身上的耀眼的首飾，總能吸引別人的眼球。新穎的形式，巧妙的組合，詼諧幽默的意義使語言散發(fā)出無窮的魅力。用好趣味語言是打動閱卷教師從而獲得高分的秘訣之一。教師不妨從以下幾個角度入手，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：

1.巧妙連綴。即有意識地將一連串大家耳熟能詳?shù)娜嗣?、地名、書名、歌名、影視片名等連綴成一段奇妙的文字，如：《在天涯》的我，喜歡在《彩霞滿天》時看《潮起潮落》……

2.仿寫改編。即把一些詩詞、歌曲、名言等進(jìn)行改寫，以取得耳目一新的表達(dá)效果。如：春眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少。

3.契合個性特點(diǎn)。即在描寫人物的外貌、語言、行動時，巧妙地結(jié)合這一人物的個性特點(diǎn)。如描寫一個很威嚴(yán)的人的外貌時：他那白而粗長的眉毛下，有一雙嚴(yán)厲的眼睛，無論是誰看到這雙眼睛都會不自覺地和他保持一段距離。

4.運(yùn)用修辭。運(yùn)用修辭是營造效果的有效方法。如運(yùn)用比喻：爸爸不愛笑，臉上長期“陰天”，即使偶爾出現(xiàn)“藍(lán)天白云”，也只是稍縱即逝。運(yùn)用夸張：又一通高潮即將到來，同學(xué)們屏住呼吸，盯住門口，出現(xiàn)了，那兩個抬粥的疲憊身影，看！那個早已拿著勺子等待的人，箭一般射到粥桶前，搶占優(yōu)勢，成為“冠軍”。而其他人還在人群中跌跌撞撞，前進(jìn)半米，又退后一尺。有的人幾經(jīng)奮戰(zhàn)，才終于擠到桶前，搶到了半勺子粥。運(yùn)用擬人：地上的那顆小石子似乎故意與我過不去，偏跑到我的腳下來，害得我與大地來了個親密接觸，手里剛買的杯子也英年早逝了。

六、給作文畫一個圓滿的句號：巧結(jié)尾

古人常說，文章的結(jié)尾要像 “豹尾”，就是說結(jié)尾應(yīng)華美而有力。對于考場作文來說，好的開頭是一劑清醒劑，會引起閱卷教師的閱讀興趣，而結(jié)尾則會直接影響教師落筆打分時的情緒。所以，寫作進(jìn)入尾聲，更不可以掉以輕心，以免功虧一簣。學(xué)生應(yīng)以飽滿的情緒給文章畫上一個圓滿的句號。學(xué)生若能精心寫出一個言已盡而意無窮的結(jié)尾，讓閱卷教師印象深刻，在提筆打分時猶在回味，這樣得到的作文分?jǐn)?shù)自然就不會低。寫作文章的結(jié)尾時可以采用以下方法：

1.首尾呼應(yīng)法。此法最常見，使用此法不但可使文章結(jié)構(gòu)完整，還可以適當(dāng)點(diǎn)題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

2.留有余味法。運(yùn)用此法可以寫出那種掩卷之余，留有余味的結(jié)尾，有言已盡而意無窮的效果。

3.煽情法。如果在文章結(jié)尾來點(diǎn)煽情的文字，引起閱卷教師的感情波瀾，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)漣漪，也是成功的。

4.寓情于景法。也就是結(jié)尾處來一段寫景的文字，把文章的主旨、作者的情感融入其中，這樣的結(jié)尾很有美感。

在這里，學(xué)生需要注意的是有些結(jié)尾的方式一定要避免。如不能在文末寫上“完”“到此結(jié)束”等字樣，因?yàn)檫@樣會讓閱卷教師啞然失笑。還有一種是不能因?yàn)槲恼伦謹(jǐn)?shù)不夠，便硬湊上一段與內(nèi)容不相關(guān)的文字或?qū)懮弦淮÷蕴枺驗(yàn)檫@樣會使文章像“斷了尾巴的馬”，給人一種結(jié)構(gòu)不完整的感覺。

以上這些方法是相輔相成的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用，以提升學(xué)生的寫作水平。相信只要訓(xùn)練有方，復(fù)習(xí)得法，中考作文一定會成為學(xué)生的“得分大戶”。

（責(zé)任編輯? ?農(nóng)越華）